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1.
许德胜 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):322-326
党的十八大后,习近平总书记对实现"两个一百年"目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出一系列重要论述,升华了中国共产党的执政理念,体现了中国共产党人对历史、对国家、对民族的高度责任感,反映了全体中国人民的共同意愿。本文在对中国梦的政治构架以人民民主为本质规定及其若干制度依托的论述基础上,分析以人民民主的理论自信、道路自信、制度自信的信仰选择和持有,强调提升信念的内在的精神驱动力;积极稳妥地推进政治体制改革必须坚持党的领导、人民民主和依法治国的有机统一,必须坚持正确的政治方向,必须循序渐进、稳中求进、扎实推进,同时还必须加强以宪法为中心、以权利为核心的制度体系建设。 相似文献
2.
刘世恩 《高等教育研究学报》2003,26(2):73-76
加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,落实到军队院校基层党委,就是应在自身建设中具体把握七点:一、强化发展意识,提高战略谋划能力;二、强化军魂意识,提高讲政治的能力;三、强化育人意识,提高全面培养能力;四、强化“龙头“意识,提高服务军队能力;五、强化创新意识,提高开拓进取能力;六、强化服务意识,提高建设基层能力;七、强化大局意识,提高团结奋斗能力.提高能力的渠道是:努力学习;加强修养;坚持必要的制度. 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2021,(48)
党自我革命,是指中国共产党主动纠正和预防党内问题,以永葆先进性、纯洁性和长期执政地位的政党自我治理活动.西柏坡时期党自我革命的成功,为新时代党自我革命提供了重要启示,集中体现为"六个坚持",即坚持党的领导,坚持发挥思想教育的基础作用,坚持严肃、自信与认真的自我革命态度,坚持党内外相结合的民主方法,坚持把制度建设贯穿于自我革命全过程,坚持在自我革命中保持前瞻性. 相似文献
4.
郑永扣 《思想理论教育导刊》2015,(4):23-26
坚持讲政治,在人才培养目标上坚持政治方向;在学科建设和校园文化建设上坚持意识形态性;在队伍建设上坚持又红又专、德才兼备;在领导体制上坚持党委领导下的校长负责制。从高校领导干部做起,带头讲政治,不断增强政治意识,牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权和话语权,这是办好中国特色社会主义新型大学的重要保证。 相似文献
5.
幸小涛 《韩山师范学院学报》2023,(1):1-5
“政治三力”是新时代党员干部特别是高级干部必须具备的基本政治素质和政治能力，其核心价值是“看齐意识”与“信仰至上”。从本质上看，党员干部提高“政治三力”是旗帜鲜明讲政治的必然要求。韩山师范学院党委围绕“学校怎样办、课程怎样建、党建怎样干”等问题探讨高校领导提高“政治三力”的机制，初步形成了高校领导提高“政治三力”的“韩师实践”。“韩师实践”以“思想立校”为根本，是高校领导提升“政治三力”的有效实践，有一定参考借鉴价值。 相似文献
6.
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要"乐为、敢为、有为",不断坚定"四个自信",进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支"可信、可敬、可靠"的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。 相似文献
7.
亓光 《思想政治教育研究》2014,(5):27-30
党的十八大提出“道路自信、理论自信和制度自信”。在政治建设中,其理论自信植根于理论体系的科学性。只有塑造先进的政治意识,才能构建科学系统全面的政治理论体系。为了提升我国政治建设的理论自信,必须坚持马克思主义中国化,使之成为政治建设的思想基础和理论指引;仍要借鉴先进政治理论和理念,促其为政治建设引介先进的思想观念和理论资源;加快构建社会主义政治价值体系,探索政治建设构建自信的话语体系和传播途径。 相似文献
8.
马原生 《山西师大学报(社会科学版)》1996,(3)
领导干部一定要讲政治，具有广泛的内容和涵义，它既包含政治思想上层建筑的涵义，又包括政治与经济相互关系的涵义；而讲政治，核心是坚持正确的政治方向和政治立场，即始终站在党和人民群众的立场，牢记全心全意为人民服务的宗旨；讲政治必须坚持严格的要求和标准，解决好世界观、人生观、价值观问题，同党中央保持高度一致 相似文献
9.
高校思想政治教育中的"以人为本"辩绎 总被引：2，自引：0，他引：2
熊志刚 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(2):220-222
所谓"以人为本",就是以人为核心、以人为基础、以促进人的全面发展为最终目的。"以人为本"的科学内涵是:以人为本中的"人"是特指"现实的人";充分发挥"现实的人"的主体性,是以人为本的价值原则;不断满足"现实的人"的需要,是以人为本的价值诉求和目标。高校思想政治教育中的"以人为本"的基本内涵至少包含以下两个方面的内容:一方面,思想政治教育要以大学生为本,以促进大学生的全面发展为根本目的,要大力张扬其培养人、塑造人、发展人和提升人的价值性目的;另一方面,高校思想政治教育要坚持科学发展观,实现现代性和人性化超越。 相似文献
10.
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出:坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。文章从"四个自信"的内涵出发,分析其与高职院校思想政治理论课教师教学自信的关系,探讨教师教学不自信的现状与原因,提出构建高职院校思想政治理论课教师教学自信的路径:提高理论素养,以提升理论自信;创新教学方法,以提升方法自信;增强个人魅力,以提升人格自信;坚定职业理想,以提升心理自信。 相似文献
11.
熊思远 《楚雄师范学院学报》2005,20(1):77-80,94
在毛泽东同志诞辰111周年的纪念日子，在深入学习《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的政治氛围中，重温毛泽东的《为人民服务》具有重大现实意义。为人民服务本质上要求廉洁政治，这是中国共产党领导中国人民夺取政权、巩固政权的“生命线”；为人民服务从根本上讲就是要“立党为公、执政为民”。正因为如此，所以，《决定》指出，加强党的执政能力建设，必须以保持党同人民群众的血肉联系为核心。 相似文献
12.
谢建平 《赣南师范学院学报》2014,(5):26-28
在土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党创造和孕育了以"坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献"为主要内涵的苏区精神。苏区精神丰富的廉洁意蕴是中国革命胜利的宝贵精神财富,也是新时期建设廉洁政治的动力源泉。在新时期建设廉洁政治的历史进程中,广大党员干部要大力弘扬苏区精神,坚定理想信念,提振精神面貌,消除党员干部精神懈怠的危险;增强创新意识,提升能力水平,消除党员干部能力不足的危险;继承优良作风,践行群众路线,消除党员干部脱离群众的危险;强化宗旨意识,加强制度建设,消除党员干部消极腐败的危险。 相似文献
13.
王建 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(2):133-136
所谓政治营销,就是政党、领袖、组织、团体等为了把自己的政治理念、政策主张等让民众所接受而进行的宣传、教化、灌输。成功的“政治营销”离不开对社会舆论的引领和掌控。在市场经济条件下的新媒体时代,新闻扮演着社会舆论的“领导者”角色,党和政府的“新闻执政”能力便成为衡量其“政治营销”水平高低的重要标尺。新闻发言人制度是“新闻执政”的现实要求,它体现了政府政治营销观念的进步,有益于尊重公民知情权,有助于用权威声音掌控舆论,有利于促进政府决策的民主化。而提高对媒体的领导力则是“新闻执政”的核心,只有实现组织管理能力、宣传创新能力和议程设置能力的不断提高,才能在“新闻执政”的过程中达到“政治营销”的设定目标。 相似文献
14.
培育和践行社会主义核心价值观对大学生思想政治教育工作有重要意义。新形势下地方高校开展"培育和践行社会主义核心价值观"教育活动,关键要坚持以理想信念为核心,提升大学生爱国主义情怀;要坚持联系实际,培养大学生敬业精神;要坚持改进创新,增强大学生诚信意识;要坚持以人为本,塑造大学生友善品格。 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2021,(3)
中学政治教师是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的中坚力量。加强新时代中学政治教师队伍建设,不仅需要"外援",借助外部环境,更需要中学政治教师实现"内需",进行自我建设。从能力之维、意识之维、协同之维等方面共同进行。在能力之维层面,以学为基础,提升专业能力,以教为媒介,强化育人能力,以研为导向,增进科研能力;在意识之维层面,强化政治意识,提高政治站位,坚持问题意识,科学研判形势,加强道德意识,注重师德师风,实现理念与行为相互耦合;在协同之维层面,需要中学政治教师与班主任达成目标共识,资源共享,队伍共建,形成协同育人的良好态势,从而培育合格的社会主义接班人。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2020,(15)
中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。坚持和加强党的全面领导是新时代党建总要求的政治原则。贯彻落实党的全面领导必须以全面从严治党为根本保障、不断推动党的自我革命,以提升执政本领为核心要义、不断提升党的领导能力,以坚持人民立场为根本遵循,不断夯实党的群众基础。 相似文献
17.
以"运用能力"为核心提高思想政治理论课教学实效性 总被引：3，自引：0，他引：3
刘文革 《思想理论教育导刊》2010,(11)
在高校思想政治理论课教学中,以培养学生运用马克思主义理论能力为核心进而促进学生思想品德全面发展,是坚持马克思主义理论学风的根本要求,是改革思想政治理论课教学的一贯要求,也是培养大学生思想品德的内在要求.理论、历史、文献研究和现实正反方面说明,思想政治理论课教学只有以"运用能力"为核心才能更好地提高实效性. 相似文献
18.
19.
程伟 《陕西教育学院学报》2005,21(1):19-22
坚持党的领导是社会主义政治明的核心所在，而党执政能力的高低又是党是否能够充分发挥领导作用，增强其执政地位合法性的关键性因素。新形势下通过科学执政、民主执政和依法执政来加强党的执政能力建设，有步骤、有层次的推进政治意识明、政治行为明和政治制度明是整个社会主义政治明发展之优选路径。 相似文献
20.
在市场经济条件下,企业要实现以经济建设为中心,就必须提高党员干部的思想政治素养,调动工作积极性,充分发挥党员干部在各自工作生产工作岗位中的示范引领和模范带头作用。这就要求企业通过多种形式,教育、引导党员干部提高理想信念、思想道德、科技文化知识等素养,以社会主义先进文化引领企业党员干部思想政治教育,坚持以人为本、科学发展、实现人的全面发展的要求,展开对员工思想政治教育工作,提高企业党员干部思想政治素养,为企业的发展进步提供不竭的精神动力。 相似文献