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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
新课标背景下,越来越多的教师和学生意识到教学是一个互动的双向活动,而课堂提问是增强课堂互动的重要方式,其可以贯穿教学活动的始终。有效的课堂提问能够激发起学生思维的涟漪,促使学生在分析问题、解答问题的过程中高效构建知识体系。高中物理课堂上的有效提问,即教师结合教学内容、目标以及班级学生的学习特点,精心设计问题情境,从而激发学生的求知欲望,培养学生的创造性思维,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性。因此,高中物理教师要优化课堂提问,从而让提问成为有效教学的桥梁,进而全面提升学生的物理素养。 相似文献
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庄美兰 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
课堂提问是一门艺术,有效的提问能够激发学生的学习热情,活跃课堂的氛围。目前,有效提问已经成为教师赖以提高课堂效率的主要手段。在小学美术课堂教学中,基于课程的重点、难点设置问题,体现课堂内容的准确性、思考性和生活性显得尤为重要。本文中,针对我国小学美术教育发展现状,作者就三个方面对如何增强小学美术课堂提问的有效性进行了分析研究。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生对话的最主要的手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。本文从优化提问点能使对话课堂的基点更准确;优化提问方式,拓宽对话的空间,促进学生思维发展;优化提问氛围等方面阐述了通过优化提问构建有效对话课堂的问题。 相似文献
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黄超慧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0044-0044
课堂提问是小学数学教学中的一个重要环节。科 学、有效的课堂提问可以有效地活跃教学氛围,吸引学生的注 意力,激发学生的学习热情,提高课堂教学的效率,优化教学效 果。因此,在小学数学教学中,教师就要积极、合理地开展提问 式教学,进而充分发挥课堂提问的重要价值。引导学生进行深 入的思考,增强师生间的互动与交流,全面提升教学的有效性。本文主要探讨了小学数学提问式教学的应用策略,仅供参考。 相似文献
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在小学数学课堂教学活动的开展过程中,提问是必不可少的一个环节。课堂上,通过提问不仅可以吸引学生的注意力,也能够对学生的学习潜能进行开发,并促进学生思维能力的发展。教师通过课堂提问,能够有效深化学生对于课本知识的深层次思考,增强课堂教学的活力,优化课堂教学的效果。文章具体探讨了在构建多元化小学数学课堂的过程中,巧设问题的具体策略。 相似文献
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随着素质教育的改革深入以及新课改理念的不断推行,小学数学的课堂提问已经成为当前数学教师的教学重点。为了营造活跃的课堂氛围,加强师生互动,增强学生的课堂参与感,激发小学生学习数学的兴趣和积极性,进而提高小学生学习数学的效率和数学教师的教学质量,提升小学数学课堂提问的有效性势在必行。本文主要对提升小学数学课堂提问有效性的策略与方法进行了分析,希望能够为广大教师提供一些帮助。 相似文献
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初中物理教学中,有效的课堂提问能启发学生对课程内容进行系统的思考,促进学生对课程知识进行全面探索,从而提高课堂教学有效性,引导学生对课程知识进行有效学习。本文从初中物理教学入手,对有效课堂提问的技巧进行了系统的分析,旨在能发挥初中物理课堂提问的重要作用,引导学生对物理知识进行深入思考,提高学生对数学知识的学习和理解能力。 相似文献
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金选敬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
把问题意识投入初中数学教学中能够提升教学效果,这是教学课纲中提倡主动学习的方法。老师需要在学生提问中帮助学生答疑,并引导他们掌握正确的数学学习方法。但课堂提问需要增强有效性,这样才能训练学生真正构建数理框架,完成对数学的探索和研究。学生在有效提问中调整了学习思路,并能对数学知识进行深入自主研究,这种主动学习的意识能让学生保持学习动力,增强学习效果。 相似文献
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<正>课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。"凡善教者,必善问",问题设计得好,可以收到"一石激起千层浪"之效,使教学任务顺利完成。那么,如何避免冗余提问,提高课堂提问的有效性呢?通过课堂观察,我们逐步对课堂提问的有效性有了比较清晰的认识。一、有效提问要把握好"五性" 相似文献
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有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,但目前小学语文课堂提问存在问题缺乏趣味性、提问质量不高、预留的思考时间较少、提问对象缺乏广泛性、提问形式单一缺乏创新性等问题,因此需要对课堂提问进行优化。文章立足于教学实际,从小学语文课堂提问现状入手,分析学生为什么“不想答”教师的问题,从中发现提问的误区,提出提高教师提问水平、增强学生问题意识、创新课堂提问方式、优化课堂提问环境等策略,进一步提高提问的有效性和科学性,使教师和学生都能在提问这个环节中有所收获。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在任何一门课程的教学过程中,课堂提问都是不可或缺的重要环节。在课堂上对学生提问,能够促进学生对所学知识点的深层掌握。但课堂上的提问要求目的性和针对性较强;有效的课堂提问不仅能够营造一个愉快、活跃的课堂气氛,提升课堂教学效率;而且有助于学生学习兴趣的培养和提升。针对初中物理课堂有效性提问进行探析,希望对大家有所帮助。 相似文献
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有效提问是指教师有目的、有组织地提出引起学生思维的问题,能够成功引起、维持和促进学生的学习,达到预期的教学效果。为判断教师课堂提问有效与否,首先确立了初中物理课堂提问有效性的标准框架并检验了其效度和信度,然后,选取不同类型学校的不同水平的教师,分析了50节初中物理课。从问题的类型、设置、提出、目的性、难度、提问的措辞和语气、停顿、针对学生回答教师的反应等维度分析了初中物理教师课堂提问有效性的特点。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的关键所在,是知识信息反馈的重要手段,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。因此,好的课堂提问是一种教学艺术。那么怎样才能获得较好的教学效果呢？本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性进行探讨。 相似文献
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项贤玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0133-0133
课堂提问本就是小学数学课堂的重要构成部分, 在小学教学领域中起着十分显著的作用,借助于有效提问不仅 能够强化师生交流、激发学生数学学习兴趣,还能让学生思维 能力得到发展,最大程度优化数学教学课堂效率。因此,本文 就如何有效提高小学三年级数学课堂提问有效性进行了分析。 相似文献
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高中物理能培养学生的思维能力与探究能力,在当前的物理教学中,大多数教师会应用灌输式教学模式对学生开展教学,导致课堂氛围枯燥、乏味,学生处于被动地学习地位,难以激发学生学习物理课程的兴趣,同时也不利于学生思维的发展。问题学习法能够激发学生的自主思考意识,通过提问的方式引导学生更好地参与到课堂学习中,学生会主动地探究问题,这样可以增强物理课堂教学效果,同时激发学生学习物理知识的兴趣。 相似文献
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无论在什么教学活动当中,课堂提问都是一种教学形式,是一种师生之间相互碰撞、相互交流的不可缺少的教学形式。对课堂提问进行有效的设计,能促进学生对知识的深入了解,营造一个积极的课堂学习氛围,使课堂结构进一步优化,有助于教学效率的提高。下面,笔者以初中数学为例来探讨课堂提问的有效性。 相似文献