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刘云帆 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):50-50
动量定理的应用十分广泛，它可以解决许多问题，相比于牛顿第二定律。动量定理用起来更加得心应手，有时能够取得意想不到的效果．在大部分时候，动量定理可以忽略掉过程，直接求始末的动量的变化量就可以解决许多问题，但牛顿第二定律却只能用过程来解题， 相似文献
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鲁信 《中学物理教学参考》2006,35(1):32-33
动量定理的内容是物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化，即I=△p．动量定理表明冲量是物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度．这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量．动量定理可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比牛顿第二定律要广．在不涉及加速度和位移的情况下，研究运动和力的关系时，用动量定理求解一般较为方便，而且能得到迅速解答，达到事半功倍的效果． 相似文献
4.
周长春 《中学物理教学参考》2005,34(9):8-10
在高中《物理》教材中,动量定理F·t=mv_2-mv_1是由牛顿第二定律F=ma推导出来的,那么应如何准确地理解动量定理与牛顿第二定律呢?本文做一初浅的探讨。一、动量定理是牛顿第二定律原来采用的 相似文献
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高中物理新课程将牛顿运动定律（牛顿第二定律）与运动学规律（匀变速运动的速度公式）相结合推导出了新的力学规律——动量定理.动量定理虽基于牛顿第二定律,但它的适用条件大大拓宽,远远超出牛顿第二定律的适用范围, 相似文献
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动量定理主要是用来解决作用时间很短,因而冲力很大的有关问题。牛顿第二定律的最初表达式F=Δp/Δt和动量定理的表达式FΔt=Δp是一样的。但由于动量定理只需知道运动物体的始末状态,无需了解其中间过程,因而从某种意义上说,运用动量定理解题较牛顿第二定律更直接,更简单。多年来,我们在高中物理的复习中注意动量定理在解题中的运用,收到了良好的教学效果。 相似文献
7.
邓淑华 《中国教育技术装备》2007,(5):22-23
1如何正确理解动量定理动量定理所反映的是物体受到冲量作用时,物体动量发生变化的规律,是力的时间积累效应。对于动量定理的理解应该明确以下几点:1.1清楚牛顿第二定律和动量定理的联系和区别 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1994,(9)
动量定理的内容是:物体所受合外力的冲量等于它动量的增量。即: 应用动量定理解题时必须注意: 1、动量定理的研究对象是单个物体.动量定理中的速度必须相对于同一惯性参照系。 2、动量定理是一个矢量式,动量增量的大小和方向等于冲量的大小和方向。 3、合外力是指作用在物体上的一切外力,因此必须对物体进行受力分析。 虽然动量定理是由牛顿第二定律推导出来的,但凡是与力的作用时间有关的动力学问题,用动量定理分析和讨论比用牛顿第二定律要简便。下面用具体的例题谈谈动量定理在解题中的应用。 相似文献
9.
质点的运动总可以分解成沿直角坐标系中O-xyz的3个坐标轴方向的分运动,每个分运动显然都满足牛顿第二定律和动量定理． 相似文献
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动量定理属高中选修课的内容。虽然动量定理“源”于牛顿第二定律,但它不仅适用于恒力情形,也适用于变力情形,尤其在解决受冲力作用的打击、碰撞等问题时,它比牛顿第二定律更为方便。我在处理此节教材时,做了以下几方面的工作。 相似文献
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高中物理新课标从牛顿第二定律出发,结合运动学的速度公式推导出了动量定理的原型公式.熟知,动量定理虽基于第二定律,但它的适用条件却较牛顿第二定律更加优越——对变力作用下的系统,采用动量观点,巧用动量定理解题,其优越性更加突出.现就用动量定理解电磁学问题列举三例.例1如图1,光滑平行金属导轨abcd的水平部分bcd处于处于竖直向上的匀强磁场中,bc部分的轨道宽度是cd部分宽度的K倍.两部分水平轨道都足够长.将质量相同的金 相似文献
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动量定理是中学物理的基本知识内容之一,对动量定理的理解、掌握和应用是教学目标的基本要求.动量定理的文字表述为:“物体所受合力的冲量等于物体的动量变化.”数学表达式为:Ft=△p.我们知道,冲量和动量都是矢量,动量的变化量也是矢量,所以上面的式子是一矢量式.事实上,动量定理是牛顿第二定律的另一种表述形式(动量表述),而牛顿第二定律具有独立性,究其原因是力的独立作用原理;所以动量定理也具有独立性,可以得到其分量式为Fxt=△px和Fyt=△py.利用动量定理的这一特性,可以巧妙解答一些相关物理问题.例1如图1所示,在竖直面内有一光滑的… 相似文献
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动量定理即物体所受合力的冲量等于物体的动量变化,是高中物理中的一个重要定理,通常在进行动量定理教学时,都从牛顿第二定律入手,首先假定物体所受力为恒力,得出动量定理表达式mv′-mv=（t′-t）,然后结合公式,定性地给出结论：如果物体的动量变化一定,所受力作用时间越长,则该力就越小,反之,该力就越大． 相似文献
14.
陈克琴 《数理天地(高中版)》2009,(6):30-30
当进行受力分析和运用牛顿第二定律、动量定理时,研究对象可以是相互作用的物体系．学过动能定理后,有同学也“习惯性”地将动能定理应用于物体系,但是,在某些情况下,动能定理对物体系并不适用． 相似文献
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动量定理揭示了物体所受的冲量与其动量的变化间的关系,可表示为Ft=p′-p=mv′-mv=mΔv。定理虽由牛顿第二定律推导而来,但其适用的范围要比牛顿第二定律广得多。然而,许多学生对一些常见、简单的问题能够运用它,一旦遇到复杂、生疏些的问题时,即使用动量定理来解是很方便的,但也常常想不到动量定理。针对这个问题,笔者在指导学生应用动量定理时,着重把它分成以下几个方面来加以理解,效果较好。 1.作用力(合力)F无论是恒力,还是变力,动量定理都适用。如果是变力,无非此时式中的F指的 相似文献
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高一物理教材第三章第四节"动量",虽然没有给出"动量定理"的内容和对"动量"这个物理量的重要性作进一步的阐述.却从学过的牛顿第二定律出发,对"动量和牛顿第二定律"的关系进行了推导说明,给出了牛顿第二定律的又一种表述形式.即: 相似文献
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牛顿第二定律和动量定理在整个高中物理教学中占有很大的比重,是整个力学学习的基础,二者之间有着非常紧密的联系, 相似文献
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牛顿第二定律和动量定理在整个高中物理教学中占有很大的比重,是整个力学学习的基础,二者之间有着非常紧密的联系, 相似文献
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肖立 《数理化学习(高中版)》2007,(7)
动量定理I合=Δp是力学中一个非常重要的知识点,是利用牛顿定律和运动学公式在恒力条件下推出来的,一般来说,用牛顿第二定律能解决的问题,用动量定理也能解决.同时,动量定理的研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统,既适用于直线运动,也适 相似文献
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我们知道,速度是矢量,而且是相对量,与之相关联的动量定理、动量守恒定律与参照系的关系,是本文主要讨论的内容一、动量定理、动量守恒与惯性参照系我们知道,在静止惯性参照系K中,牛顿第二定律(?)可写作 相似文献