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《考试周刊》2019,(82)
随着社会的发展,时代的进步,当前的社会的生活已经离不开信息技术,不管是工作还是学习,信息化都是其非常鲜明的特点,因此社会各界必须重视信息技术的有效应用。而教育作为国家发展昌盛,人才培养的重要基础,强化信息技术在教育工作中的合理有效应用受到广泛的关注,尤其是在当前"互联网+"的大环境下,教育教学应当重视学生信息化素养的培养提升。所以,作为我国教育教学体系中重要的组成部分——信息技术课程教学,应当注重高素质信息技术人才的培养。因此,在"互联网+"背景下,初中信息技术课程教学要重视教学方法的创新,以保证教学效果的提升,促进学生信息化素养和能力的发展。其中项目式教学就是其非常显著的教学方法,意义重大。对此,本文针对"互联网+"背景下的初中信息技术课程教学中项目式教学法的应用进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。 相似文献
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互联网技术当前高速发展,其已经与人们的生产生活实现了高度融合,并为提升人们的工作效率和学习水平发挥了积极的作用。在当前教育改革理念背景下,应重视培养学生的信息技术学科素养,从而增强学生掌握信息技术的能力,为学生适应社会发展和满足社会对于人才能力的要求奠定良好的基础。为实现这一目标,应当积极创新信息技术学科的教学工作,本文即从该方面切入,就“互联网+”背景下高中信息技术的教学创新对策展开探讨,以期为相关研究者提供参考借鉴。 相似文献
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在“互联网+”背景下,将思政元素融入中职信息技术课程教学,可以培养学生良好的思想道德品质和价值观念,引导学生在信息化社会中正确处理伦理道德和社会责任等问题,使其在具备技术能力的同时,也注重人文关怀和社会影响。文章通过分析“互联网+”背景下思政元素融入中职信息技术课程教学的意义,阐述了当前中职信息技术课程教学过程中面临的问题,提出了提升教师思政素养、优化教师课程设计、整合跨学科资源及创新教学评估方式等将思政元素融入中职信息技术课程教学的实践路径,以期改善中职信息技术课程教学现状,培养出具备人文关怀和社会责任感的优秀信息技术人才。 相似文献
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<正>信息技术与语文教学的融合,就是在基础课程的教学中,将信息技术、信息资源、信息方法与语文教学内容相融合,以实现教学目的。在新课改的背景下,信息技术、核心素养与初中语文教学的结合日益密切,在“核心素养”的指导下,初中语文教学与信息技术结合也出现了新内容和新形式,要想有效促进信息技术与语文教学的深度融合,教师必须构建网络信息平台,学会利用网络信息资源和多媒体技术,并将其融入初中语文教学之中。在这一过程中,学生的实践创新能力、学习技巧、科学精神都能够得到有效的提高,在促进学生全面发展的同时,信息技术的教育价值也能得到充分体现。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,随着科学技术的不断发展,现如今科技教学已成为当前教学中的必不可少的一部分。将信息技术融入到学生们日常课程的教学过程当中,能够进一步提高学生们的创新能力、提升学生们的学习效率。在杨维海所著的《高中数学课程与信息技术的整合》(光明日报出版社)一书中,作者就高中数学与信息技术的整合背景,理论基础以及应用现状进行了深入的剖析,并对教师专业化发展的促进作用及未来的展望进行了阐释,这对于高中数学教学效率以及教学质量的提升,对于学生们学习效率的提高,有着十分重要的意义。 相似文献
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创新能力是当前教育改革形势下学生学习、发展必须具备的一项技能,社会发展新时期信息技术已经成功融入人们的生活,为此教育阶段信息技术应该逐渐成为教育的重点,教师通过对信息技术教学模式的优化来促进学生素质的全面发展,并且展开开放式教学,鼓励学生灵活动脑、创新实践,让他们在自主探究中提升对信息技术的综合应用能力,从而真正发挥出... 相似文献
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陈文华 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
随着经济的不断发展以及技术手段的不断革新,现代信息技术在全国普及开来,极大地提高了全国人民各方面的生活、学习、工作便利.在教育层面,将现代信息技术融入进教学之中成了当今发展的一种趋势.为了保证学生互联网技术应用能力能够满足日后的学习和工作需要,在高中教学中开展计算机教学具有重大意义.不过因为计算机教学过于抽象,理论知识较为零散和繁多,让学生感觉到了一定的学习困难.将微课融入进计算机教学之中,能够更好地缓解高中生学习信息技术困难这一现状,更好地实现高中生的发展. 相似文献
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围绕互联网技术背景下的高中信息技术教学模式展开研究,阐述了互联网技术在高中信息技术教学中的应用优势,认为有助于促进学生综合素质的同步发展,且能强化学生对知识的理解和应用,有效引导学生开展个性化自主学习。在此基础上结合具体的教学案例对信息化教学模式展开细致阐述,以期能为一线教学改革和创新提供有价值的参考。 相似文献
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本研究探索构建网络环境下新型的教学模式,实现教学设计从以知识为中心转变为以学生为主体、资源应用为中心。并从绩效技术这一视角来分析探讨,探索如何有效地利用信息资源和绩效技术,积极适应和探索如何提高信息技术在教学中的应用效果,以期促进信息技术与课程整合的深层次发展。教师的课堂教学以互联网及基于城城网的校园网为基础,开展信息技术和课程整合的研究,设计适应学生发展水平的学习活动,采用能够发挥信息技术优势的教学策略,拓展教育教学资源,满足学习者的不同需要,发展学生的高级思维能力和创造力,并利用学习绩效技术进行更方便、有效的评估,促进学生学习的最优化。 相似文献
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舞蹈课程是学前教育专业的主要课程之一。教师通过应用信息技术能够有效突破舞蹈课程的教学难点,全面提高学前教育专业学生自主学习的能力、舞蹈创编能力和舞蹈教学能力。基于此,本文围绕信息技术导向下高校学前教育舞蹈课程教学改革的主题展开研究,分析将信息技术融入高校学前教育课程教学改革的重要价值,同时基于实践的层面结合具体教学案例提出融入的方法和策略,以期不断推进学前教育舞蹈课程教学改革实现更好的发展。 相似文献
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<正>在科学技术高速发展的背景下,我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式,那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足,而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此,在“互联网+”背景下开展课堂教学,需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法,充分发挥互联网教学的优势,使学生在学习信息技术课程时更有体验感,进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中,获得信息技术学科核心素养的提升。基于此,本文探讨了如何借助“互联网+”环境有效构建初中信息技术多元化教学课堂,为初中信息技术教师课堂教学的开展提供思路。 相似文献
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史琳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
随着信息技术与互联网技术的迅速崛起,互联网与信息技术在教育行业的应用场景越来越多,对课堂教学模式的渗入也随着互联网技术的不断进步而不断加深。在互联网背景下,基于“互联网+”视角下的生活化教学模式,可以有效地帮助学生将课堂所学的理论知识与自身的生活实际结合起来,并将课本知识熟练地应用到生活场景中,从而促进学生的学习兴趣,帮助学生在课堂之外自主学习与成长。高中化学是一门重要的学科,其与学生的实际生活有着密切的关联。但是高中化学课程的教材内容相对抽象和难以理解,因此,在高中化学课堂教学中,教师应基于“互联网+”将课堂教学进行生活化改革,将教材当中抽象的、繁杂的化学知识点进行生活化呈现,利用互联网与信息技术的优势充分开展生活化化学课堂。本文根据高中化学教学的实际情况,进一步探讨“互联网+”视角下高中化学教学生活化的教学实践。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着信息技术的发展与进步,现阶段初中信息技术课程教学中的教学形式呈现出了前所未有的挑战与冲击。在不断发展的微课背景下的初中信息技术课程教学中,教师应结合现阶段初中信息技术课程教学中存在的问题、学生的学习需求、新课程改革的标准、微课教学趋势等创新课程教学模式及教学理念,激发学生的自主学习与探究意识,培养学生信息技术的自学能力及实践能力,促进学生综合信息素养的培养,实现初中信息技术课程教学的改革与发展。主要针对基于微课背景下的初中信息技术课程教学措施进行了分析与探究。 相似文献
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新时代背景下,互联网逐渐地融入教育教学领域,使高职英语教学迎来创新升级好契机。云课堂是互联网与教育教学融合的产物,云课堂建立于信息技术之上,能够促进高职英语教学线上线下混合式教学模式的建构。当前,我国高职英语混合式教学模式中对信息技术的应用仍然不足,且存在着一系列问题需要解决。为了进一步促进云课堂在高职英语教学中的应用,本文通过建构多维一体教学平台,创新线上线下教学活动,建立全新教育教学管理机制等方式,提高高职英语混合式教学实效性,以期能更好地促进学生的英语学习。 相似文献