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唐文捷 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
一、教学目标1.认知目标 :通过教学使学生了解河流和湖泊在人类生活中的作用。掌握外流河、外流区、内流河、内流区的名称及分布。熟悉我国常见的大江、大河。掌握外流河的水文特征。2 能力目标 ;(1)熟悉查阅地图的能力 ,把应识记的河流和湖泊名称及分布落实在地图上(2 )将水系图与气候图、地形图对照使用 ,加强地理知识内在联系 ,培养学生根据地图分析河流水文特征及成因的能力。(3 )通过一系列从简到难的问题的设置 ,让学生讨论、回答 ,培养比较、分析、归纳地理问题的能力。二、教学重点与难点重点 :外流河的共同水文特征及成因难点 :外… 相似文献
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冯斌斌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(10)
一、[设计内容 ]《气温分布和温度带》第一课时《气温分布》二、[教学目标 ]1 基础知识目标 使学生了解我国冬、夏气温的分布特点及其成因 ,记住 1月 0℃等温线通过的地区及位置。2 能力培养目标 培养学生阅读等温线图以及运用各种地图、图表分析问题的能力。3 情感教育目标( 1)从哈尔滨和广州冬季不同的自然景观 ,了解我国国土辽阔、旅游资源丰富的情况。( 2 )通过讲述夏季全国普遍高温 ,了解世界水稻、棉花种植的最北界线是我国的黑龙江省 ,从而增强学生的民族自豪感。三、[教学重点 ]我国冬夏气温的分布特点和成因四、[教学难点 ]阅读… 相似文献
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《四川教育》1983,(10)
大纲部分 1.填空: (1)小学数学教学要以()为指导,~一要选择学习()所必需的数学基础知识作为教学内容……。 (2)小学数学教学的目的是:使学生理解和掌握(),能够正确地、迅速地进行(),初步了解(),具有初步的()和(),并能运用所学的知识解决()中的简单的实际问题。同时,结合教学内容对学生进行(). (3)确定小学数学内容的原则是()。确定这些基础知识的具体做法是:()、()、()。 2.问答: (1)小学数学教材中为什么要渗透现代数学思想?在教学中怎样体现“渗透”的要求? (2)小学数学教学对培养学生的计算能力有哪些要求? (3)小学数学教材中的那些内容… 相似文献
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一、紧扣教材,牢固掌握地理基础知识 中学地理基础知识包括:为学好中国地理和世界地理所必须的地球、地图知识;中国和世界各国家、地区的地理事实材料(地名、地理数据、地理事物的演变和分布状况等),以及反映不同地区的地理特征;地理学的一些基本原理(地理事物的演变和分布规律,以及形成这些规律的原因等)。要牢固地掌握地理基础知识,必须搞清楚地理基本概念。例如:经 相似文献
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历史地图是中学历史教材的有机组成部分,可给历史事件、历史人物、历史现象和历史概念提供其产生、存在的地点、空间联系以及地理环境的准确形象概念.在备考复习中使用地图,除帮助我们形成准确的空间概念外,还可在以下方面加以利用.1.利用地图复习历史基础知识.一幅历史地图,往往反映了某一时期的政治、经济形势.在复习过程中,利用地图复述教材内容,既可自我检查掌握基础知识的熟练程度,又可培养自己的思维能力.如利用《秦的统一》图,可复习秦朝的民族关系(北击匈奴,夺回河套,徒民实边;筑万里长城,巩固边防;南攻越族,凿灵渠,统一珠江流域,设桂林、南海、象郡,移民50万与越族杂居,传去铁器耕作等先进生产技术)、秦朝的疆域(东到大海,西到陇西,北到长城一带,南到象郡)、秦长城起止点(西起临洮,东到辽东)、灵渠(勾通湘水和漓水,连接长江流域和珠江流域)等知识,得出秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家的结论.利用《第二次大战时的欧洲和非洲》图,可复习二战的开始(德国突袭波 相似文献
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肖延安 《中学历史教学参考》1994,(4)
1.利用地图复习历史基础知识 一幅历史地图,往往反映了某一时期的政治、经济形势。在复习过程中,引导学生利用地图复述教材内容,既可检查学生掌握基础知识的熟练程度,又可培养学生的思维能力。如利用《秦的统一》图,可复习秦朝的民族关系(北击匈奴,夺回河套,徙民实边;筑万里长城,巩固边防;南攻越族,开凿灵渠,统一珠江流域,设桂林、南海、象郡,移民50万与越族杂居,传去铁器耕作等先进生产技 相似文献
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地理信息系统(G IS)是目前非常前沿的一门学科,而地图是数据采集阶段一个非常重要的要素,地图的正确判读作为地理信息系统研究的基础知识具有不可忽视的作用。 相似文献
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中学地理“多媒体引探法”教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教学模式的内涵与操作本教学模式归纳为如下网络图所示 :上述模式的含义与操作过程 :1 教师深入钻研教材、认真备课 ,根据地理学科特点、教学大纲要求、学生知识水平和身心发展规律 ,精心制定每节课的教学目标。2 教师根据教学目标 ,借助多媒体 (投影、录像、计算机等 ) ,创设问题情境 ,设疑引思 ,让学生带着问题读教材、看地图、查资料、相互讨论、相互交流和深入思考。3 教师利用多媒体展示的图文声像 ,适时点拨 ,促使学生掌握基本概念和基础知识 ,实现教学目标的初级层次 (知地、明理 )。4 在初探的基础上 ,教师根据课堂反馈的信息 … 相似文献
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设计内容《概述》第二课时:温带大陆性为主的气候及成因、外来移民大汇集、地大物博的加拿大。 教学目标 1.基础知识目标 使学生了解北美以温带大陆性气候为主的特点及其成因,北美的人口组成,加拿大自然、经济概况。 2.能力培养目标 (1)培养学生阅读气候图以及运用地图综合分析的能力。 (2)通过“角色扮演”活动,锻炼学生的语言综合能力和表达能力。 (3)通过对加拿大开发利用的讨论,培养学生的创造性思维能力和创新精神。 教学重点北美以温带大陆性气候为主的气候特点及成因。 教学难点地形对北美气候和 相似文献
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杨士军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
地理学习需要掌握科学的解题方法与技巧 ,它能实现将题目同信息、基础知识和抽象思维的有机结合。所谓图解法 ,就是指将没有地图 (或有地图但需要转变 )的试题 ,通过描绘简单的略 (或变 )图 ,或者回忆地图的内容 ,按照题意帮助分析解题的方法。在考查地理位置知识、地球的运动、大气运动、洋流知识、地图知识、行政区划知识等方面的选择题过程中 ,掌握利用图解法来解题的方法 ,往往可以起到事半功倍的效果。这里列举几例 ,以观其效。【例 1】有Ｍ、Ｎ两点 ,已知Ｍ地经纬度 ( 65°Ｓ ,170°Ｅ) ,Ｎ地经纬度 ( 10°Ｎ ,2 5°Ｗ ) ,则Ｍ在Ｎ地… 相似文献
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程国雷 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):85-85
化学反应速率和化学平衡问题在高考中是热点.它以考查基础知识为主,题型主要是选择题,围绕的问题有:(1)化学反应速率的表示与计算;(2)化学平衡状态的概念、特征、 相似文献
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小学地理课教学既要使学生掌握一定的地理基础知识,又要注意培养学生以下几种能力: 一、认识和理解地图的能力 地图是学好地理知识的重要工具。它在“四化”建设及日常生活中有广泛的用途。因此,培养学生认识和理解地图是地理教学的重要任务之一。 相似文献
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一、知识梳理1.生物科学与健康主要包括:(1)基因诊断;(2)基因治疗;(3)器官克隆;(4)胚胎移植;(5)生殖健康等领域。涉及的基础知识主要包括DNA分子的结构、DNA分子杂交、基因工程的基本操作程序、细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、疾病的预防等。2.生物科学与农业主要包括:(1)现代生物技术育种;(2)生物防治;(3)生态农业;(4)绿色食品等。涉及的基础知识主要包括变异的类型、育种方法和原理、植物的新陈代谢、生态系统的结构等。3.生物科学与工业主要包括:(1)发酵工程及应用;(2)酶工程及应用;(3)生物技术药物等领域。涉及的基础知识主要包括微生物的代谢、酶的本质与功能、影响酶活性的条件、基因的表达、免疫的基本知识等。4.生物科学与环境保护主要包括:(1)生物污染;(2)生物净化;(3)绿色消费;(4)环境污染(富营养化、温室效应)等。涉及的基础知识包括生物多样性的概念、种群的数量增长、微生物的繁殖与代谢、人工湿地、生态系统的物质循环与能量流动、生态系统的稳态等。二、命题预测1.高起点、低落点。2007年考试大纲明确规定:文(理)科基础仅考查必修部分的知识内容。因此,对于本专题命题的形式主要是以“新情景... 相似文献
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陈秋雨 《历史教学(高校版)》1984,(4)
教学目的一、要求学生掌握下列基础知识:(一)郑和下西洋。(二)华侨对开发南洋的贡献。(三)倭寇对我国东南沿海的骚扰和戚继光的抗倭事迹。(四)明军援助朝鲜击败日本侵略者。二、要求学生认识:(一)郑和下西洋,加强了我国同亚非国家的经济文化交流和友谊。(二)华侨用辛勤的劳动,促进了南洋经济文化的发展。(三)戚继光驱逐倭寇的斗争,保卫了我国的国家主权和东南沿 相似文献
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<全日制普通高级中学地理教学大纲>(试验修订版)中规定:使学生初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能.因此我们在平时的教学中就要注意培养学生运用地图基础知识,独立获取并分析思考有关地理事物和现象空间分布、空间联系等知识的能力和绘制简单图像的能力,即地图能力. 相似文献
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根据近几年“3+综合”的高考命题原则和地理学科特点,并结合近几年来的重大时事,联系“3+综合”高考模式指导下的学生学习特点,按照2002年的地理高考考试说明,本人认为在高三后阶段,地理应该搞好以下几个专题进行复习。 1.地球、地图专题主要复习:(1)地球和地图的基本知识(包含初中地理第一章的“地球和地图”及高中地理第一章的内容);(2)地图阅读的基本方法:含经纬网地图的判读与应用;日照图的分析判断;时区的划分和区时的计算;等高线图和剖面图的结合应用、分析地形;各种等值线图的判断与应用;各种统计图、分布图的识记与分析、归纳;各种景观图和图像的识辨和分析;(3)统计图表的绘制与分析;(4)联系图框的建立与分析;(5)区域分布图的识记、阅读与分析。 相似文献