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数学专业学生的数学意识以及数学思维的培养非常重要。本文根据开设《模糊数学》课程数年来的教学实践,从模糊数学的基本理论、基本方法出发,对在师专开设模糊数学课程的可行性、意义以及在培养学生数学思维、了解现代数学发展主流方向等方面的具体作用进行了探讨。 相似文献
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从模糊数学的发展历史、基本理论、基本方法、应用领域等方面出发，阐述了模糊数学在培养学生辩证唯物论的认识论、方法论、思维能力、应用能力和数学素养等方面的功能． 相似文献
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模糊数学,简单地说,即是用数学的方法去研究和处理具有模糊性现象的数学。随着教育理论研究的深入,对许多教育现象要求定量化和数学化,模糊数学打破了传统数学的束缚,既认识到事物的非此即彼的明晰性形态,又认识到事物的亦此亦彼的过渡性形态,从而为教育理论的定量化研究提供了更为广泛的数学依据。模糊数学的内容很多,本文主要应用到模糊数学中的模糊相关矩阵,而模糊相关矩阵的建立,又需要应用到海明距离与相似优先比。下文先对海明距离与相似优先比分别作出定义,然后对模糊相关矩阵在评价办学条件时的应用进行介绍。 相似文献
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刘立新 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(2)
模糊数学的产生与应用刘立新模糊数学是现代数学中的一个分支。它是相对于精确数学（即传统数学）而言的，很长时间内，在研究自然界多种事物运动的规律中，精确数学曾取得显著成效，我们可以利用它描述事物的运动及其规律，建立相应的数学模型，然后用电子计算机求解，做... 相似文献
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模糊数学的模糊性 总被引：2，自引：0，他引：2
刘智 《赣南师范学院学报》2005,26(3):39-40
针对模糊数学如何正确认识其模糊性、清晰性、随机性及近似性与模糊性之间的区别与联系进行了讨论.进一步明确模糊数学与经典数学的关系、模糊性的客观普遍性. 相似文献
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模糊数学课程的教学实践与效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
模糊数学发展和扩充了经典数学的研究领域,对其他学科显示了强大的渗透力和解释力,使之在高校课程体系中占有不可替代的地位．本文从教学方法、教学手段和教学资源3个角度阐述了模糊数学课程的教学实践,并结合问卷调查,分析了模糊数学课程的教学效果,最后提出了作者对课程建设的一些设想． 相似文献
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近年来,由于模糊数学的产生,“模糊”一词逐渐流行开来。人们常把难以确定的概念称为模糊概念,把难以理解的语言称为模糊语言,把难以把握的现象称为模糊现象。“模糊”这个本来具有贬义的词,现在成了受人欢迎的术语,这恰好说明,模糊数学提供的方法和原理的确反映了客观世界的一定规律和人们的某种认识倾向。模糊数学的产生不仅是数学领域的一场革命,而且也是对传统的非此即彼的思维方式的挑战。正因为模糊数学反映了一定的客观规律和认识倾向,所以它已被应用于许多素来与数学 相似文献
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徐维艳 《开封教育学院学报》2014,(11):110-111
基于模糊数学的教学实践,从模糊数学教学存在的问题出发,利用精心组织教学,设计教学案例,把知识转化为能力以及在教学中渗透数学建模思想等措施,对模糊数学课堂教学进行改革,以激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的创新能力。 相似文献
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数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。它包括纯粹数学和应用数学,统计学和运筹学,信息和计算科学等。许多其它的学科,如计算机科学、生命学、生态学、工程学、经济学等都与数学有着紧密的联系。随着数学向其它学科及社会各部门的渗透和应用的深入,数学学科出现了一些应用分支,如生物数学、模糊数学、金融数学等。现代科技的迅速发展不仅大大加强了数学在科学 相似文献
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余玮 《青少年科技博览(中学版)》2005,(9)
刘应明院士是模糊数学与拓扑学大家。他用通俗的语言告诉我们,模糊数学就是在问题已知条件不充分、不精确、不完备的情况下,通过数学处理,得出有价值结论的数学;拓扑学就是研究一种变化趋向、连续性的数学。在刘院士眼里,自己研究的模糊数学,就像空气一样无处不在,并非像人们想的那样玄奥。他笑着说:“人们说的话,十句至少有八句是模糊的。‘今天天气不错’,这句话就是模糊的,你可以根据这句话放心地出门。但如果精确地告诉你,今天的气压是多少,风力有多大,紫外线强度有多少,你可能就无法决定自己该不该出门。”再比如,“炒菜,就是人们利用… 相似文献