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正美术是一门艺术学科,在高中教学中美术教育能够促进学生的全面发展,可以开发学生智力,陶冶情操,培养学生正确的审美观,使其树立正确的审美意识。它可以使学生感受到美、认识美、创造美,有助于学生的想象能力、思维能力、认识能力、创造能力的培养,因此,美术教育在高中教学中占有重要的地位。而现实教学中很多高中学生文化水平较低,没有什么审美意识,对美术课程的学习也不是很感兴趣。因此,大多数职中 相似文献
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小学美术手工课是小学美术课程中的重要组成部分,它对激发学生兴趣,培养学生能力等方面具有重要的作用。基于农村小学美术手工课的现状,可从创设情境,激发学习兴趣;打开思路,优化教学资源;激励操作,提高实践能力;合作交流,升华团队意识等四个方面提升农村小学美术手工课教学质量。 相似文献
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美育对培养全面发展的人才的作用越来越重要，它可以提高人的整体素质，丰富人的思想内涵、陶冶情操、启迪智慧、培养美感。《美术新课程标准》实施的三年里．美术教学已从旧式的简单的知识技巧训练教学中跳出，代之以孩子们主动参与、乐于探索、快乐学习为主要标准和目的。致力于培养学生的创新意识和实践能力的《美术新课程标准》，充分体现以人为本、育人为本的人文主义色彩。作为一名小学美术教师，我在小学美术教学实践中作了以下一些探索。 相似文献
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美术,是广泛应用于生产与生活中的一门艺术。中职美术教育,是培养美术专业人才的重要活动。美术学科,具有陶冶情操与启迪心智的重要作用,更有培养与提高学生审美能力的价值。加强中职美术教学,关注美术学科的审美意义,是当代中职美术教师的重要追求。文章从中职美术教学现状入手,针对学生审美能力的培养,提出教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
审美教育和美感教育统称为美学教育,其目的是培养学生综合思考的能力与多元化的价值观念,提高学生对美的感悟能力。审美成为人们追求品质生活的重要组成部分,是符合当下主题要求的。从美术教学的角度探究美术与英语在美育教学中的融合,希望可以通过美术课堂培养学生一定的文化意识和创新融合意识。 相似文献
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美术教育是一门艺术教育,中学美术教学的目的,是培养学生全面的美术基本知识,初步的认识能力和欣赏能力。中学美术教学中,重视培养学生的创造能力,是实施美育,开发智力,陶冶情操,促进学生全面发展的重要形式,这样既.有利于开拓学生的形象思 相似文献
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美术欣赏课是中学美术教育的基本内容,也是新课程义务教育美育的一个重要组成部分。美术作品欣赏在中学美术教材中是开篇内容,足见其地位和作用的重要。美术欣赏可以提高学生的美术素养、艺术修养,丰富美术知识,陶冶情操,激发学习美术兴趣,形成正确的审美观念。同时,艺术欣赏可以让学生得到审美愉悦,培养审美能力,提高审美趣味,激发创造力。 相似文献
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陈明华 《小作家选刊(小学)》2011,(12):105-105
美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径,它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。《小学美术大纲》中指出美术教学目的是：通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。所以学习美术不是为了培养美术家,而是学生成长必要的不可缺少的“营养”。 相似文献
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美术作为艺术教学的一门学科,更能体现学生的创造能力。在美术教学中培养和发展学生的创新意识和能力可以起到非常好的教学效果。作为美术教师,我们在进行美术教学的过程中,应该有意识培养学生其他方面的能力,尤其是创新能力的培养和提高。那么我们在美术教学中应该如何培养和提高学生的创新意识和能力呢?笔者接下来就谈谈自己的一些看法。一、贯彻学生的主体地位,创造美术创新的环境 相似文献
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美术教育对青少年的和谐发展、健康成长具有重要的作用,有助于他们提高修养、陶冶情操、养育心灵、启迪智慧,甚至对他们塑造健全人格、培养团队合作精神和社会交往能力都有重要作用。因此,美术课堂教学是对学生实施素质教育的重要阵地。在新课改提倡的“以学生为主体”的教学理念下,建构高效的课堂就要提高美术课教学效率。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学习的精神动力,而美术这一学科的特点就决定了激发兴趣的重要性。学生对美术产生了浓厚的兴趣,教学就容易多了。美术课不能只局限于课堂,可以带着学生到野外写生,感受大自然的美好,陶冶情操。在学习过程中陶冶情操,培养各种能力,提高审美意识。如果学生没有兴趣,被动地学习,就会直接影响教学效果,只有通过大量作品欣赏,才能使学生增加感性的认识,激发兴趣。 相似文献
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美术是小学阶段学生从美学角度看待世界的一个途径,是学生有效陶冶情操、提升审美能力、创新精神意识、发展感知与形象思维能力的重要条件,因此,教师需成为小学生学习进程中的引领人和推动力,从根本上帮助学生摒弃既往不利于其美学意识及能力复苏与发展的相关教学思想,以此发挥美术教学的真正教育作用,让学生能够在接受不同知识的同时,感受到来自艺术的呵护与滋润,并由此健康茁壮地成长。文章从小学美术教学角度出发,将寓德于美作为主要突破点,来探究在小学美术教学中如何有效融入德育,供参考借鉴。 相似文献
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美术鉴赏是师范院校美术教育的一项重要内容,也是对师范生进行素质教育的有效途径之一。它对学生起着“提高艺术素养,陶冶情操,使之树立正确的审美观念,促进自身全面发展”的重要作用。美术鉴赏不仅可以使学生在审美过程中得到审美愉悦,培养审美情趣,提高审美能力,树立正确的审美观,还可以使学生认识了解 相似文献
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管富丽 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
基础教育阶段美术教育是实施美育的重要途径之一,它对于陶冶情操,提高学生审美能力,培养创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展具有重要作用。因此,初中美术教学要发挥美术教育的特有功能,在美术教学中积极渗透品德教育,培养学生良好品德。 相似文献