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随着社会的不断进步,文明程度的不断提高,音乐在我们日常生活中无处不在,更存在于幼儿园的日常教学中。主题活动实践又是一个开放性的过程,在教学过程中按幼儿实际活动需要不断调整教学内容是《生命、实践、智慧课程》的实践需要。丰富和完善主题活动的音乐教育内容,能有效促进幼儿各方面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
幼儿音乐教学作为幼儿教育中重要的组成部分,需要教师更加重视。但是在幼儿教育活动中,音乐教学依旧存在一些问题,如教学内容枯燥、教师教学观念落后等。游戏化音乐教学模式作为一种有效的教学方式,它可以让幼儿更好地了解音乐知识,增加幼儿的情感体验,从而提高音乐教育的有效性。 相似文献
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在新时代的召唤下,我们需要研究新的教学方式,提高教学效率,我们需要借鉴多元化的理论来指导高中音乐课堂的教学模式.在新教学模式下,本文试从提高学生兴趣、丰富教学内容、改变教学观念、改进教学方法、完善教学评价等方面为高中音乐教学效率的提升提出建议,以供参考. 相似文献
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面对差异显著的学生群体,高职院校大学英语教学如何面对全体、照顾差异以提高学生的荚语水平,是一个亟待解决的问题。本文用实例探讨了如何根据学生不同的准备水平、兴趣和学习风格,差异化教学内容,差异化教学过程,差异化学习成果,让学生参与到适合自己学习需要、学习兴趣和学习方式的学习活动中,从而提高学生应用英语的能力,提高高职高专大学英语的教学质量。 相似文献
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歌唱是小学音乐学习的重要组成部分,让学生通过歌唱表达对音乐的感受,享受音乐带来的冲击,是促进学生不断进步的一种有效方式。音乐欣赏教学,离不开学生对音乐的聆听,需要学生对歌唱的兴趣。本文从“听唱融合”角度,探索小学音乐欣赏课教学,实现两者融合的教学目标。丰富音乐教学内容,营造音乐鉴赏氛围,创新音乐教学形式,开展音乐创作活动,引导音乐想象体验。实现小学音乐欣赏课“听唱融合”的教学非常考验教师的教学实力,更需要教师结合以往的教学经验来针对性地教学。 相似文献
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近年来,随着高等教育的飞速发展,我国的高等教育已跨入了大众化教育阶段,差异教学在全国许多高校里尝试。实施以培养学生创造力和实践能力为特征的素质教育,尊重个性、发展个性、开展个性。我们不仅实施评估以考察和决定个体的学习需要,确定差异化教学日标,还对教学内容、教学方法、组织形式等进行差异化设计。 相似文献
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正新课程改革理念告诉我们,要根据学生身心发展的规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣。因此,在音乐教学中,我们应根据学科特点,通过多种手段激发小学生学习音乐的兴趣,从而有效地开展教学。1.开展游戏活动《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,教师要善于运用生动活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。游戏活动就是小学生(尤其是低年级学生)喜爱 相似文献
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教学导入在音乐课堂活动中起着首脑作用,良好的课堂引入是成功的课堂活动必不可少的第一环节。教师对能够活跃课堂气氛、充实教学内容、吸引学生注意力的音乐课教学导入也愈加重视,教学导入的方法交流与创新成为中学音乐教师必修的教学内容。 相似文献
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音乐教育作为中学课程改革的先行学科之一,对我们一线教师提出了新的要求,在教学中我们常常会出现一些问题和困惑,尤其是教学设计的精细化,是音乐教学中需要认真思考的问题。如何追求音乐教学设计的精细化呢？我们认为要做到教学预设的合理化、教学目标的明确化、教学内容的精致化、教学步骤的有序化和教学方法的多样化。 相似文献
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在音乐教材中,除了唱歌和音乐欣赏为主体的教学内容外,还设计了较为丰富的“音乐活动”。通过浏览人教社“义务教育课程标准实验教科书”七一九年级教材目录,笔者发现,教材中的“音乐活动”安排是较为丰富的,在单元教学内容后都有相应的“音乐活动”安排,如何利用教材中这些音乐活动,在教学中构建平台, 相似文献
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新课改大踏步走进我们的教学,许多音乐教师对新课程有了新的认识和体会,并将自己的设计和思考落实和运用到课堂上。大家发现音乐课堂有了很大的改变:教学内容丰富了,教学手段变多了,学生活动有序了。但是在音乐活动中,我发现有些孩子的注意力并不是一直被老师吸引,参与音乐活动时也不能尽如人意地达到老师的目标。这些情况与教师对教学细节的 相似文献
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数学课堂的教学内容、教学形式要符合素质教育的要求,并与学生的心理和生理发展状态相适应,这样才能提高数学课堂教学的整体适应性.因此,基于学生个性化的学习需求和学习状态,教师可在数学教学中实施差异化教学模式.这种教学模式是个性化教学理念在数学教学中的体现.需要注意的是,差异化教学不是资源的差异化应用,而是教学形式和内容层面... 相似文献
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音乐韵律教学活动是幼儿音乐教学中十分重要的一项教学内容。如何促进此项教学活动的实际下过,是幼儿音乐教育中需要解决的重点问题。目前,我国的幼儿教育工作中,游戏化教学模式得到了比较广泛的应用。在实际的教学工作中,通过对游戏活动的合理应用,能够有效提升幼儿对音乐韵律学习的积极性,使幼儿充分感受到歌曲旋律的吸引力,从而切实增强了音乐教学的有效性。 相似文献
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刘倩 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
音乐鉴赏教学在培养学生的综合音乐素养方面发挥着不可或缺的作用,当前的课堂效果并不理想,需要进行必要的教学模式的改革.这就需要拓展音乐鉴赏课程教学内容,提高音乐鉴赏教学的教学效果,应用多媒体教学,增添中国传统音乐教学. 相似文献
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JIN Ya-wen 《教育探究》2008,(3)
音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和活动安排,是音乐教学实施的一种理论预期。在音乐新课程的实施过程中,音乐教学设计应依照新课程的基本理念,正确选择与合理组合音乐教学内容,合理提炼三维音乐教学目标,并进行不同阶段、环节或步骤的音乐教学过程设计。 相似文献
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作为一门审美艺术,音乐需要我们进行丰富的体验。在音乐熏陶中,人们的心灵可以得以净化,人格可以得以提升。音乐教育在音乐体验之旅中特别重要。在音乐教学中,教师要根据具体的教学内容,设计恰当的体验情境,让学生在音乐学习中逐渐进行情感体验。 相似文献