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吴喜涛 《广西教育学院学报》2015,(2)
经过近几年移动通讯技术和网络技术的发展,智能手机的功能越来越强大.大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体,容易被智能手机这一新鲜事物吸引,然而智能手机是一把“双刃剑”,它在为我们提供更便捷的信息获取途径的同时,其消极影响也对我们产生了潜移默化的影响.为此,本文基于智能手机对大学生思想行为产生的积极和消极影响的探究,就其消极影响提出应对措施. 相似文献
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为了解英语专业学生对于英语专业阅读课程中实施的形成性评估的真实看法及该评估体系实施后对学生自主学习意识的影响,重庆医科大学外国语学院在英语专业学生中进行了一次问卷调查。另外,课后阅读情况登记表、学生对学习目标达成情况的自评及他评等手段也被用于检测形成性评估对自主学习意识及学生课外阅读行为的影响。研究结果表明,大多数学生对现行的形成性评估体系无异议,认为其能促进学生积极参与课堂活动、有利于培养学生良好的阅读习惯、有助于促进学生平时阅读的积极性和主动性。但研究同时表明,形成性评估虽对学生课外自主学习意识有积极的影响,但对其课外阅读行为的影响比较有限。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
前期调查研究表明,处于性别比失衡背景下,英语专业学生不仅在心理上存在一定的问题和隐患,而且在学习上也受到了一定程度的消极影响。本文从学生个体、教师、异性和课程四个方面进行相应的策略研究,以期解决英语专业学生存在的心理及学习问题。 相似文献
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尹田生 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(2):67-69,85
网络已成为高职学生日常生活不可或缺的一部分,日益影响他们的生活和学习。论文分析了网络对高职学生的积极和消极影响,针对性地提出了应对网络消极影响的措施,以促进学生的健康成长。 相似文献
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徐文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):120-122
本文试图探究教师的非语言行为如何对藏族非英语专业学生的外语学习焦虑产生影响,并且试图了解教师的非语言行为对于学生学习成效和课堂表现产生了怎样的影响.本研究采用了定量和定性研究两种研究方法.整个研究分为前测和后测两部分,过程持续2个月,由70名随机抽选的非英语专业二年级本科生和一名公共外语教师参加.通过对前后测数据的对比分析得出结论即教师的课堂非语言行为对于减轻学生外语学习焦虑有积极的作用. 相似文献
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该研究以130名一年级非英语专业学生为调查对象,采用自主学习量表为工具,探讨了成绩水平与学生自主学习行为之间的关系。结果表明:学生的成绩水平影响其自主学习行为,成功学习者和不成功学习者在自主学习行为上存在较大差别。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(4):73-75
互联网信息技术以其高速性、即时性、交互性等特点,满足当今时代人们的需要,成为生活中必不可少的沟通工具。而青年大学生对信息的敏感和追求个性化生活的特点,也享受网络的社交互动、休闲娱乐、消费与创新等功能,这使互联网成为影响大学生的学习行为和生活方式的重大媒介,其中对思想观念和行为的影响尤为广泛而深刻,既有积极方面,也有消极影响。但互联网像一把双刃剑,给大学生的思想政治教育带来了发展机遇和空间,也伴随着一些新的挑战。高校应在21世纪"互联网+"的时代,抓住这次机遇,结合当下大学生的行为现状来加强思想政治教育。对于思想政治教育者不能忽视网络的消极影响,合理引导学生的网络行为。 相似文献
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该研究以130名一年级非英语专业学生为调查对象,采用自主学习量表为工具,探讨了成绩水平与学生自主学习行为之间的关系。结果表明：学生的成绩水平影响其自主学习行为,成功学习者和不成功学习者在自主学习行为上存在较大差别。 相似文献
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独立学院英语专业本科学生是一个具有独特学习特点的学习群体,相对于普通高校英语专业本科学生来说,这个群全的学习自主学习能力较差。而随着科学技术的迅猛发展,尤其是智能手机的更新换代和4G网络的逐渐普及,利用微信进行移动学习已成为一种时髦的学习方式。基于此,文章对利用微信平台进行英语自主学习的必要性、可能性以及优势进行探讨,并阐述微信的各项功能在自主学习中的具体应用,进而分别从教师与学生之间的互动、学生与学生之间的合作及互动以及学生互评三方面来构建微信环境下的自主学习模式,目的在于激发和培养独立学院英语专业学习的自主学习能力,构建有意义的英语自主学习新模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
非英语专业本科学生及高职学生学习动机对英语学习有一定影响,在比较两类学生学习动机差异的基础上,探寻教学优化对策对于打造高效英语教学有重要意义。本文分析了非英语专业本科学生及高职学生英语学习动机对学习效果影响,对非英语专业本科学生及高职学生英语学习对策进行了探讨,希望能为英语教学效率与学习成绩的提升服务。 相似文献
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智能手机以其强大的功能和人性化的设计吸引了在校大学生,给学生的学习和生活带来了巨大的变革。本文以郑州和武汉两所高校大学生为调查对象,调查了大学生使用智能手机的情况,分析智能手机对大学生的双重影响,并从高校和学生两个方面得出了相关对策和建议。 相似文献
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在外语学习过程中,情感因素对外语学习的影响和作用不可忽视,焦虑作为影响学生外语学习效果的一个重要情感因素,直接影响到学习者的学习行为和学习结果。通过对英语专业大学生综合英语课堂焦虑的调查,为了解英语专业大学生学习该课程的现状提供了一个崭新的视角。同时,通过对综合英语课堂焦虑与其影响因素关系的研究,进一步拓宽了焦虑理论研究的视野,丰富了焦虑研究的内容。 相似文献