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李月华 《中国教育技术装备》2011,(17):87-88
多媒体技术的使用,使得作文教学内容具有无穷的张力。教学作文时,教师利用多媒体的"特异功能",创设丰富生动的教学情境,能激发学生的写作欲望,使他们流露真情实感,再假以网络评改作文,更能使学生享受审美与成功的乐趣。 相似文献
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李志芹 《中国现代教育装备》2010,(16):29-30
多媒体技术的出现为作文教学注入了新鲜血液。运用多媒体进行作文教学,学生构思作文的过程不再是单一的思维过程,而是伴有丰富的情感体验的认知过程,从而使学生文思喷涌,引来源源不断的作文之＂活水＂。多媒体犹如一缕春风,给课堂带来无限生机和活力。 相似文献
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作文教学中学生无话可说,无材料可写是一个突出的问题.作为教师,如何指导学生去关注生活,仔细观察身边的变化,及时捕捉有效信息是很必要的,同时,我们也可以创设一些作文情境,开展一些学习活动,拓宽学生的作文空间,为学生提供更为丰富的素材,让他们有感而发,也不失为一个好办法.苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的"情绪生活",设法营造一个愉快的生动活泼的学习气氛.于是我尝试着将学生喜爱的电脑游戏引进课堂,创设一种生动活泼的教学氛围,使学生在活动的过程中,不知不觉形成作文材料,从而有效地提高学习效率,逐步形成作文能力. 相似文献
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王莲 《中国教育技术装备》2011,(25):142-143
随着信息技术的迅猛发展,在作文教学中,恰当地运用多媒体技术,可以拓宽学生视野,激发写作兴趣;丰富学生的写作素材,激发学生的想象力;激发学生的创作冲动,发挥学生的主动性;人机交互,丰富作文教学活动;使学生积累多样化,丰富学生的语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学阶段是学生学习基础建立的阶段,不仅是知识的学习,更是习惯的养成。作文是语文学习中"写"的阶段,在传统作文教学中,仍然存在着一定的不协调之处,需要教师在语文写作教学中不断地进行创新。通过扩大积累、丰富形式、创新教法、实现突破等,全面推进教学的发展,为学生的作文提高奠定基础。 相似文献
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随着科技的进步和教育的发展,计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学生学习的手段,得到越来越多人的认可。多媒体技术的引入为小学作文教学增添了活力,使学生的作文返璞归真,提高了学生的作文水平,让作文教学“活”了起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
自新课程改革以来,"快乐作文"教学模式在小学语文作文教学中得到了广泛应用。该模式利用丰富有趣的教学手段激发学生的写作兴趣,将学生从被动接受写作训练,转变为主动把自身思想感情通过写作的形式表达出来。"快乐作文"不仅可以锻炼学生的写作能力,还能使学生享受到充满乐趣的学习过程,使他们更加热爱写作。 相似文献
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随着科技的进步和教育的发展,计算机多媒体技术被引入课堂教学,成为辅助教学和帮助学生学习的手段,得到越来越多人的认可。多媒体技术的引入为小学作文教学增添了活力,使学生的作文返璞归真,提高了学 相似文献
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在作文课堂教学中,恰到好处地运用多媒体课件,能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境,使学生的多种感觉接受刺激,从而促进学生思维能力的发展,对提高作文教学质量起着不可估量的作用。 相似文献
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多媒体的广泛应用,给课堂教学带来很大的冲击,初中语文作文教学因此变得丰富多彩。网络由于具有较强的自由性、开放性和共享性,使作文教学突破了传统教学模式,提高了学生的作文能力。合理利用网络进行作文教学,能够提高教学效率,激发学生的学习热情和创作欲望,为学生的写作提供大量的素材和丰富的写作形式。 相似文献
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传统作文评改课达不到预期的效果,如何充分调动学生的学习兴趣,使作文评改课变得鲜活灵动起来,实现作文评改的目的,是一个值得我们探讨和解决的问题。对新型的教学模式进行实践探索的过程中,我校探索出了一种"以学生为主体,分组合作学习"的新型作文评改模式,充分调动了学生兴趣。此模式置学生于主体地位,让学生思维丰富,活跃开阔,久而久之,学生就会变得能写会改,作文教学就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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长期以来,许多专家学者致力于中小学作文教学研究,并在一线作文教学实践中进行了诸多大胆的改革,出现了诸如"作文合作学习""主体性作文教学研究"等许多可喜的研究成果,一方面调动了学生写作的积极性,一方面也丰富了教师的作文教学经验。但在当前的语文教学实践中,对于大多数初中生来说,作文还 相似文献
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小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。在现实作文教学实践中,反映出来是教师给学生提供材料,提供范文,让学生"照葫芦画瓢"写葫芦文。提供提纲,扎起框架,让学生填框架文,像这样指导学生作文,忽视了学生的认知过程,忽视了训练过程,忽视了学生习作中的主体性,使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌,假话 相似文献
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杨扬 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):64-64
教学方面使用多媒体手段是大势所趋,也是教育现代化的重要内容。随着社会发展进步,多媒体技术作为作文教学的辅助手段,逐渐融入教学课堂当中。利用多媒体手段辅助培智作文教学,从而实现作文课堂教学同信息技术相整合,可以为弱智学生提供生动形象的视觉画面以及听觉刺激,提高作文教学的水平。 相似文献
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