共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2016,(8):98-99
微课程作为新型的教学模式,已经成为了关注的热点。学习方式和教学模式都受到了人们的重视。针对当下学生高等数学学习现状,及各专业对高等数学的不同要求,尝试在偏远地区高校利用微课促进大学数学类课程教学改革,激发学生学习高等数学的兴趣。 相似文献
2.
李静霞 《北京宣武红旗业余大学学报》2023,(1):47-53
立德树人是高校教育的根本任务，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，是落实立德树人根本任务的必然要求。文章在全面推进所有学科课程思政建设的大背景下，根据成人高校和高等数学课程特点，分析了成人高校高等数学课程开展课程思政建设的必要性和现状，提出了成人高校高等数学课程思政建设的实施策略，希望对成人高校高等数学课程思政建设的发展有所贡献。 相似文献
3.
史红改 《北京广播电视大学学报》2007,(1):31-33,45
本文首先分析了成人高校在构建“学习型社会”中的重要作用以及成人高校目前面临教育教学质量偏差的现状和原因,进而以电大汉语言文学专业为例,通过实践探索了一条提高成人高校教育教学质量的新道路,即针对不同专业建立学术水平高、精通成人高教的专业教师队伍,并采用适合本专业的实践教学模式。 相似文献
4.
金航 《吉林省教育学院学报》2014,(6):35-37
本文分析了当今辽宁省成人高校外语教学的现状,针对成人外语学习的能力较差、教学模式落后、教学目标单一、教学内容枯燥、专业外语技能缺失等特点,提出要从成人高校外语教学模式、教学内容、教材配套以及教学评价体系等几个方面实施改革。 相似文献
5.
通过对高校文科专业学生学习高等数学的现状调查,得出高校文科专业开设高等数学是必要的,并就该课程的教学内容、方法、目的和要求进行探讨,旨在得出适合现行高校文科专业学生的高等数学教学内容、教学方法、评价手段. 相似文献
6.
何晓红 《湖北函授大学学报》2011,24(5):65-66
本文介绍了成人高校高等数学的教学现状,通过对数学建模特点的分析,总结出在成人高校数学教学中引入数学建模的必要性,结合成人高校数学的教学特点,提出了在数学教学中引入数学建模的原则和具体实施方法。 相似文献
7.
本文基于中国学生核心素养目标挖掘出高等数学课程思政若干案例,进一步结合应用型高校人才培养模式、数学学科特点、数学教师特点、学生特点分析在现有情境下融合高等数学课程思政的痛点。对此,滇西应用技术大学数学教师团队进行了教学模式改革研究,实证“5E”教学模式能有效实现高等数学课程思政,进而有效提升高校理工科类学生的核心素养,并结合教学实践的具体案例展开探讨,以供参考。 相似文献
8.
肖培卿 《吉林省教育学院学报》2014,(5):80-81
针对工科院校高等数学与后续专业课程脱节现象,结合应用型本科院校教育的指导思想,从教学内容、教学方法上对高等数学的教学模式进行了改革探索。并通过具体实例,体现高等数学与工科后续专业结合教学的必要性。 相似文献
9.
李静霞 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
成人高等教育正在面临着改革的巨大考验,微课的发展为其课程改革提供了新的模式.高等数学作为一门基础课程引入微课教学模式,将能大大提高教学效果.本文以一个高等数学的微课实例具体分析微课在高等数学教学当中的应用价值和制作要点,力图对提高教学效果、改革教学方法起到积极的作用. 相似文献
10.
成人高校的立体构成教育,大多数情况下兼具有基础教育和高等教育双重性质;以学生自主学习为主的教学模式,未必适用于成人高校的立体构成教学。本文在分析成人高校的学生特点和立体构成的课程特点的基础上,提出建立适合成人高校特点的、复合式的“一课两制”教学模式,积极开展全方位、多层次的互动式教学,以适应成人高校立体构成课程教学的特殊需要。 相似文献