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古诗文是小学语文教学的重要内容,是学生学习中国优秀传统文化的有效载体。目前教育部门正逐步增加教材中古诗文的篇数,从侧面反映出国家对传统文化中古诗文的重视。群文阅读在小学古诗文教学中的运用,能够建立起课内古诗文教学与课外古诗文学习的桥梁,通过对比式教学来实现融会贯通和举一反三,加深学生对同类型古诗文的理解与掌握。文章分享了在小学古诗文群文阅读教学过程中采用的"三步"教学模式,以期为小学古诗文群文阅读教学提供有价值的参考。 相似文献
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在教育改革不断推进的背景下,高效教学已然成为教师在教学工作中的主要目标。古诗文是小学语文教学内容中的重中之重,教师应对小学语文古诗文教学模式进行优化。在优化古诗文教学模式的过程中,小学语文教师需要明确古诗文教学的重要意义和难点,基于对两者的综合分析和学生的能力情况探索相关教学策略,促使学生在更加科学的教学之中高效理解古诗文内容、明确古诗文深刻内涵,实现古诗文教学效率与质量的同步提升。 相似文献
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季雯晴 《中小学信息技术教育》2009,(6)
古诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。古诗文以其独特的魅力,在小学语文课本中占有重要地位,每一册教材均有对其一定量的阅读要求。运用丰富的信息资源与古诗教学进行整合,在知识上给学生补充,在思维上给学生空间,在理解上给学生提示,无疑是引导学生学懂古诗文,解读古诗文乃至吟诵古诗文的有效方法。这不仅能为丰富古诗文精彩的诗文情韵增添新鲜元素,还能培养学生的审美情趣,弘扬优秀的中华民族精神。 相似文献
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袁媛 《学生之友(小学版)》2012,(13):93-93
中国是一个诗的国度,古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是传统文化中的奇丽瑰宝。在小学语文教学中,它总是那么古色古香、纯朴典雅。学习古诗文,有助于培养学生潜在的气质,培养高雅而脱俗的审美观。从事小学语文教学十年的我,通过多次外出学习,总结平时古文教学后,我认为古诗文的教学应通过营造浓厚的古诗文氛围,优化古诗文课堂教学,课外延伸,迁移运用。在实践中巩固,使学生热爱古诗文,深刻领会古诗文的精髓。 相似文献
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王慧明 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
古诗文是我国民族文化的一颗璀璨明珠,它拥有极其精炼的语言以及如梦似幻的意境。在小学阶段,鼓励学生品鉴古诗文,有利于培养学生对美的认知能力和对传统文化的吸纳,提高审美鉴赏能力。因此,教师应当给予古诗文阅读教学足够的重视。引领学生走入古诗文的意境中,体会其中蕴含的深刻道理,进而让学生爱上语文古诗文,培养高尚的道德情操,以及鉴赏美好事物的能力。基于此,本文将着重探讨九年义务教育小学语文课程背景下的小学古诗文阅读教学的具体方法,帮助小学语文教师更加有效地进行古诗文课堂阅读教学。 相似文献
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古诗文教学中,审美教育的缺失与古诗文教学中文化教育功能的缺失导致了当前苏教版小学语文教材古诗文呈现方式困境,突破当前苏教版小学语文教材古诗文教学困境应做到古诗文校本教材开发中教育价值逐步得以呈现与古诗文教学实践中的心智教育逐步得到重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学语文教师进行古诗文诵读教学时,最好将学生生活贯穿于诵读教学中;教师可以采用灵活的教学形式,提高学生诵读积极性;鼓励学生反复诵读古诗文,感悟古诗文中的语言美。总之,教师应采用多种教学方法和手段,激发小学生诵读古诗文的兴趣,提高古诗文诵读教学效果。 相似文献
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诗歌是凝练的艺术，文言文是中国传统文化的重要组成部分。可是有些一线语文教师在古诗文教学中往往不得其法，教师的“教”与学生的“学”往往构不成一条文化传承的路径，学生在课堂上所得甚少。基于此，文章提出语文“课前五分钟”环节力图循序渐进，探索如何在古诗文学习中利用好“课前五分钟”，以多种形式帮助学生学习古诗文。 相似文献
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小学高年级古诗文教学有效性策略研究,是摆在一线语文教师面前的重要课题,其主要任务是围绕研究目标,改进古诗文教学方法,提高古诗文教学有效性,探索古诗文教学的校本模式,遵循学生身心发展规律,促进学生身心健康的和谐发展。古诗阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。为了能将课外补充的内容与课内教学内容紧密地联系起来,帮助 相似文献
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在小学古诗文教学中,普遍存在着如王国维境界说中的"隔"与"不隔"的困惑。"隔"的是因时空的关系,古今诗文的文字表达和背景差异,使学生的学习与文本之间隔着一段距离。"不隔"的、相通的就是诗文所表达的情和理,这是文化的"永恒"。在课堂教学中,教师要努力消除文字隔阂,以古今共通点融汇整篇诗文;设置载体,创设情境,从学生已有的生活实际和理解基础入手,引导学生入情入境,明理悟情,从而引发共鸣,促进内化,提高古诗文课堂教学的有效性。 相似文献
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费田春 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):113-114,116
《语文课程标准》提出：小学生对古诗文“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”.这对语感的培养有明确要求.小学语文古诗文教学的语感培养应有两个方面：教师对学生的培养和学生的自我培养.在小学语文古诗文教学中,语感培养非常重要的,它乃为初高中、大学学习文言文的启蒙.作为小学语文教学工作者,应极力探索小学语文古诗文教学之语感培养. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(5)
古诗文是传统文化的重要组成部分,对于提高学生的语文核心素养具有深远影响。系统梳理了统编初中语文教材中的古诗文选编情况,并详细介绍了古诗文教学策略,希望能为教师教学提供帮助。 相似文献
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目前小学语文教育界对“苏教版小学语文教材古诗文选编及教学”的研究取得了不少的成果,产生了一些富有创见的观点,在很多方面都达成了共识,这对于提高当前小学古诗文教学的质量很有帮助。但相关研究也存在不足之处,对此,本人也想谈谈自己的看法。
一、对“苏教版小学语文教材古诗文选编及教学”进行研究的意义 相似文献
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魏刚 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):167-169
新课程改革加强了学生对于古诗文的学习力度,由于古诗文和现代文比起来,其学习具有一定的难度,因此,需要借助注释来帮助我们学习。如何运用古诗文的注释激发学生学习的兴趣,如何有效地指导学生借助注释进行古诗文的学习,增强学生的古诗文阅读能力就成为语文教育工作者的现实问题。本文以人教版小学语文教材古诗文注释为研究对象,就古诗文注释的作用、具体内容、存在问题及教学建议进行阐释。 相似文献