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语文教学在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用,在教学中多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力.因此,我们要用创新思维实施语文教学,从而落实语文教学的目标和任务. 相似文献
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生活是语文教学的源头活水,离开了生活,语文教学就成了无源之水。生活有多广阔,语文就有多广阔。因此,我们提倡在语文教学中渗透学生的生活,让语文教学贴近生活,回归生活,让学生积极投入到语文学习中,乐于汲取广泛的语文知识,切实提高学生的语文素养。 相似文献
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语文教学在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用,在教学中多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。因此,我们要用创新思维实施语文教学,从而落实语文教学的目标和任务。 相似文献
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阅读教学和写作教学是辩证统一、有机结合的整体,二者相辅相成。《义务教育语文新课程标准》对语文课程基本理念的论述就阐明了它们之间的关系:"应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"这就要求我们在语文教学中必须对二者统筹兼顾,既要夯实字词的基础,为学生学习其他学科打好基础;又要提高学生的阅读和写作能力,为学生的终身发展服务。 相似文献
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汪芸 《语数外学习(初中版)》2014,(9):17-18
正传统的语文教学模式基本是"一张嘴,一根粉笔",这样的方式漠视了语文的学科性,使得学生缺乏学习的热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,把课堂还给学生,激发他们学习的主动性。这就要求我们教师在语文课堂教学中多探索、多策划、多积累、多交流。一、教学中给学生成功的体验,帮助学生树立学好语文的自信在任何学习过程中,学生如果能够多次反复地体验成功的 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,时代需要创新型的人才。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力,国家就会多一些创新人才。这样,我们才能从容面对国际竞争,中华民族才能屹立于世界民族之林。所以说,在语文教学中培养学生的创新能力是大势所趋、势在必行。在小学语文教学中,创 相似文献
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生活有多宽,语文就有多广。新课程理念下的语文教学要求我们各个环节紧密联系,相辅相成,多方面汲取与社会生活密切相关的语文知识,开发利用学校生活、家庭生活、社会生活的方方面面,在用中学,在学中用,以此涮动学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,丰富学生的语文素养。 相似文献
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韦慧珍 《新课程导学(上)》2013,(18)
小学语文教学是为学生的阅读和写作做准备的.家长、语文教师都反映小学生的阅读能力薄弱,感觉无从下手,无能为力.我们知道,没有较高的阅读能力,就不可能具有较高的写作能力.阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径.在此,我们通过多激励,培养学生阅读兴趣;多指导,训练学生掌握各种基本的阅读技巧;多奉献,指导学生课外阅读,来提高学生的阅读能力. 相似文献
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王颖 《语数外学习(高中版)》2013,(7):138
江苏高考的语文试题注重考查学生的语文底蕴和文化含量。这就提示我们的语文教师和学生不应再只盯着课本,要让学生多读书,扩大知识面,真正地去提高学生的语文素养。目前我们的语文课多数都变味了,忘了语文的本。语文就是要解决语言文字的问题,但部分语文老师把语文课上成了政治课、音乐课、美术课……更可悲的是,有些老师为了应试,把语文课变成了习题课。经过前一段时间江苏省语文骨干教师的培训和我对自己教学的反思,我认为要想真正提高学生的语文素养,语文教师要把读写这两种权利还给学生,让学生亲近文本从而获得母语的滋养。 相似文献
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陈庆今 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
《全日制义务教育语文课程标准》着重指出:“语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。”众所周知,语言积累和语感能力是语文素养的重要内容。因此,语文教学就应切实注重学生多读多背,这是符合我们的母语特点和学习规律的,是提高学生语文素养的有效途径和主要手段。然而,长期以来在语文教学中,存在着重讲重练而轻读轻背的现象,忽视了学生自读体验和整体把握,忽视了学生语言积累和语感能力,实在无异于舍本逐末,缘木求鱼,应当加以纠正。一、多读多背是感知教材、理解教材的基础,是学生学好教材的重要环节这里说的“多读多背”,是指多读几遍… 相似文献
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语文是一门工具学科,因此它在我们的教学中比其他学科显得更为重要,加上近年高考的学科计分的变化,语文占总分比重增加了,语文学习的重要性也就不言自明了。教师、家长和学生自然很重视这门学科,但我们心里都很清楚大家重视的最终目的是为了考试的分数。所以,在平时的学习中功利性也就变得更强了,为了考试为了分数,在教学的过程中教师学生也就无暇去享受了,本来可以上得很生动有趣的课堂变得枯燥无味了,本来可以展示学生更多才艺的课堂变得呆板单调了,喜欢上语文课的学生也就如孔乙己碟中的茴香豆——多乎哉?不多矣!如何充分发挥语文教学的人文性,让学生重视语文学好语文的同时更要去享受语文?我认为应该从以下几个方面实施。 相似文献
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当前我们小学的语文学习,教师往往只重视对语句、词汇的讲授,而不重视学生语文口语的学习。这就导致学生在小学阶段所学到的语文就像是"哑巴语文",直接造成学生对语文失去了兴趣。因此,如何解决和提高初小学生语文口语能力就成了我们急需解决的问题。本文在核心素养的背景下,通过研究与分析,提出了一些改善小学语文口语交际教学的策略和方法,希望给大家带来一些思路和帮助。 相似文献
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雷军民 《学生之友(初中版)》2009,(8):68-69
语文教学在学生的各个学习阶段都是重点,语文汉字是我们的母语,因此语文教学也就成了我国教育的重中之重。但是长期以来,语文教学都被定位成了"耗时多、效率低、教师教得苦、学生学得累的学科"。而语文教学过程中的阅读教学,更是成了难中之难。 相似文献
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正我们知道,教育的效果很大程度上取决于学生的内在的心理状态如何。而内在的心理状态又是学生能否对所学知识产生兴趣的前提。语文教学作为各科教学的基础,其优势突出,但在学习语文时,学生始终不易全身心投入。那么,如何在语文教学中培养学生良好的学习心态,进而激发学生学习语文的兴趣呢?一、创设生动的教学情境,加强学生自信心的的培养,增强学生学习语文的乐趣自信心是人最宝贵的一种心理品质,也是学生学好某门课程的驱动力,这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励。提倡"赏识"教育,多发现每一个学生身上的闪光 相似文献
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小学语文教学给予我们广大教师巨大的任务.我们要从小就培养学生学习语文的方法.语文这门学科是我们学习的基础,也是学好其他学科的基础.学好语文可以提高学生的思想道德品质和文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人,都有着十分重要意义.我们要让学生学会自学,把语文学习带到生活中去,让学生无时无刻都在学习语文.下面笔者就该如果培养小学生的语文自学能力做了简单的阐述. 相似文献
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正生活有多广阔,语文的天地就有多广阔——这句话充分说明我们学习语文的途径不应仅仅局限于课堂教学,而应放眼于丰富多彩的课外生活,语文课堂教学应该走"生活化"的教学之路。一、在课堂教学中再现生活在现行的小学语文各版本的教材中,部分课文的内容距离学生的生活实际比较遥远,学生觉得这样的课文读来索然无味,因而也就丝毫不能激发他们的学习兴趣。所以,我们在 相似文献
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创新是一个民族的灵魂，时代需要创新型的人才。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。这样，我们才能从容面对国际竞争，中华民族才能屹立于世界民族之林。所以说，在语文教学中培养学生的创新能力是大势所趋、势在必行。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>我们每个人的身边时时有语文,处处有语文,语文学科是实践性非常强的课程。因此,我们语文老师要创造条件,让学生有语文实践的时间,有语文实践的空间。我们要引导学生多阅读课外书,多读名家名篇。这就要求我们语文教师能够做到"以人为本",也就是要注意语文阅读教学实践中的"人本意识",而语文领域的"人本意识"恰恰既符合了传统的语文教学要求,同时也符合语文教学本身探究意识的培养,同时也是对素质教育的一个很好的依托与承诺! 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。而我们通过调查发现,喜欢语文课的学生并不多,我们要想提高学生的语文素养和语文成绩,就必须培养学生的语文兴趣。这就要求我们做到以下几点： 相似文献