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去年年初的一天,我在家进行了大清理,孩子们在一旁帮忙。我的一个儿子也在各种盒子和箱包中翻找着。他从一块编织方巾中发现了一枚陈旧的暗褐色硬币。“妈妈,这枚硬币可以给我吗甲我想将它放在‘现金出纳机’中。”他问道。我看了一眼,立刻勾起了我的记忆。“你可以玩其他所有的硬币,但这枚不行,”我若有所思,“这枚很特别。 相似文献
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一、谈话导入。师:同学们,这节数学课我们要做好多好多的游戏,希望大家要会听、会想、会玩,还要学会合作,做得到吗? 二、玩一玩。活动1:抛硬币。师:(出示一枚1元硬币)大家看,这是一枚1元的硬币,(将其放在投影上)这一面写着1元,我们叫它正面,(翻面)这一面我们叫它反面,咱们做的第一个游戏就是抛硬币。 相似文献
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片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚硬币的周长大约是8cm。生2:我在5角硬币的圆周上做了个记号,然后放在直尺上滚动了一周,量出了这枚硬币的周长大约是6.3cm。师:你们俩都用滚动法量出了硬币的圆周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生3:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度。生4:可以用卷尺或测量绳绕一圈,直接量出它的周长。师(打开教室吊扇开关):你们看,吊扇扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕一圈吗?(生愣住了)师:能不能… 相似文献
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周奕生 《数理天地(初中版)》2005,(6)
当问题比较复杂,感到困难,不易下手时,就可以适当地"退",甚至可"退"到最简单的情形,然后由此出发去分析,可能会巧妙地突破.请看例1甲乙两人轮流在圆形桌面上玩摆硬币游戏,规定硬币大小相同,不能重叠,谁摆下最后一枚谁获胜.你知道获胜的策略吗?分析一个大大的圆桌究竟可以容下多少枚小小的硬币呢?这是多数解答者面临的困 相似文献
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韩鑫钟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4):77-78
那天,我乘车到学校去读书.一路上,我闲得难受,就拿出一枚一元的硬币来玩.我一会儿把硬币抛上去接住,一会儿又猜它的正反面.这样玩了一会儿,我觉得玩厌了,又拿出一张20元的纸币玩了起来.我把纸币折成飞机的模样,然后在座位上"飞"了起来. 相似文献
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情景再现:"玩具一定要分享"
自由活动时间到了,子昊没带玩具,他在小朋友当中转悠了一圈后,眼睛"锁"在了佳乐的小狗翻滚车上,并由此拉开了以下一幕:
子昊商量地说:"佳乐,你的玩具借我玩一下好吗?"
佳乐低着头不做声.
子昊用手拉了拉佳乐,再次提出:"你的玩具就给我玩一下吧."
佳乐双手拿着玩具,眼睛看了看子昊,看了看玩具,一言未发.
子昊振振有词地说:"给我玩吧,老师说玩具要大家一起分享的."说着伸手便去拿佳乐的玩具.
佳乐紧张地将玩具抱在怀里,直摇头:"这是我的新玩具,今天才刚刚开始玩." 相似文献
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休息的时候,大眼兔故作神秘地说:“请大家来做个游戏。这里有3枚硬币,我把它们扔向空中。如果落地后3枚硬币全是正面朝上或反面朝上,我就给大家讲两个笑话;如果它们落地时是其他情况,你们当中的一人就得讲一个笑话。你们同意吗?”大伙心想:可以肯定,3枚硬币中至少有2枚情况相同,因为如果有2枚硬币情况不同,则第3枚硬币一定会与这2枚硬币的1枚情况相同;如果2枚硬币情况相同,则第3枚硬币不是与这2枚硬币中情况相同,就是与它们的情况不同。因此第3枚硬币与其他2枚硬币情况相同或情况不同的可能性是一样的。因此得出3枚硬币情况相同或不同的可能… 相似文献
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刘聪 《小溪流(作文画刊)》2012,(Z1):90-91
每年除夕包饺子,妈妈都会把一枚硬币包进饺子里。吃到这个"幸运"饺子的人会在新的一年诸事顺利、好运连连。今年我们在二爹家过年,所以这个预测来年运气的小游戏可能玩不成了。不过让我没有想到的是二爹家里也有这讲究。我高兴极了!好不容易盼到除夕了。二妈和大姐在厨房里忙着准备包饺子,不一会儿我也加入了她们的行列,并亲眼看到大姐把一枚硬币包进了饺子里。我特意多看了它两眼,不过这个幸运饺子并没有什么特别之处,但能在众多的饺子中吃到这个被注入了特别寓意的饺子,那真是一种幸福。 相似文献
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庞敏 《小学生导刊(高年级)》2006,(Z2)
太阳像一枚硬币,藏在无穷大的树叶般的蓝蓝的天上。我根本就不想看它。因为,我只要一抬头,它就亮晃晃的,闪着令我无法企及的诱惑的光芒。我也曾向父亲要一枚那样的硬币,我想在长长的路途中买一根冰棍儿吃。父亲没有给。因为我很矮。矮到够不上买一张坐船的全票,所以父亲常常要我坐船到外婆家去,去拿些坛子菜回来吃。上了船,乱哄哄的,钻来钻去找不到座位,我又渴又累,于是就靠船窗站着。船窗里溜进牵牵涟涟的河风,吹得脑袋晕乎乎的。眼珠子转一转,船上的人一个个歪着脑袋睡了。这时,我发现前面的椅子上有半边空位,旁边是一个胡子拉碴的大块头,… 相似文献
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