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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学数学作为小学生在小学阶段需要学习的一门重要学科,当前我国在开展课程教学的过程中,为了促进学生学习兴趣的持续提升,同时为了提高教师在教学期间的教学效率,教师逐渐将新型的教学措施运用到课程的教学过程中。而这其中,建立课堂平等对话模式是其中的一种新型教学措施,对于活跃课堂氛围,提升学生兴趣有着很好的促进作用。因此主要对小学数学课堂平等对话模式建立的形式和策略进行了相应的探究,从而为促进小学数学教学的持续推进提供更多的帮助。 相似文献
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罗静伟 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
就小学阶段所开展的数学学科教学出发,如何让相关教学工作的开展能够发挥出该学科重视实践的这一特点,目前所有小学数学教师针对此进行着探索。伴随着国内现代教育的不断发展,现社会大众对于小学数学学科所提出的教学要求逐渐提高,教师若想确保所开展的相关教学活动能够带给学生足够的教育价值,教师就必须对自身的教学理念进行一定的改革,当教师的教育理念更具现代化,新型的教育模式自然能够被教师在教学过程中实现更好的运用。考虑到小学数学教学的开展无法脱离综合教学与实践教学,现阶段小学数学教师可以在教学过程中应用学科整合策略,以此在提高学生学习质量的基础上保障自身的教学质量。 相似文献
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《小学教学研究》2020,(10)
让学生"去实践、做实验、玩数学、用数学",无疑是未来课程发展的需要,这恰恰是数学综合应用类拓展课程的宗旨。但是,我们在调研中发现,目前小学数学教师对于"综合实践"活动类的拓展课程有着一种非常矛盾的心理,一方面觉得这部分内容非常重要,能使学生综合运用数学知识,对学生有很大的帮助;另一方面,教师们普遍觉得这部分内容缺少教学参考资料,备课存在困难,不敢上、不愿上。中年级学生在知识技能、思维能力等方面较一、二年级学生有所提升,但在逻辑思维、空间想象等方面又不如高年级学生,所以,在中年级开展数学拓展课程教学有利于帮助学生巩固基础知识、掌握数学技能、发展逻辑思维、提升学科素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小组合作学习在小学数学教学实践中有着较为广泛的应用,这一举措可以构建良好的课堂教学氛围,让学生在一个轻松愉悦的环境中对数学知识进行探索。小组合作学习模式在小学数学教学课堂中的构建,可以激发学生的学习兴趣,使得学生积极主动地参与到课程教学活动中去,还能培养学生的团结协作能力,对于促进学生全面发展有着积极的影响。对小学数学小组合作学习的构建与运用进行探索,希望对小学数学教师可以有所启示,促进小学数学教学发展。 相似文献
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<正>"导学案"就是指将预设的学案作为依托,教师利用课堂教学进行引导,学生借助学案自主探究学习,从而完成课程标准规定的教学目标任务的课堂教学过程。"导学案"作为引导学生学习的方案,是教者按照课程标准要求,在注重学生、钻研教材,分析学情,强调学法的前提下科学设计的,是引导学生融入课程,自主学习,学有所得的教学媒介。对此,笔者就自己在运用"导学案"教学实践活动中的点滴体会,谈谈在运用"导学案"进行高中化学课堂教学中如何处理 相似文献
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黄荣才 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0145-0145
对于学生们来说,教育起着至关重要的作用,会影响学生们未来在各方面的发展。小学数学是最基础的教学阶段,如何开展好数学教学对于小学数学教师们来说非常重要的,在小学数学教育阶段当中,三年级正处于拔高阶段,可以有针对性地培养一些数学能力较强的学生参加奥林匹克竞赛,同时也需要帮助一些基础薄弱的同学打好小学数学学习基础。本文将分析小学数学的教学策略,目的在于为更多小学数学教师们提供有效的教学方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
数学作为小学阶段学生必修的一门基础性课程,对于学生整体学习来讲有着至关重要的作用与影响。因此,提升小学数学学科教学效益,构建灵动课堂便成为摆在诸多小学数学教师面前亟待解决的教学难题。立足于小学数学教学实践,以"立足学生生活实际""借助现代信息技术""实施分层教学理念"以及"给予学生及时评价"四个方面入手,针对构建小学数学灵动课堂的有效策略进行了初步分析与探索,旨在构建灵动的小学数学课堂,让学生在其中获得更好的进步与成长。 相似文献
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在课程改革逐渐深入的背景下,素质教育越来越受到重视,因此在学科教学中,教师运用的教学方式越来越多样化。学案导学是小学高年级数学教学中经常运用的一种教学方式,能够调动学生的学习热情,使学生的主观能动性得到充分发挥,但是在实际运用的过程中,也存在一些问题。本文将对小学高年级数学学案导学的实践策略展开探讨。 相似文献