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理想的物理模型,既是物理学体系中光辉的典范,也是解决现实物理问题不可缺少的依据.教师在教学过程中,可从新课教学、习题教学、"模型转换"和实验等途径培养学生的建模能力,提高用物理模型思考和解决问题的自觉性,从而提高教学效率,优化高中物理教学. 相似文献
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物理模型就是根据研究物理问题要解决对象的形态、大小、运动以及结构等基本特征,撇开次要因素,根据物理问题的主要因素建立起来的抽象的、理想化的实体、概念以及过程。由于现阶段高中物理教学已逐步进行改革,不仅要培养学生的思维能力,还要培养学生的创新能力,故在高中物理教学中实施模型教学具有重要意义。 相似文献
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高中物理我们学过的物理模型很多,有些模型相似、相异,学生们很容易混淆,往往缺乏知识的迁移能力而无从下手。所以,我们在教学中,不但要重视学生物理建模能力的培养,还要注意物理模型的整合。这样,在遇到新问题的时候,可用熟知的物理模型去解决,起到事半功倍的效果。下面,具体谈谈在物理教学中如何对物理模型进行有效整合,从而达到构建良好认知的目的,培养 相似文献
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陶惠娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):85-85
高中物理教学过程中,应用模型构建可以简化问题,并且有效地进行问题解决.学生在模型构建之后,可以及时地了解相关的物理模型知识点,更好地掌握和应用物理知识.模型的构建在物理教学中,发挥了重要的作用,提高了高中物理教学的质量和教学水平,有利于学生物理学习兴趣和思维创新能力的培养,促进了学生的全面发展. 相似文献
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物理模型是人们为了研究物理问题的时候更加方便和更好理解,从而揭示物理现象的本质,而对所要研究的对象进行一种比较简化的模拟和描述。高中物理教材中有很多模型,比如电力线模型、理想气体模型、自由落体模型等等。下面,笔者对物理模型分类的重要性及其实际应用详细阐述。一、物理模型在教学中的作用1.有助于联系实际。高中物理课程的一个目标就是要学生学习物理知识和技能而且要熟练掌握这些技能与知识,并能在实际生活中灵活应用。在高中物理教学中建立物 相似文献
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将物理问题转换成物理模型就是为了研究物理问题的方便和易于探究物理事物的本质,从复杂的物理现象或物理过程中抽象出研究对象的简化描述的模拟。因此,在高中物理教学任务中很重要的一点,就是培养学生模型变换能力,在教学中, 相似文献
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马辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):58-58
物理学是高中的一门重要学科,物理教学因其内容抽象,往往存在一定难度,学生难以正确理解抽象的物理问题,故在物理教学中引入物理模型这一重要概念,将复杂的物理问题简单化.物理教学的载体是物理模型.模型教学可以提高学生的分析能力,可以通过建立物理模型解决实际物理问题.促使学生主动去研究物理科学中的问题,熟练地去运用所学的物理知识解决实际物理问题.本文旨在对模型教学在高中物理运用中的策略作相关的探讨. 相似文献
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随着新课程标准的实施,高中物理教学中让学生学会探究和创新越发显得更重要,而这一切又离不开物理建模能力的培养.如何帮助学生树立建模意识,构建物理模型,运用建立起的物理模型解决实际问题,是中学物理教学的一个重点,也是难点.因此教师在课堂教学中要积极挖掘教材中可供学生自 相似文献
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李鸣 《新课程导学(上)》2014,(5)
物理模型是中学物理的重要内容,建立物理模型的能力是高中学生必须具备的能力。随着对素质教育研究的不断深入,高中学生物理建模和应用模型解决问题能力的培养已经引起高中物理教师的高度重视。针对高中学生物理建模能力低下的特点,本文提出了教学改进策略,并有针对性地进行了教学尝试。 相似文献
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物理模型思维方法的认识、理解和运用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革更加关注学生的发展,课程目标注重提高全体学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生．“模型”的思维方法是物理学研究的基本方法,也是学生解决实际问题的重要途径,是中学生学习物理课程必须要涉及和掌握的重要方法．中学生解决物理问题的过程,就是正确选用物理模型,运用物理模型的过程．所以,教师在高中物理教学中,一定要重视物理模型思维方法的教学,提高学生建立物理模型、运用物理模型的能力．本文结合自己的教学实践,谈谈如何在教学中培养学生运用物理模型解决问题的能力,与同行们交流． 相似文献
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构建物理模型就是将物理过程模型化,本文探讨了物理模型在教学中的作用与应用条件以及物理模型教学法的实施策略,实证研究表明：数学建模思想在物理课堂教学过程中有着重要的价值和指导意义,是一个比较值得探究的问题。 相似文献
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左雄 《湖南科技学院学报》2007,28(4):131-133
物理模型在中学教学具有重要作用和意义。本文讨论了高中物理课堂教学中构建物理模型,培养学生的建模能力,从而培养学生物理创新思维和创新能力。 相似文献
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物理模型可以作为物理问题的切入点,使问题得到简而有效的解决,并使学生获得相关知识要点。其在物理教学过程中有着不可忽视的重要作用。就此,本文对高中学生物理模型构建的定义进行了论述,并着重讨论了高中物理教学中物理模型构建的几种方法与具体措施。 相似文献
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对物理模型的研究是进行物理科学研究的一种重要的方法手段,同样是物理教学中应该着重注意的方面。因此在实际教学中应运用物理建模进行辅助教学,以便加深学生对繁琐物理知识的理解与记忆,并帮助学生提高创新能力和探究能力。本文通过总结多年来的教学经验及结合高中物理对学生知识掌握情况的新要求,针对如何在高中物理教学中培养学生的建模能力进行了分析。 相似文献
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在辨别技能、物理模型等理论的基础上，根据在解决物理问题时正确识别、建立物理模型、熟练使用模型方法是学生应该具备的基本物理素质的要求，对物理建模学习中学生的辨别技能作了理论探讨，阐明了在物理建模教学中培养学生辨别技能的必要性和对学生的建模学习中对培养学生物理辨别技能的功能。 相似文献
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陈野 《教育前沿(综合版)》2023,(12):15-17+68
科学思维是物理学科核心素养的一个维度,其中模型建构又是科学思维素养的一个要素,高中生模型建构能力的强弱直接影响着物理学科核心素养的落实。高中物理教学中应该重视培养学生的物理模型构建的能力,可以从日常生活、问题疑惑、热点问题、数理结合等角度引导学生构建物理模型,使物理课堂：寻常生活藏灵感,步步深化学建模;带着疑惑悟原理,紧扣问题善建模;社会热点趣多多,关注科技乐建模;数理结合求最优,抓住本质巧建模。 相似文献