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1999年7月，经教育部批准,宁波中专与宁波职业业余大学合并升格为宁波职业技术学院。升格以来，学院积极探索具有自我特色的高职办学之路，同上海市职业技术教育研究所合作开展高职办学模式研究，走校企联合、产教一体化之路，取得了可喜的办学成绩。具体表现在：1、招生规模一年比一年扩大，生源质量一年比一年好。1999年，学院招生800多人，学生报到率为89.3％；2000年招生1100多人，学生报到率在95％以上，个别专业达到100％，学院录取的最高分学生为本科第二批次的考生。2、办学条件日益改善。学院现有36个实验室，设备总额超过1000万元… 相似文献
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基于制度创新的“三三”办学模式——记宁波职业技术学院的特色办学之路 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年12月11日,中国职教学会期刊编辑委员会2009年年会在宁波举行。会议安排与会代表参观了宁波职业技术学院,其完备的教学设施,规模宏大的实训基地,先进的教学管理理念,令代表们震撼。记者有幸采访到了宁波职业技术学院科研处处长任君庆,听他介绍了宁波职业技术学院在多年实践中形成的具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业＂三位合一＂,政府、企业、学校＂三方联动＂的高职教育发展模式。本刊对此进行了报道,希望就宁波职业技术学院的经验与方法与广大职教同仁共同学习、探讨。 相似文献
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应用型专业人才培养基地是以学科为依托、专业为载体、产学研结合为途径培养应用型人才的重要社会平台,也是构建服务型教育体系的重要途径。文章结合宁波城市职业技术学院的具体情况,提出了在建设应用型人才培养基地过程中的措施、成效等。 相似文献
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"订单式"人才培养模式的实施因素分析 总被引：10，自引：2，他引：10
实施"订单"教育,培养企业需要的适用人才,是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践.订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式.订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单,并签订人才培养协议.本文以宁波职业技术学院与宁波海天集团股份有限公司实施"订单式"人才培养的实践为例,就"订单式"人才培养模式成功实施的因素作一剖析. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(36)
<正>临沂大学马克思主义学院成立于2011年8月,是山东省第一批重点马克思主义学院。现有教职员工91人,其中教授15人,副教授28人。学院下设部(系)7个。思想政治教育专业于2019年、2021年分别获批山东省一流专业建设点、国家级一流专业建设点。设有教育专业硕士学科教学(思政)硕士点、马克思主义理论一级学科硕士点。 相似文献
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《高等工程教育研究》2021,(2):F0002-F0002,F0003
宁波财经学院坐落于国家历史文化名城、现代化国际港口城市一一浙江省宁波市,是一所以经济、管理学科为主,经、管、工、文、艺等多学科协调发展的地方应用型本科高校。学校始建于2001年,2008年获批为普通本科高校,2018年由“宁波大红鹰学院”更名为“宁波财经学院”。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2019,(2)
<正>教育学、心理学两个校级A类重点学科主要依托教育科学学院相关的本科专业发展而来。教育科学学院前身为成立于2003年1月的教育科学与技术系,由原现代教育技术中心和原公共课教研部教育学科教研室合并组成,并于2006年4月更名为教育科学学院。目前,学院拥有应用心理学、教育学、学前教育和小学教育4个本科专业,有教育学、心理学2个一级学科硕士学位授权点,以及教育管理、小学教育、心理健康教育3个教育硕士专业学位授权点。现有全日制在校本科生1300余人,研究生110人。 相似文献
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正一、内蒙古大学鄂尔多斯学院现状(一)学院基本情况内蒙古大学鄂尔多斯学院是内蒙古大学与鄂尔多斯市政府合作创办的全日制普通高等学校。学院以本科学历教育为主,逐步开展研究生教育、高级政商管理(EMBA、EMPA)培训教育以及继续教育等。现已初步建成了涵盖文、理、管理、艺术等学科的专业体系,学院现有全日制在校学生1889人,学院学生与内蒙古大学本部学生享有同等待遇,毕业成绩符合内蒙古大学学位授予资格要求的,颁发内蒙古大学毕业证与学士学位证。学院现有教职工179人,博士9人(含博士后2人),硕士132人,已形成 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(4)
郑州华信学院是经国家教育部批准设立的普通本科院校。学院实施本科教育和高等职业教育,下设5个二级学院,3系3部,57个本、专科专业,涵盖工学、管理学、医学、人文、社科等多个学科领域。在校生26000多人。 相似文献
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《中国职业技术教育》2015,(4):2
本期封面背景为宁波城市职业技术学院,封面照片为教育部门领导莅临学院指导工作。宁波城市职业技术学院是一所立足于港口宁波而建的高职院校,于2003年3月经浙江省人民政府部门批准设置而成。学院设有30个高职专科专业,5个职教师资类本科专业,现有9个二级学院及2个教学课部,培养全日制在校学生近1万人。近年来,学院以培养高素质技术技能应用型人才为目标,努力做好"宁波"、"城市"、"国际化"3篇文章,构建"素质引领、校企一体、分类培养"的人才培养模式,形成以现代服务业为特色的专业结构体系, 相似文献
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