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精诚所至金石为开———转变“差生”的点滴体会灌阳县黄关镇中学蒋培全笔者担任班主任近二十年。在班主任工作中，我一直重视做好“差生”的转变工作，并取得了一定的成效。现将自己的点滴做法、体会略述如下：一、掌握“差生”的长处，及时给予表扬，使其转入“正轨”。... 相似文献
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如何做“差生”工作——班主任工作艺术之一四川省汶川县威州中学吴开秀一、何谓“差生”任何一个班都免不了有“差生”。所谓“差生”主要是指学习差和品德差的学生。严重者则是这两者兼而有之的“双差生”。只要我们稍稍留意，就会发现“双差生”并不是一开始就是“双差... 相似文献
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所谓“差生”是指一些表现不好,缺点较明显的学生。他们在学生中是极少数,但非常活跃,对班集体的负面影响很大。提起“差生”,没有老师不感到头疼的,但是班主任却不能对“差生”听之任之,放任自流。如何让班上的“差生”转化为好学生呢？笔者认为“差生”的转化工作不仅取决于班主任的事业心和责任心,还需要有一颗爱心和独特的教育技巧。 相似文献
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差生转化是班主任工作的重要内容,班主任转化差生的工作效果直接关系到学校的教育质量。差生转化工作,一是态度问题,二是方法问题,采取的态度不同,相应采取的方法也就不同。目前,对待差生存在着一种错误认识,即认为差生是“废品”、“渣滓”,因而对差生态度冷漠,甚至是岐视、放任自流,这种观点不仅不能帮助他们改正错误,相反会使差生感到自卑、绝望而变得不可救药,这是十分危险的,是在班主任工作中绝不应采取的态度。班主任应该对学生关心热爱,了解差生,根据存在的问题,对差生做耐心细致的教育转化工作。差生不是天生而成的,而是受后天的影… 相似文献
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宋亚群 《中国科教创新导刊》2009,(36):140-140
“差生”转化是各类学校班主任工作的一个重要内容,为了做好这一工作,班主任必须正确认识“差生”,要用真诚的爱感化“差生”,要充分发挥班级集体的作用,用耐心换取信任,用尊重帮助“差生”树立信心,给“差生”留“足”转化的时间。 相似文献
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每一个班级，不可避免地会有少数学习成绩差，纪律观念不强的学生，即所谓“差生”。“差生”令教师尤其是班主任头疼。笔者从教多年，在“转差”方面也取得了一定的经验。作为班主任老师，必须以高度的责任心来转变差生，这是“转差”成功的重要前提？ 相似文献
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林慧娟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(1)
班主任工作千头万绪,差生转化工作是班主任最感困扰的问题。作为一个班主任,要对他们了如指掌,并且要有转变他们的信心、决心和方法。要力求让他们和集体齐头并进。让差生感受到班主任不仅仅是他们的老师,还是他们知心的大朋友。大部分差生在学校有以下表现:一是自控能力差。上课时注意力不集中,纪律涣散,上课时有的“自得其乐”,有的与邻近同学说话、打 相似文献
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孔子“有教无类”的思想对班主任工作的启示就是不应该排斥和岐视“差生”，应该差生优生一视同仁，要善于针对学生不同的个性与问题做具体的思想工作，促使差生向优生转化。 相似文献
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改进教育方法 做好差生工作宣州市市区第四小学裴胡林我担任了近２０年的班主任工作。每当接手新班级时．总有少数差生，这是班主任工作中最辣手的问题。特别是当前在市场经济的潮涌下，转化差生工作面临许多新课题，那么，如何做好转化差生工作呢？实践中我体会到，必须... 相似文献
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在大力推行素质教育的今天,教育教学改革正以前所未有的速度和规模向前发展。作为新时期的班主任,应如何开展工作,已成为大家十分关注的问题,以下是关于新时期班主任工作的几点思考。一、正确阐释“差生”含义,公正对待差生。所谓差生,一般是指班级中品行差或品行学习俱差的学生。这些人为数不多,但能量较大,影响面广,是班级的消极因素。然而,我们不能简单地将差生称之为坏生,差生并不一定就坏!在我们教师心目中,不应该有坏学生,只有心理不健康的学生。如何转化这部分学生是班主任的一顶重要的工作。那么,我们应该怎样开展这顶工作呢?首先,… 相似文献
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杨桂梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):124-124
英国教育家罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这句话说明了师爱的巨大作用。作为班主任不管是在班级管理还是教学中，尤其在“差生”的转变过程中。更应该发挥出师爱的作用。班主任用一颗爱心和强烈的责任感、使命感、最大限度挖掘学生的潜能。由此可以化“腐朽为神奇”，变“差生”为优生。那么怎么才能使“差生”转化为优生呢？ 相似文献
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任何班级体或多或少都存在差生,教育和转化这些差生是学校特别是班主任老师的重要任务之一。转化差生工作也是一项长期、复杂,细致的思想教育工作。有的老师认为差生“朽木不可雕”,因而放任不管或采取强制管理的方法,结果是越放越差,越“管”越差,这 相似文献
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一个差生转变为优等生的启示文／张文炳摄影／邱林班主任怎样做好差生的转化工作，我从一个差生转化为优等生的过程中得到了深刻的启示。１９９１年，我调到洱源县凤羽乡源胜小学任四一班的班主任，该班前班主任告诉我：“男生李银宣是全校最典型的差生，期末考试语文、数... 相似文献
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当前普及九年教育过程中，学习差、纪律差的“双差生”在一定程度上存在是普遍的事实，转化差生的任务相当艰巨。现就部分班主任的一些习惯性的做法进行分析，希望能够帮助大家把转化差生的工作做得更好。 相似文献