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近年来,笔者所在学校教师通过学习《新教育》等理论文集,进行课堂教学改革,大胆尝试,互相交流,探索出了一条符合本校特色的参与式教学模式。参与式教学是教师调动全体学生参与到学习中来,为促使学生积极主动地学习,获得全面和谐的发展,就必须培养兴趣,激发学生参与动机;创造空间,保证学生参与的机会;营造情景,增强学生学习的自信心。本文谈谈如何践行参与式教学模式。 相似文献
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恰当的教学方法对提高课堂效率和学生的培养质量十分关键。"参与式教学"鼓励学生积极参与教学过程,在参与中学习,在参与中成长。文章从本源和实施两个角度分析出了"参与式教学"的"学生主体"和"有效参与"的理念;并阐述了如何在"三个阶段、两条主线"的教学模式下,更好实施"参与式教学",突出学生主体地位,激发学生有效参与;在此基础上,分析了"参与式教学"实施中存在的问题并对如何以学生为主体促进有效参与进行了探讨。 相似文献
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参与式教学设计应用于江苏省高中生物教学的效果,旨在通过参与教学设计,找到提高高中学生生物课程学习水平的有效方法。在生物教学课上运用参与教学设计的教学模式有利于培养学生生物课的自主学习能力,提高学生的学习成绩,对激发学生的学习兴趣、缓解焦虑情绪等起到了积极的作用。要实施参与式教学,首先要培养学生的问题意识,有了"问题"才能参与。其次教师在课堂教学中的教学形式要敢于开放,放心地让学生参与到学习中来。 相似文献
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根据"教育科学研究方法"的教学现状和参与式教学的特点,让学生在学习中参与,在参与中研究,形成了"参与—学习—研究"的教学模式。通过在主动学习中参与教学设计、在理例学习中进行模仿练习、在教师导引中探索课题设计、在小组合作中进行调查研究、在见(实)习活动中学做行动研究、在交流共享中展示研究成果等方式,提高了学生学习的积极性和主动性,使学生在参与中感受、体悟教育研究的魅力,在实践、探究过程中,享受教育科学研究方法带来的成功与喜悦。 相似文献
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张丽云 《山西教育(综合版)》2003,(23):31-33
参与式教学是一种新的教学方法 ,它体现了以人为本的思想 ,符合我国现代教育教学改革和发展的方向。它对改变传统的教师单向传授知识教学模式 ,充分发挥学生的主体作用 ,提高教学效果 ,营造良好学习氛围 ,改善师生关系等方面具有很重要的作用。因此 ,我们应加强参与式教学的研究、推广和应用 ,以推动教育教学改革的不断深入和发展。一、树立新的教学理念 ,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性参与式教学以学生参与教学活动为特征 ,旨在充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性 ,培养学生的自主能力和创新能力 ,提高学生的综合素质。… 相似文献
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张雪娟 《济南职业学院学报》2013,(6):65-67
随着经济全球化不断发展,英语越来越普及,对高等职业教育中商务英语的要求也越来越高。而传统商务英语教学中主要采取“教师讲授为主,学生被动学习”的教学模式,现已越来越不能适应时代发展的需要。高等职业院校应转变思想观念,力求在原有的教学模式中寻求突破,并进一步创新,探索出适应社会需要及满足学生需求的全新教学模式,为不断壮大商务英语人才队伍服务。参与式教学是一种全新的教学模式,旨在实现学生的学习主体地位,发挥学生的潜能,从而全面提高课堂教学质量,最后让学生学以致用,提高实践能力及水平。本文主要针对高职商务英语课程的教学现状,提出参与式教学的优势,并具体分析参与式教学在高职商务英语教学中的应用。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:"充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。"然而在高职院校思想政治理论课教学实践中,仍存在诸多实际问题。如何尊重学生的主体意识、参与意识,帮助学生树立创新意识,形成互帮互助、"比学赶超"的优良学风,为此,作为思政课堂第一线的教师,正努力在探索一条学生参与教学活动全过程的"学生参与式"的教学模式。 相似文献
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开展"参与式"教学的几点对策 总被引：1，自引：1，他引：0
“参与式”教学作为一种有效的教学模式,对师生的主动合作、探究学习及自身观念、态度和行为上的改变有着重要意义。本文针对“参与式”教学存在的问题提出了四种有效对策,即了解学生的学习特点。为学生提供参与机会;尊重学生的主体地位,引导学生参与;鼓励学生提问,及时指导学生的认识误差;注重教学形式的合理运用,实现在参与中发展。 相似文献
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祁爱艳 《新课程导学(上)》2014,(3)
正小学语文参与式教学模式的提出和新课程理念十分契合。参与式教学模式强调将学生作为教学主体,重视学生对于课堂的参与程度。小学阶段的孩子们正处在启蒙教育的阶段中,想要让课堂教学更好地发挥其效力,最好的方式就是吸引学生学习的兴趣,让学生参与到课堂中来无疑是非常有效的途径。一、教学理念上的变化参与式教学首先需要教师在教学理念上有转变。传统的教学模式中应试教育的影子一直挥之不去,教师过于强调学生对于知识的掌握,课堂上大部分都是教师讲学生听,学生对于课堂的参与很缺乏。这不仅会让学生觉得课堂沉闷无趣,而且给培养学生的思维能力也留下相应的障碍。 相似文献
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“参与式”在中国社会主义建设教学中的实践探讨○吴春梅高韧李崇光“参与式”是鼓励教学对象主动参与教学活动和进程的一种教学模式，是从传统灌输式、启发式发展而来的一种新型教学模式。它的核心是在以教师的教学为主导的基础上，调动学生主动学习的积极性和鼓励学生主... 相似文献
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目前,高职院校的外语教学大多采用传统的教学模式,这种传统的教学模式限制了学生的思维方式,影响了学生的个性发展和创造能力的发挥,也不符合高等职业技术教育"培养高等技术应用型专门人才"的目标要求.为此,在外语教学中采用了"参与型"课型教学模式,这是一种新的尝试."参与型"课型的核心是学生参与教学全过程,形成师生互动,强调学与用相结合,学与用是不可分割的一个整体.这也正体现了高职外语教育的应用性、实践性和实用性的主要特征.采用"参与型"课型教学模式进行外语教学,目的是要变传统的被动接受学习的方式,变为积极主动的参与式和探索式学习,构建外语课堂教学的"参与型"教学模式. 相似文献
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段青 《新课程导学(上)》2011,(16)
参与式教学是一种旨在促进学生学习方式变革,提高课堂教学效率和质量的教学模式.实施参与式教学需要创设情景,为学生提供参与支架;适时引导、逐步释疑,完成参与双边活动;配合学生,更新参与教学. 相似文献
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张蓓 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
参与式教学作为一种以促进学生的个性和谐发展为宗旨,通过学生积极、主动参与教学的一种教学方式,能有效调动学生的学习兴趣,增强学生学习英语的成效。因此,在中学阶段参与式教学应从以下五个方面入手：创设贴近学生实际的问题情境;用教育游戏开展教学活动;教师要明确自身地位;充分利用现代教育手段;营造良好的氛围。 相似文献