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一、说教材1.地位和特点。本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础。逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律。理论性强,对学生抽象思维能力要求高。2.教学目标。根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。(1)知识和技能:通过教学使学生能理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式,能够初步运用所学知识分析商品价格波动现象。(2)过程和方法,学会全面地思考和分析问题,实现知识向能力的转化,培养和提高学生综合概括能… 相似文献
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价值规律的作用是高中一年级上册的教学重点,也是我们认识社会主义市场经济体制基本含义的重要基础.但是现行教材在介绍这一内容时太侧重讲不同所有制商品经济条件下价值规律的不同点,而忽视作为商品经济客观规律的共性,似乎价值规律的作用在资本主义国家都是自发的消极的,而在社会主义国家都是自觉的积极的.笔者认为这在理论和现实上都缺乏说服力,特提出以下几点肤浅认识.一、价值规律的作用具有双重性所谓规律就是指物质运动过程本身所固有的本质的必然联系.凡规律都是客观的,即规律的存在和发生作用是不依人的意志为转移,人们不能违抗、创造、消灭它.价值规律是商品经济的客观规律,只要存在商品经济,它就必然发生作用.可见价值规律本身并不姓资姓社,它不因社会制度的个同而出观或消失,从这个意义上讲它是“自发”的.因此对于价值规律的作用我们要客观辩证地分析,既不能肯定一切也不能否定一(?),要看到它的作用具有双重性即积极作用 (或优点长处)和消极作用(或弱点短处),这是客观的,也符合矛盾的分析方法,不因社 相似文献
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杨云善 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
价值规律在社会主义有计划商品经济中的地位和作用,随着我国经济改革和经济建设的实践,显得日益重要了。但有关价值规律的传统理论,特别是价值规律的内容及其在社会主义经济中的作用的理论越来越需要我们去进行更进一步的探讨。本文拟就此谈谈个人的拙见。 一、关于价值规律的内容 价值规律是商品经济普遍的、基本的经济规律,这是谁都承认的。但在对价值规律的内涵的理解上,观点并不一致。现有价值规律的定义可分为两大类:一是价值规律就是社会必要劳动时间决定价值量的规律;二是价值规律就是价值量由社会必要劳动时间决定,商品按照价值量进行交换。后一观点是流行的政治经济学辞典和教科书的一般观点。 相似文献
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郭宏 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(6):11-13
"价值规律的作用"这一教材内容,在高一新授课中一般已被讲解清楚.但进入高三复习备考后,教学仅停留在让学生掌握价值规律的基本内容、表现形式和三个方面作用是不够的,必须深入挖掘与价值规律发生作用的价格、供求、竞争的变化和相互作用机制.本说课教案以高三第一轮复习为背景设计而成的,供参考. 相似文献
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陈焱 《衡阳师范学院学报》1991,(4)
所谓立体价值规律就是价值规律的宏大体系。在纵的方面,立体价值规律是普遍价值规律和特殊价值规律的统一体;在横的方面,先从质的角度看,立体价值规律就是基础价值规律、职能价值规律和效益价值规律的统一体。从量的角度看,这三种类型的价值规律都是微观价值规律、中观价值规律和宏观价值规律的统一体。截纵为横,积横成纵。价值规律之纵的方面和横方面相结合,构成立体价值规律。在纵的方面,三大规律各自的微、中、宏观规律之间,在横的方面,三大规律之间,各自的微、中、宏观规律之间,互起决定作用和反作用,形成纵横同体异体中介价值规律的浩繁系统。所有中介价值规律都有内容上的区别,不能互相替代。 相似文献
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发展社会主义市场经济的理论和实践告诉我们,市场经济有“两只手”.一只叫做价值规律,一只叫做宏观调控.前者可以说是一只无形的、看不见的手,后者可以称为有形的、看得见的手.无形的手通过价值规律实现微观搞活,提高和发展经济效益;有形的手则运用宏观调控保证经济运作协调、健康、有序发展.“两只手”缺一不可,必须综合交互运用,坚持做到“两手抓”. 相似文献
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现行高中一年级教材《思想政治》上册第 2 6页在分析价值规律发生作用的表现形式时 ,有这么一个结论 :“价格围绕价值上下波动 ,不仅不违背价值规律 ,反而正是价值规律的表现形式 ,而且是惟一可能的表现形式。”价值规律是商品经济的基本规律 ,其基本内容是 :商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 ,商品的交换要以价值量为基础 ,实行等价交换。价值规律“就象一根无形的指挥棒 ,哪里存在商品生产和商品交换 ,价值规律就在哪里起作用。”(教材第 2 7页 )我们知道 ,规律是物质运动过程中本身所固有的、本质的、必然的联系 ,它是… 相似文献
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“价值规律的作用”这一教材内容，在高一新授课中一般已被讲解清楚。但进入高三复习备考后，教学仅停留在让学生掌握价值规律的基本内容、表现形式和三个方面作用是不够的，必须深入挖掘与价值规律发生作用的价格、供求、竞争的变化和相互作用机制。本说课教案以高三第一轮复习为背景设计而成的，供参考。一、说教材（一）知识要求及深化围绕价值规律作用这一内容，首先必须牢牢把握价值规律的基本内容、表现形式，这是最基本的要求。作为高三复习，又必须对价值规律的作用进行深入挖掘，主要是要弄清价值规律发生作用的基础———商品经济… 相似文献
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孙膺武 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
发展社会主义有计划的商品经济,必须自觉的依据和运用价值规律。建立在公有制基础上的有计划的商品经济的优越性之一,是它能在全社会规模上自觉运用价值规律. 要自觉依据和运用价值规律,必须对价值规律本身有足够的认识。而我们对价值规律本身的认识似乎还是很不够。笔者过去对此曾向学术界提出过一些需要探讨的问题,这里提出的“个别必要劳动”和“个别必要价值”范畴,更是研究得很少。本文试图对这两个范畴作些探索,这不仅有助于我们对价值规律的理解,而且对运用价值规律、理顺社会主义商品经济关系也有重要的意义. 相似文献
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价值规律是政治经济学中一个重要的经济学规律,然而在中学教学中对价值规律存在着诸多认识上的问题或困惑,已成为影响价值规律科学性教学的重要因素.文章通过对马克思主义商品生产所用研究方法的借鉴,提出了劳动二次凝结的概念,来丰富价值规律的涵盖面,并对几种特殊的商品进行了理论验证. 相似文献
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赵宇~~ 《中学政治教学参考》2001,(8)
【教材分析】1 教学目标 :通过教学 ,使学生明确价值规律是商品经济的基本规律 ,理解价值规律的基本内容及表现形式 ,懂得发展市场经济必须遵循价值规律 ,从而正确认识我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 ,帮助学生树立自主观念、开放观念、平等观念、竞争观念等。2 教学重点 :价值规律的含义3 教学难点 :等价交换的原则是怎样贯彻的。【教学设计与构想】本节课主要讲述“价值规律的基本内容及表现形式”。在教学方法上坚持启发式教学 ,从现实生活中的热点问题、典型事例入手 ,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学… 相似文献
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雷解民 《天津市教科院学报》2001,(3):6-8
一、价值规律的不同行业特性与民办教育 价值规律是市场经济的一般规律或基本规律。在社会主义市场经济条件下发展民办教育，同样要遵循价值规律。按照马克思主义的经济学观点，价值规律的含义之一是，就不同行业之间来说，是一种商品总量的价值量由合乎比例的生产该种商品总量的社会必要劳动时间总量决定，从而使这种商品的生产合乎比例的规律。价值规律作用的条件之一，是不同部门不同行业之间的竞争，制约社会劳动，形成生产一种商品总量的社会必要劳动量。 按照价值规律的以上特性，民营企业家决策进人民办教育领域泌须树立竞争意识、风… 相似文献
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在社会主义制度下,由于还存在着商品生产,价值规律就必然发生作用。但是,人们对于社会主义制度下价值规律的作用,却有着各种不同的看法。本文想就价值规律的作用以及价值规律与国民经济有计划按比例发展规律的关系,谈谈自己的几点意见。 (一) 大家知道,每个经济规律都是在一定的经济条件的基础上产生并发生作用的。由于经济条件的不同,经济规律的作用范围和表现形式是不同的。因此,在研究价值规律的作用以及价值规律同社会主义基本经济规律、 相似文献
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经济常识在高考试卷结构中占有35%的比例。因此,复习好经济常识的基础知识、基本理论十分重要。现将经济常识上册的一些重点知识逐一分析如下。一、价值规律价值规律是商品经济的根本规律,与后面七个专题的知识联系密切,务必准确把握。理解的重点有:1.掌握与价值规律相关的几个基本概念之间的相互关系。如图1所示: 相似文献
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李志军 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
价值规律这一商品生产的基本规律,在商品经济存在的条件下要发生作用,是毫无疑义的。但是,在对社会主义商品生产条件下价值规律的地位、作用,以及我们应如何对待和运用价值规律等问题上都长期存在着不同的认识。在我国工作重心逐步转移到现代化经济建设上来的今天,弄清这些问题是有着重大的现实意义的。下面就价值规律在社会主义商品经济 相似文献
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1.高校后勤实行社会化的依据马克思主义的经济学理论认为,在商品经济社会中,商品是使用价值和价值的统一体,商品交换必须遵循价值规律的基本要求。社会主义市场经济是商品经济的一种,高校后勤的服务劳动,属于经济范畴,它也是一种劳动产品,同样具有商品的属性——使用价值和价值,通过交换也可创造利润,在交换过程中当然要遵循价值规律的基本要求。 相似文献
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社会主义经济中的价值规律究竟起哪些作用?这些作用的特点和形式是什么?自觉利用价值规律调节经济活动是否就等于资本主义市场经济?这是大家普遍关心的问题。本文仅就这个问题谈几点看法。价值规律在社会经济生活中的作用价值规律,简单地说,就是商品据以交换的价值量决定于生产该商品的社会必要劳动时间的客观必然性。它揭示的是商品的价值量决定于生产领域中劳动时间的这一本质 相似文献
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我们在《坚持劳动价值论,破除封建自然经济论》(见本刊去年第四期)一文中,认为在我国公有制下,价值规律仍然对生产和流通起调节作用;价值规律是有计划按比例发展规律的基础,两个规律互相促进,价值规律不会导致产生资本主义经济;社会主义社会不应当光重视使用价值而忽视价值,必须正确认识和处理好商品两个因素之间的辩证关系。经过讨论之后,我们觉得有些问题还可以进一步议论,于是写这篇续稿。 主要想再议一议两个问题,一个是价值规律是否调节生产,一个是价值规律与有计划按比例发展规律的关系如何。这两个问题是当前学术界争论的主要问题,进一步认识这些问题,对遵循客观经济规律办事,加快实现四个现代化的步伐,有着重要的意义。 相似文献
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第一章 价格和市场1 重点掌握 (1)社会必要劳动时间的两重含义及其与价格的关系 (2)价格与价值规律的关系,为什么价格在量上经常偏离价值? (3)供求规律的含义及供求规律与价值规律的关系: ①供求规律和价值规律都是商品经济的客观规律.价值规律的实现要借助于供求规律的作用。 ②价值规律对价格的作用表现在价值决定价格,而供求规律对价格的作用表现在影响价格偏离价值的 相似文献
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技工学校作为职业技术教育的重要组成部分,承担着为社会输送合格技术工人的繁重任务,在当前社会主义市场经济条件下,要走向市场,适应市场,必须正确认识市场经济的基本规律,勇于和善于进行办学改革.一、市场价值规律与技工学校办学改革市场价值规律的基本内容是,以价值量为基础,实行等价交换.这一规律决定了产品生产者不仅要时时关注市场的需求,生产出用户满意的产品,而且要不断降低生产过程的投入和产品成本,缩短产品周期,开发新产品,推进生产过程的现代化. 相似文献