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梁晓康 《中学化学教学参考》2008,(7)
在高中化学新课程改革进程中,对开展思维导图在高中化学教学中应用的必要性、可行性、迫切性进行简单分析;简单介绍了思维导图的理论依据、特点和优势;介绍了如何利用思维导图辅助教师进行教学设计以及如何指导学生制作和使用思维导图;另外,对思维导图在化学教学中的实践进行总结,提出了学习和运用思维导目的几点建议,并对思维导图在教学方面的应用前景作了展望。 相似文献
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在高中化学教学中,思维导图应用的比较广泛。在教学过程中,思维导图的应用比较简单,教学效果却比较显著。它强调教师和学生之间进行互动,通过交流,活跃课堂学习的气氛。笔者将简单的介绍思维导图,进而分析思维导图在高中化学教学中的应用情况,并提出自己的见解。 相似文献
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思维导图作为一种思维工具,借助图文并茂的形式,将各级主题关系直观、清晰地表达出来,并逐渐形成一个知识网络。将思维导图应用于高中化学教学活动中,能够系统地梳理高中化学知识,清晰直观地展现重难点知识,使学生能够更加深入地理解相关知识,强化学生对知识的记忆,进而提高学生的学习效率。本文立足于高中化学课堂教学,对教学现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了思维导图在高中化学课堂教学中的具体应用,仅供参考。 相似文献
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思维导图作为一种思维外显手段,有助于创设高效化学课堂.本文从如何构建思维导图和如何在高中化学教学中使用思维导图两方面作了介绍.主要说明了思维导图在记录学习笔记、诊断评价知识掌握效果和审题能力培养中的应用. 相似文献
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近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用.笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果.下文基于教学实践分析和研究了思维导图在化学自主复习过程中的有效应用,以期为广大化学教师提供参考. 相似文献
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李文菊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0049-0049
元素化合物知识是高中化学学习的基础,然而学 生普遍感到这部分内容描述性知识和化学方程式繁多杂乱,记 忆困难’做题时缺少解题思路。将思维导图融入课堂可以帮助 学生形成知识网络,多层次多角度认识物质间的转化关系,培 养学生的证据推理能力、探究能力、模型认知等化学核心素养。 本文对元素化合物教学中融入思维导图的教学方式进行了初 步探究。 相似文献
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思维导图是一种表达发散性思维有效的描述工具。而支架式教学是基于建构主义的自主教学策略。利用思维导图构建教学支架,可以有效促进自主探究学习。本文探讨如何运用思维导图构建教学支架,展开自主探究学习,并结合信息技术课程中“小鸭戏水”的教学实例,分析运用思维导图构建有效的教学支架,展开自主探究活动的过程和方法。 相似文献
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阐述了在高中化学学习中,如何通过引导探究、自我提问、思维导图、揭示本质等方法来促进学生活学化学反应,理解和掌握化学反应,激活化学思维. 相似文献
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黄倩青 《中学化学教学参考》2021,(2):3-4
思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它虽简单却很有效,是一种实用性的思维工具。随着高中化学教学的逐步深入,教师不仅要讲授课程体系中所要求的既定知识内容,还需要进一步培养学生的化学核心素养,使得学生具备体系化、系统化的学习思维,形成持续的学习力。思维导图是培养学生系统性思维、逻辑性思维的有效方式,以“浓度对化学平衡状态的影响”教学为例,较为详细地阐述了如何在教学实践中应用思维导图提升教学实效。 相似文献
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宋晓丹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
高中化学是一门以实验和理论相结合的学科,知识点多且杂,这给学生学习化学增加了一定的难度。一线教师提出,借助思维导图去帮助学生建立一个系统化的化学知识,为学生的复习助力,提升学生的化学学习素养。以下将从引导学生学会自己制作思维导图、师生共建思维导图以提升学生绘制思维导图的能力、运用思维导图提升化学学习的能力三点阐述如何利用思维导图开展高中化学复习。 相似文献
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在高中化学课堂教学中,教师着重于基础知识的传授而轻能力培养,导致学生缺乏应用知识解决化学实际问题的能力。为了实现新课标中知识与能力并重的目标,要求我们不断探究摸索合作、自主、探究的学习模式,发挥学生的主体作用。基于此,要着重研究思维导图在高中化学教学中的作用,并对其应用前景进行展望。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
文章首先分析了英语写作教学中运用思维导图的理论依据,再论述英语写作教学中,思维导图的运用策略,从思维导图的制定和修改、谋篇布局的安排,以及导图模式的思考和探究等,实现写作教学的有效教学。 相似文献