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吴华太 《中学物理教学参考》1994,(11)
“练习使用万用电表测量电阻”是高中物理实验中的一个重要实验。根据现行教材要求,学生在掌握了万用电表的欧姆挡使用方法之后,由学生自己动手测量电阻,其中测量一个额定电压220伏,功率60瓦的电灯泡的电阻。教材在课后布置了这样—道思考题:“把你测量的灯泡的电阻和根据额定电压、额定功率计算出来的电阻的大小比较一下,说明这两个阻值为什么不一致?” 相似文献
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“伏安法”测电阻就是用电压表（伏特表）和电流表（安培表）测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时，对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题．同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。 相似文献
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高中物理下册“电阻的测量”(86页)最后结尾有这样一段话:“用欧姆表来测量电阻是很方便的,但电池用久了,它的电动势和内阻都要发生变化,那时欧姆表指示的电阻,误差就相当大了。”如果要问这时测出的电阻的测量值与真实值哪个大?下面作一初步的分析: 欧姆表的构造如右图示:G是内阻为R_g,满偏电流为I_g的电流表(表头),R_调是可变电阻叫调零电胆,若电池的电动势是ε,内阻是r。测量电阻时首先必须调零,即调节R_调, 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1“多用表原理与使用”一节介绍了多用表的原理及如何利用多用表测量电流、电压、电阻等物理量．在使用多用表测量电阻前需调零,倘若不能将指针调节到“0Ω”位置那说明电池电压不足需更换新电池,这时我们不免要考虑这样一个问题：电池在使用过程中电动势降低是否会影响测量电阻的准确性？ 相似文献
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“伏安法”测电阻是用伏特计(电压表)和安培计(电流表)间接测量电阻的一种基本方法,测量过程比较简单,因此,往往是初学者必做的实验。下面谈谈用伏安法测电阻的“二、三、四”。1“二”是指测量电路有两种接法测量时,电路有两种基本连接方法。一种是把电流表接在电压表测量端之外,称为“外接法”。另一种是把电流表接在电压表测量端之内,称为“内接法”。外接法和内接法的具体连接如图1所示。1.1分析这两种接法的误差对图1甲、乙所示两种测量电路作一下误差分析。由于测量的是同一个待测电阻Rx,所以我们只须分析绝对误差即可。对图1甲电流… 相似文献
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1 应用测量工具测电阻缺少电压表 ,可用“电流表串联一只定值电阻”替代 ,如图 1所示。替代的“电压表”,量程是电流表量程的(ro+RO)倍 ;最小刻度值是电流表最小刻度值的 (ro+RO)倍 ;测量的示数是电流表示数的 (ro+RO)倍。电流表的内部电阻 ro一般很小 ,所以 ,替代电压表的量程、最小刻度值、测量示数都近似为电流表的 RO 倍。若需要不同的量程 ,可以变换定值电阻的阻值RO。缺少电流表 ,可用“电压表并联一只定值电阻”替代 ,如图 2所示。替代的“电流表”,量程、最小刻度值和测量示数分别是电压表量程、最小刻度值和测量示数的 (1ro+1… 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是人类认识世界的重要活动.在初中物理教学中,电学是最主要的学习内容.电学的学习离不开实验,而电学实验的核心是"测量电阻".常见的测量电阻有测量用电器的电阻、测量电池的电阻和测量电压表的电阻. 相似文献
11.
黄位胜 《中学物理教学参考》1999,(12)
用伏安法测电阻实验中,为了减小因电表内阻引起的测量误差,常根据被测电阻的估计阻值大小（“低阻”或“高阻”）,采用相应的“外接法”或“内接法”两种测量电路,“内接测高阻,外接测低阻”．但何谓低阻,何谓高阻,在遇到具体问题时常常无法判定．如何正确选取内接法或外接法测量电路,因此找到区分高、低电阻的临界电阻问题便迎刃而解了．下面谈谈临界电阻的求法．外接法 电路如图１所示,如果电压表和电流表读数分别为Ｕ１和Ｉ１,则待测电阻Ｒ的测量值为Ｒ测＝Ｕ１Ｉ１,它的理论真实值应为Ｒ真＝Ｕ１Ｉ１－ＩＶ＝Ｕ１Ｕ１Ｒ测－… 相似文献
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在高中电学测量性实验中，由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果不可避免地存在着一些方法误差。如何尽可能减小由于电表内阻造成的误差，对应着各种各样的实验电路(如测量电阻的“内接法”、“外接法”等)。本文介绍两个测量结果与电表内阻无关的“零误差”测量电路，分别是测量“电阻”的实验电路和测量“电源的电动势和内电阻”的实验电路，以下是设计的测量电路图和测量原理。 相似文献
13.
电阻的测量历来是高考的热点,也是高考难点．中学电学实验核心内容是电阻测量,伏安法测电阻是实验的基本方法,其他如等效替代法、半偏法等等都是在此基础上演化出来的．深刻理解伏安法测电阻要诣是做好实验的关键,在很多复杂多变的测量电阻的电路设计中,其本质思想都是伏安法测电阻．本文从伏安法测电阻实验原理出发,给出伏安法测电阻实验电路,拓展一些常用的测量电阻方法． 相似文献
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邵其元 《中国教育技术装备》2002,(7):32-33
测量电阻一直是中学物理实验的重点内容。为了学好、巩固此内容,中学物理安排了演示实验和学生实验。从初中到高中,学生实验就做了3个。从用“伏安法”测量一个电阻的阻值,到用多用电表的欧姆挡直接读出一个电阻的阻值,再用“图像法”来测定电源的电动势和内电阻,真是环环相扣、步步深入。特别是最近两年的物理高考把测量电流表的内电阻作为高考试 相似文献
15.
罗长明 《中国教育技术装备》2001,(2):23-24
高中物理课本第二册稳恒电流一章中介绍了电阻测量的两种方法,学生对伏安法和万用表(欧姆表)测量电阻有深刻的印象。但近几年高考中几道考查电阻测量方面的实验题,却不是直接用上述两法,此时很多学生束手无策。究其原因,是学生在学习这两种电阻测量方法时只注意了方法的学习,没有注意分析能力的培养。本人在教学中为促使学生分析能力的提高,针对伏安法和万用表这2种方法的原理,重新命名,把伏安法命名为“电阻定义法”,把万用表法命名为“全电路欧姆定律法”,指导学生找到分析问题 相似文献
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电阻的测量是物理高考实验试题的热点,几乎年年都有电阻的测量试题。其原因是电阻测量的实验原理及电路的设计可以考查学生的创新能力,电表及滑动变阻器的选择使用可以考查学生综合分析问题的能力,下面对电阻测量的问题进行分析： 相似文献
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针对目前大学实验力学中实验课程教学内容固化、实际应用和学术前沿之间的关联存在一定局限性等问题,文章以电阻应变测量技术为例,从电阻应变测量基本理论出发,通过引入基于电阻应变测量的小型电子秤制作实验,将电阻应变测量理论与实际应用结合,显著调动了学生的学习兴趣,加深了学生对电阻应变测量技术的深入理解,培养了学生的科学创新意识和实践能力。 相似文献
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电阻的测量是中学阶段一个最基本且重要的电学实验，也是高考试题经常“光顾”的地方。近十年中，每一年高考都从不同角度、不同形式考查了电阻的测量问题。高中教材和高考大纲知识内容表中介绍了伏安法测电阻和欧姆表测电阻，但近几年高考中电阻的测量考查不拘泥于教材和大纲，形式丰富多彩，很有创新意识，同学们在学习中，应引起高度重视。下面选几道比较典型的高考实验题，例析如下． 相似文献