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小学生的思维正处于由形象向抽象过渡的阶段。在小学数学教学中,要培养小学生数学思维结构化,教师必须加大对学生思维的训练力度,从细节入手,层层突破,将新老知识结合起来,逐渐培养学生问问题的习惯,通过这一过程,提高学生思维的有序性、均衡性和深刻性,促进小学生数学思维结构化。 相似文献
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随着我国新课程标准的颁布实施,在学科教学中对学生的学习思维进行培养,是促进教学目标达成的重要手段。于小学数学教学实践中培养学生的数学思维,有利于小学生数学学习能力的提高,更能够促进小学生的全面发展。应用灵活有效的教学手段开展思维教学,会让小学生在有限的课堂时间内获取更多的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
创新思维是培养学生思维意识的一个重要环节,在小学数学教学中,教师一定要重视小学生的思维培养及训练。基于新课改目标的推动下,小学教师也需要加强学生自身能力、创新能力的培养。所以,小学数学教师不仅要传授大纲规定的课本知识,而且也需要增强学生的思维活性。利用多元化的教学手段培养小学生的创新思维。对于小学数学来说,这是一门培养学生独特思维模式、启蒙学生创新意识的重要学科,能够对学生未来数学思想的形成造成直接的影响。 相似文献
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学生具有良好的数学思维品质,就能扎实地学好数学知识,灵活运用所学知识解决实际问题。所以,培养学生良好的数学思维品质,是小学数学教学的基本任务,也是我们教师应该认真研究的课题。下面结合数学教学实践,谈谈在小学生数学思维品质培养上的一些探索。 相似文献
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《考试周刊》2017,(30)
随着新课改的不断深入,对小学数学教学的改革也在大刀阔斧的展开,新课改中在小学数学教学过程中,通过思维导图培养小学生数学思维外显能力非常必要,通过有意识地培养小学生的思维外显能力,可以让小学生在很大程度上明确自己的思维方式,具象化自己的问题解决思路,小学生由于知识水平较低,只能通过思维外显的方式形成初步的具象性思维,因此,利用思维导图培养小学生的思维外显能力,可以为他们日后的初中、高中、大学数学的学习中形成抽象性思维奠定良好的基础。基于思维导图对小学生思维外显能力培养的重要性,本文拟针对思维导图在小学数学教学中的意义,以及如何利用思维导图提升小学生数学思维外显能力两方面做深入探究,以期可以为提升小学生的数学思维外显能力,锻炼其将思维具象化的能力,提出自己的意见和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学数学是一门非常重视思维以及逻辑性的学科,同时小学数学也是为小学生未来学习打基础的重要学科,不应当将注意力完全放在小学生的考试成绩上,而是应当对学生分析问题以及解决问题的能力进行培养。小学生运用数学思维、方法来解决生活中以及学习中的数学问题。就小学数学培养学生分析数学关系能力的研究做出探究,对当下教学过程中学生数学分析能力以及解决问题能力存在的缺失进行重点分析,并提出若干培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
对学生数学思维能力的培养是现今小学数学教学中的一项重要的任务。小学数学教师要根据学生的认知特点以及能力,对小学生的数学思维能力进行培养,让小学生在学习数学的过程中逐步培养他们的数学思维能力。简要地分析数学思维在小学教学中的体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
在教学水平不断提升的背景下,数学作为小学教学的重要学习内容,逐渐对其提出了更高层次的要求。小学数学要注重培养小学生的自主能力以及培养学生良好的数学思维模式,这对小学生今后的生活有所帮助。在数学教学中正确应用数学思维,对小学数学教师是一个新的教学挑战,要求小学数学老师明确数学思维,并用适合小学生的教学策略来将这一思维渗透到数学课堂中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
一直以来,小学数学都是我国教育领域重点关注的学科,在新课改的潮流下,小学数学也在进行着一定的改革和发展,许多传统的教学方式不再被应用,换用了全新的教学模式,并且也迅速产生了一定的效用。现如今的小学数学教学十分注重对小学生数学核心素养的培养,要求在传授学生知识的时候,还要给予学生一定的知识应用和数学思维的引导,以最为实际地提高小学生的综合素质。 相似文献
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刘明霞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
数学思维能力的培养是小学生学习数学的基础,是小学生进行思考的保障。思维能力的培养能够帮助小学生在学习数学知识的时候构建系统的知识体系,并不断发散数学思维。由此可见,小学数学思维能力的培养至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
新课改对小学数学提出了新的教学要求,数学老师要将培养学生数学思维作为主要的教学目标。结合自身的经验,就如何在小学数学教学中培养小学生数学思维阐述一下自己的观点。 相似文献