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数学是五年制大专学生必须掌握的一门基础学科．针对五年制大专学生对数学学习目的不明确,学习动力不足,学习能力差,没有学习兴趣的现状,有效组织数学课堂教学,让学生放下思想包袱,激发数学的学习兴趣是关键。本文就如何激发五年制大专学生的数学学习兴趣展开讨论。 相似文献
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一、为什么要学好英语语音学习语言首先要从学习语音开始,学习英语也是一样,首先要从学习英语语音开始,并把英语语音学好.语音在语言三要素(即语音、语法、词汇)中占第一位.语言的其他两个要素,即语法和词汇都是通过语音得到体现的.在学习外语的过程中,学好发音是极为重要的第一步. 相似文献
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通过对五年制大专学生在学习环境和学习方法适应性问题的调查分析，探究使五年制大专学生尽快适应高校学习环境和学习方法的有效措施，对于提高教学，培养人才有着重要的意义。 相似文献
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任俊 《宿州教育学院学报》2015,(2):169-171
学好语音是学好英语的首要步骤,但传统的语音教学模式使得学生在语音学习中收效甚微。翻转课堂是一种新型的教学组织形式,本文从英语语音教学实际出发,对翻转课堂模式在英语语音教学中的应用进行分析和论述,并指出翻转课堂在语音教学中需要注意的问题,以推动新型英语语音教学模式的发展。 相似文献
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学好语音是学好英语的基础,而学好语音的关键在于学好音标。学好音标是英语学习入门的关键,也是练好听说读写基本功的基础。我通过自己多年的教学实践,探讨了一些小学英语国际音标教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
英语教学在义务教育中占据着重要的地位,英语语音是学习英语的基础条件。英语语音教学一方面能够有效提升语言交际的能力,另一方面也是学好英语的重要条件,对学好英语起着非常关键的作用。基于此,我国小学应该不断加强英语语音教学。阐释了小学英语语音教学的现状及其改进措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
语言的学习是从学习发音开始的,小学是学习英语的入门阶段,所以,学好基础的语音知识是学好英语的基础。小学是我国小学生接受正规英语教育的起始阶段,在这个阶段里,学好英语语音知识将有利于其将来更好地学习英语。对小学英语教师来说,根据小学生的特点,采用有效的教学手段来提高小学英语语音教学效果,帮助学生打好学习英语的基础具有深远的意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
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目前,英语语法的教学内容单一枯燥,五年制大专学生的英语底子较差,并且语法课堂的教学活动比较单一,导致学生被动学习,失去学习英语的兴趣。可见,高质量的语法课在英语教学中的重要性。本文将针对语法课堂教学的现状,探索如何在语法课堂上开展多样化的英语教学。 相似文献
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河北方言对英语语音的负面影响及纠正方法 总被引：1，自引：0，他引：1
语音是语言最基本的形式 ,学好一门语言的语音是学好这门语言的先决条件。我省学生在学习英语的过程中常受母语方言的影响产生许多语音错误。分析河北方言对英语语音学习的负面影响 ,探讨对其的纠正方法 ,势必会对英语语音教学及学习产生积极的作用 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):10-11
语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。 相似文献
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学好英语语音是学好英语的基础。学生能否正确地、科学地掌握发音方法,发好、读准每个单词的音,是学好英语的前提和关键。作为农村中学的英语教师。抓好了学生英语语音入门就相当于交给了学生一把进入英语世界的钥匙。 相似文献
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语音是语言的最基本形式,学好语音是学好英语的关键,也是英语教学的难点.笔者分析了语音教学中存在的问题,通过自身实践提出提高英语语音的教学效果有很多可以尝试的方式. 相似文献
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语音知识包括发音、音调等多方面问题,其中首要解决的是发音问题。学好英语的基础是要学好语音。本文从目前我校英语语音教学存在的主要问题入手,分析了存在问题的原因,并对英语语音教学提出了可行的几点建议。 相似文献
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查少华 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(4):84-86
学好语音是学好英语的基础.因此,在教学实际中我们必须在初一年级采取措施强化语音训练,促使初学者尽快突破语音关,为今后的学习打下基础. 相似文献
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五年制大专是初中起点的专科,其教育对象是初等文化层次,因此在管理上存在很多难题。文章针对五年制大专的特点,就五年制大专学生教育管理问题作了分析。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(6)
五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导。利用高校思想政治理论课教学这一载体,可以有效地促进对五年制大专学生的家国情怀教育。 相似文献