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1.
王丽波 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):124-125
基于认知心理学的Van Dijk的宏观结构理论认为,语篇的宏观结构是建立在不同层面的多层级形式。每一层级的宏观结构都是从微观结构和低一级的宏观结构中依照语义蕴涵的原则缩减语义信息所得出来的。各个层级的"抽象"手段归纳为删除、概括、选择和涵盖规则四条宏观规则。运用这些规则理解英语语篇,可以使英语学习者在英语语篇阅读中最大程度地获得相关信息,能动地理解语篇,掌握语义的深层结构,从而提高阅读质量。 相似文献
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语篇结构在英语语篇建构中十分重要.由于中西方民族的文化思维差异,英汉语言语篇结构便不可避免地存在着差异.因此,在大学英语写作教学中,应该帮助学生建立和巩固好主要的英语语篇结构图式,以便在英语作文时能有效地进行调用,从而写作出符合英语语篇结构的地道的英语作文. 相似文献
3.
文章阐述了在大学英语写作教学中,应用语篇教学有助于学生了解英语语篇结构模式,了解语篇的衔接手段,学会应用英语思维模式供篇布局,合理地在语篇中使用衔接手段建立篇章的连贯性,真正掌握语篇层次上的写作技能。应用语篇教学方法有利于推动写作教学,是提高学生写作水平的一个行之有效的方法。 相似文献
4.
曾祥娟 《高等教育研究学报》2000,(4)
体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和体裁结构 ,能够通过语篇建构过程 ,理解语篇的语义内涵。科技英语在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征。体裁分析运用于科技英语写作教学能够很好地揭示科技英语文体特点及语篇含义并能从认知的角度来阐述原因 相似文献
5.
2021年广州市英语中考将首字母填空题型更改为英语语篇填词题型。这一改革要求学生既要掌握词汇知识及语法规则,更要提高联系语篇上下文逻辑关系答题的能力。针对题型的变化,教师需调整以往词汇教学方式,开展词汇、语篇相结合的深度教学,引导学生深层次地探究学习。文章从深度教学理念在初中英语语篇填词教学中的意义着手,探究如何运用深度教学理念有效开展语篇填词教学,并提出若干教学策略,同时结合教学实效,从教与学两个维度分析了此探索的成效。 相似文献
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7.
本文主要探索在语篇元功能视角下如何改进成人英语写作教学。通过探究语篇元功能下的主位结构、主位推进模式、信息流动模式和语篇的衔接手段对成人英语写作教学的影响和作用．以期使该视角能更好地服务于成人英语写作研究与教学。 相似文献
8.
<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法, 相似文献
9.
语篇分析是大学英语精读教学的重要组成部分,在整个英语精读教学中占有举足轻重的地位。本文分析了其重要性和必要性进,立足于语篇分析理论,阐述了培养语篇分析意识、语篇结构模式和语篇衔接,以及大学英语精读教学中语篇分析的有效应用,以提高大学生的英语综合表达能力。 相似文献
10.
王艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):137-138
传统的英语阅读教学关注的是语言知识和规则的掌握,语篇分析教学引导学生从语篇整体出发,对文章进行理解与分析。本文针对英语阅读教学现状,将语篇分析理论运用于阅读教学实践中,并提出了具体实施策略。 相似文献
11.
以侯易的词汇重复理论为框架,按照等距抽样原则,从选取的英汉语料中抽取一定数量的样本,对比分析英汉叙事语篇中词汇衔接的使用异同,结果发现两种语言在四种词汇重复手段的使用上均有不同,究其原因在于语言中形合与意合的区别。研究结果对英语词汇教学有如下启示:将词汇纳入语篇层次,关注语篇中的词形及语义网络中的单词。 相似文献
12.
余伟琼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):151-153
语篇功能中的主位结构和信息结构问题是值得深入研究的领域。在英语听力教学中,主位结构和信息结构在分析英语听力语篇的信息组织中起着至关重要作用。主位结构和信息结构对英语听力教学的有益启示是可以使听者准确预测并且把握说话者的话语主旨和话语发展方向,可有效地促进听力教学,提高学生英语听力理解能力,体现了其对英语听力教学的实用性价值。 相似文献
13.
民族院校预科教育要关注英语教学的定位、英语培养目标的确立。英语教学中如何实施教学理论和实践相结合的原则、英语教与学如何协调配合、英语作为第二语言教学如何遵循语言学习的获得和习得规律,解决了这些民族预科教育中英语教学的特点及规律问题,才能使英语教学质量有一个大的飞跃。 相似文献
14.
论语篇连贯写作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
梁惠梅 《黑龙江教育学院学报》2007,26(8):137-139
语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇章语言学知识的学习,强化学生的语篇连贯意识;第二,实施"范文教学—语篇层次分析—仿写—创造性写作"的写作教学模式,为学生的写作训练搭建平台,创造条件。 相似文献
15.
马玉夏 《成都教育学院学报》2009,23(12):96-98
大学英语语法教学是高等学校英语教学的重要组成部分,从系统功能语法视角来看,教师要以系统功能语法中的概念功能、人际功能、语篇功能为依据,剖析语言的基本性质和学习的目的,构建在语境中进行多层次的语言教学体系;要通过比较常规语法现象和非常规语法现象、现代语法教学与传统语法翻译法教学,从系统功能语法理论出发探讨语法教学的定位、语法能力以及英语语言技能的综合培养方略,实现教学目的。 相似文献
16.
林隆清 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):4-6
In the process of college English intensive reading teaching,the analysis of textual cohesion and coherence is of great significance in that it can help students better understand the structure and contents of the teaching materials,improve their ability in commanding and applying the language,thus improving the quality of college English teaching.This paper tries to analyze how to apply the theory of textual cohesion and coherence to the teaching of college English intensive reading. 相似文献
17.
英语写作是大学英语教学中的薄弱环节。学生在写作过程中经常出现错误,而这些错误又多集中在篇章层次上。作者首先对国内外有关的篇章语言学理论进行了综述,然后利用篇章语言学理论对篇章错误进行分类,分析错误,最后找出错误原因,进而提出了改进措施。 相似文献
18.
篇章修辞已引起不少学者的关注和探讨。作为特殊用途英语,经贸英语篇章修辞有其自身独特的特征。经贸英语篇章修辞研究对经贸英语写作教学、教材编写与选用、翻译教学、教学测试等具有直接的指导作用和规范功能,对提高学习者的经贸英语篇章生产能力、理解能力和翻译能力有着重要意义。 相似文献
19.
白心敏 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(2):70-71,86
在英语语音教学中,弱读现象一直未能得到足够的重视。而弱读作为语流音变中的一种重要规律,对提高学生听说能力发挥着不容忽视的作用,教师应将其列为教学重点之一,帮助学生熟悉并掌握弱读规律,以提高语音教学效率,使学生尽快掌握地道的英语口语。 相似文献
20.
写作在大学英语教学中既是教学内容又是教学手段。近年来,大学英语写作教学改革不断深入,出现了不少好的教学方法,促进了学生写作水平的提高。然而,这些方法还局限在字、词、句和语法层次上,极少涉及语篇层次。基于这种情况,文章采用文献法、问卷调查法,从关联理论中的谋篇和连贯的视角来探讨大学英语写作教学问题。 相似文献