共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王媛媛 《新课程导学(上)》2012,(29)
现代多媒体技术的运用为教师开拓了诗词鉴赏的视野,为学生学会自主鉴赏诗词提供了帮助,充分体现了自主性与个性化的学习原则.多媒体可以为诗词教学创设情境、激发兴趣、启发想象、激发审美情趣、优化教学过程,切实提高诗词教学的效果. 相似文献
2.
3.
多媒体技术在《唐诗宋词》学习鉴赏上的运用,它开拓了教师诗词鉴赏知识的视野,并为学生学会鉴赏诗词,自主学习、自主鉴赏提供了帮助,且可以优化诗词教学过程,切实提高教学效率。一方面,能创设和谐的教学情境,激发学习古诗词的兴趣。另一方面,还能实现创作者与欣赏者的情感交流,拓展训练学生丰富的形象思维能力。灵活运用信息手段,我们的语文诗词教学一定能求得最佳的教学效果,求得最佳学习的效果。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
中国诗词是文化艺术中的瑰宝,是一种艺术的传承,诗词鉴赏对于学生的人文素养与审美情趣的培养具有重要意义,还能促进学生自身情感的细腻表达。对于高中语文教学来说,诗词鉴赏是一个很重要的教学内容,诗词鉴赏不仅能够让学生感受到古代诗歌的魅力,同时还能够让学生的文学鉴赏能力得到提高。从妙用课堂导入,营造诗词学习氛围、开展美读教学,激发诗词学习激情、深度了解诗词内涵,开展诗词深度学习三个方面进行,阐述如何提高高中语文诗词鉴赏教学的有效性。 相似文献
5.
《考试周刊》2020,(7):39-40
诗词鉴赏是高中语文教学里面一项不可缺少的内容,也是一项非常关键的内容。诗词对于我国传统文化的传播有着重要意义,而诗词鉴赏也是我们传承这种文化的一个有效途径。根据新课改的要求,教师必须对这部分教学工作加以重视,用实际行动提高教学质量,帮助学生提升他们的学习效率,肩负起新课改赋予教师的重要责任。但是目前高中语文诗词鉴赏教学的实际情况来看,教师对这些教学内容重视程度并没有想象中那么高,对于语文诗词鉴赏方面的教学方法也很单一,在一定程度上对于学生的全面快速发展产生了一定的阻碍作用。高中语文诗词鉴赏有一项非常重要的任务,那就是对学生的主观感受的重视。诗词是用来朗诵和品味的,学生对诗词的朗诵和品味这方面教学也要得到重视。与此同时,为了做好这方面的教学工作,教师可以利用现代的信息技术推动师生彼此间的沟通,双方共同努力做好这项工作。 相似文献
6.
古典诗词鉴赏一直是高考的重要内容,开展高中语文古典诗词鉴赏教学能满足高考的要求,也是传承中华传统文化的重要方式。当前,高中古典诗词鉴赏教学的重要性不言而喻,但教学中仍然存在着教师教学模式固化、学生学习目的性不强、受高考客观因素影响的问题。教师只有在实事求是的基础上,将教学重点从技巧传授转向美学培养,将学生置于课堂主体地位,引导学生积累感悟,开拓学生的想象思维,最终才能促进课堂教学价值的提升。 相似文献
7.
8.
张静 《语数外学习(高中版)》2012,(1):94-94
当前,我国小学信息技术学科知识更新比较快、实践性比较强,为了能够更好地培养学生的操作应用能力以及信息素养,在信息课的教学实践中,教师应该重视对学生自主学习能力的培养,以促进信息技术学科教学目的的实现。为此,教师应该采取有力措施以提高学生自主学习能力:一是要共享学习资源,提供自主学习帮助;二是要归纳学习内容,培养自主学习意识;三是要合理设计教学过程,创设自主学习环境;四是要采取适当的教学方式,提高自主学习能力。 相似文献
9.
10.
本文从多媒体为教师扩大了诗词鉴赏的范围;多媒体为学生学会鉴赏诗词提供了平台;多媒体为诗词教学创设情境三个方面展开论述。 相似文献
11.
古诗词自主鉴赏能力从属于自主学习范畴,属于自主学习能力之一。教育部在颁发的《新课程标准》中也强调了古诗词教学的重要意义,要求学生增加对传统文化的积淀,培养初步鉴赏古诗词的能力。从高考要求来说,诗词鉴赏已成为重要的一部分,而许多学生这一项得分却不高。 相似文献
12.
13.
魏春燕 《中小学数字化教学》2020,(5):54-56
美术教学中,教师要提高学生的审美能力和创造力,培养学生的图像鉴赏、美术表现、审美态度、创造能力和文化理解等学科核心素养。信息技术在美术教育教学中的运用,使得美术教学方式发生变化,不断创新,以激发学生的美术学习兴趣,促进学生自主学习、创造性学习,提高美术学科核心素养。初中美术教学中,教师要在明确教学目标的前提下充分运用信息技术,发挥信息技术的优势,优化教学方式,从而提高学生的美术水平。 相似文献
14.
随着新课程改革事业的不断推进,对中学的信息技术课程教学也提出了更高的要求。传统的中学信息技术课程教学是由信息技术教师进行知识的讲授,学生来学习和操作相关信息技术,而现代教育事业的发展已经要求中学信息技术教师要在教学活动当中培养中学生的自主探究学习能力,使其能够对信息技术课程进行自主的研究和学习,达到更好的学习效果。本文论述了在中学信息技术课程教学当中,信息技术教师如何培养中学生的自主探究学习能力,希望提高今后中学信息技术教学的成效。 相似文献
15.
16.
刘婷婷 《天津职业院校联合学报》2023,(1):66-70
文学诗词是中华优秀传统文化的精华蕴藏,在当代高校教育中能发挥增强学生文化自信、提升学生文学修养、引领正确价值导向等作用,对高校学生能力培养与长远发展可产生积极意义。高职语文教学中的诗词鉴赏教学需遵循整体性、启发性与主体性原则。基于此,文章以优化高校语文文学诗词鉴赏教学为目标,结合相关教学案例,从鉴赏方法、鉴赏情感和能力内化三个维度出发,探究了高校语文课程中文学诗词鉴赏的有效教学策略,旨在为一线教育者提供一些参考。 相似文献
17.
在中学语文教学中,古诗文的鉴赏既是教师教学的难点,又是学生学习的难点,难就难在技巧和方法的掌握上。目前,教学活动中对古典诗词的鉴赏普遍陷入了一种误区。教师之满足于对字句进行翻译,将文言译成白话,把韵文变成散文,鉴赏倒成了不折不扣的翻译。如此"鉴赏"是远远不能反映出古典诗词的价值和魅力的。本文将立足新课标,浅谈如何正确引导中学生鉴赏古典诗词,进而实现激发兴趣、陶冶情操的教学目的。 相似文献
18.
三步鉴赏法概括了古典诗词体验性学习的一般教学结构程序,其中＂点拨体悟＂阶段的教学为中心,＂诵读品味＂是基础,＂讨论鉴赏＂可以向外延伸。＂点拨体悟＂、＂诵读品味＂以古典诗词本身为主,＂讨论鉴赏＂可以诗词外的知识为主。这就全方位、立体式地展示了个体学习体验的全过程。 相似文献
19.
要提高高中语文诗词教学效率,教师可以从培养学生的诗词鉴赏能力入手,依托单元导语,引导学生进行巧妙的诗词鉴赏;创设教学情境,将学生带入生动的诗词氛围中;开展鉴赏讨论,围绕诗词展开思维的碰撞交流;加强意象分析,让学生在鉴赏中感知诗词内涵.通过以上教学策略,让学生在诗词教学中逐渐建立起比较扎实的知识结构,并掌握好诗词鉴赏的学... 相似文献