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那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我 相似文献
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<正>设计思路:一天早晨,多多很开心地对身边的小伙伴们说:"我奶奶家的母鸡孵出了四只黄黄的鸡宝宝,好可爱!"其他小朋友很羡慕地问他:"那可孵出小鸭了呢?"多多用很奇怪的眼神看着小伙伴说:"鸡妈妈孵出的宝宝就是小鸡!"小伙伴们你一句,我一句地议论开来:"噢!知道了,那小鸭要鸭妈妈孵出来。""还有哪些动物从蛋壳里孵出来呢?"听着孩子之间的对话,我想起 相似文献
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黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生动、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Zi)。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,ji、ji、ji。”小朋友个个睁大了眼睛看着、听着,“你们跟着老师说,ji、ji、ji。”课堂上发出了小朋友的练习声。“你们知道小鸡是怎样叫的?”叽叽叽……”黄老师又拿出了头饰说:“现在我做鸡妈妈,你们都是我的小鸡,妈妈要听小鸡说‘小鸡小鸡叫叽叽’,看哪只小鸡说得最好听。”她 相似文献
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小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,每当美工课前我为他们准备好工具时,他们就会异常兴奋并带着期待地问我：老师,今天我们做什么呀？《小鸡找妈妈》这堂课让我感触颇深。活动开始了,我出示事先沿黑线剪下的图案问小朋友们看到了什么,小朋友们都异口同声地回答：小鸡。我引入：今天我们做《小鸡找妈妈》。小朋友们对此非常感兴趣,个个都专注地看着我手中的范例,我边示范边讲解, 相似文献
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张成林 《中小学作文教学(小学版)》2005,(3)
一天,母鸡生了两个蛋,就把它们孵成了两只小鸡。一天下午,两只小鸡出去捕虫吃。他们发现了一条西瓜虫,正要去捉时,西瓜虫开口了:"小鸡请不要吃我,我可以实现你们的要求。"小鸡哥哥说:"我想有一双翅膀。"小鸡弟弟说:"我也想 相似文献
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叶欣 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
我天生就是一副穷酸相。细细的脑袋,细细的胳臂,细细的身子,细细的尾巴……害得我妈像"狗仔队"似的一个劲儿地问我:"没见你比别人吃得少哇,怎么你就那么瘦呢?"我爸跟我妈属于那种纯种的"硕鼠":脑袋圆圆的,身子圆圆的,甚至连尾巴都像筷子似的粗。它们严格按照"优生优育"的原则,只生了我这么一胎。没 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(Z2)
[模拟题目]阅读下面的材料,按要求作文。有一次,美国著名主持人林克莱特访问一个小朋友,问他:"长大后想当什么呀?"小朋友天真地回答:"我要当一名飞机驾驶员。"林克莱特笑着问他:"飞机飞到太平洋上空时,突然没油了,但只有一只降落伞,你怎么办?"小 相似文献
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以往,我们的墙饰是一种机械的装饰品,没能充分发挥它的教育作用。学习“规程”之后,我开始有意识地把墙饰作为一种教育手段。有一次,我和孩子们一同动手,一起画,一起剪,一起粘,在教室的墙上布置了“小鸡的家”的图案。画面上,慈祥的鸡妈妈领着十几只小鸡在碧绿的草地上自由地游戏。那群可爱的小鸡,有的啄米,有的吃虫,有的嬉耍,有的窃窃私语,有的欢蹦乱跳,也有的在玩捉迷藏的游戏。谈话课上,面对这幅墙饰,孩子们展开了丰富的想象:“这多像我们中一班啊,老师是鸡妈妈,我们都是小鸡!”这个提法,立即得到了全班小朋友的赞同,从此,“小鸡的家”成了我们班的象征,我们班更加显得其乐融融。有一天郊游活动时,有位小朋友为了捉一只彩蝶,与大伙儿走散了,费了好大周折才找到。回园后,我立即利用这幅墙饰向小朋友们进行了一次安全教育。我把“小鸡的家”中一只小鸡放在离群较远的 相似文献
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张琪琪 《故事作文(高年级版)》2006,(5)
姥姥给我买了两只小鸡。小鸡毛绒绒的,一身淡黄色的羽毛,拿在手上,软软的,就像两个小绒球。它的两只小眼睛圆圆的,亮晶晶的,就像两颗黑珍珠。我用纸盒给小鸡当房子,用小盘给小鸡盛米饭,又用小瓶子盛了一些凉开水,它们一看见,就抢着吃喝起来。逗人的是,它们喝水时,把水含在嘴里,马上把头仰起来才能咽下去。有水沾在脖子上,它们就摇着头把水珠甩掉。我还给小鸡起了名字,把全身黄的叫小黄,头顶上有一个小黑点的叫点点。才十几天,小鸡就大了好多。可是姥姥说,小鸡现在这么大了,楼上不让养了,送给农村的亲戚去喂养。我不情愿地同意了。半个学期后… 相似文献
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在中国,陶行知先生在《每事问》中写道:"发明千千万,起点在一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"无独有偶,在意大利,有这样一则典故:"一群小朋友问伽利略:‘您学识那么渊博,问题一定很少吧?’伽利略回答说:‘不!我的问题要比你们多得多。’小朋友们大惑不解。伽利略在地上画了大小两个圆,他说:‘这个大圆是我已有的知识,小圆 相似文献