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贺湘艳 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):37-37
在小学语文课堂教学中,作文教学是较为重要的构成部分,其不但能够增强小学生的语言表达能力,又能够使小学生运用语文知识的能力得到提升,推动学生内化语文知识,成功地将理论知识转化成实践能力.但是,在小学作文课堂教学中却存在一定的问题,突出表现为学生学习积极性的缺乏.将生活化教学模式巧妙融入小学语文作文教学中,使学生能够在课堂学习中彼此畅谈生活中的奇闻趣事,运用教学生活化的手段,促使小学生的写作兴趣得到激发,并引导小学生观察生活、体会生活. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
近些年随着教育事业的飞速发展,国家加大了对小学生教育的关注力度。在小学教育中,语文科目的教学是十分重要的。在语文教育中,教师应将语文与生活紧密结合,使其建立一定的联系,让语文走进生活与社会中,使学生在生活中感受与理解语文知识。摒弃传统的语文教学方式,让语文教学与学生的心灵相连,如此学生就可以感受到生活中到处都有语文,进而增强对语文的学习兴趣,使他们在学习语文的过程中达到事半功倍的效果。针对小学语文教育生活化进行了探讨,主要阐明了小学语文教学形式的生活化和内容的简单化。 相似文献
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随着新课程的改革不断深化,对于小学教师也提出了更高的要求。将小学的语文课堂变得生活化,不仅能够让小学生学习到语文知识,更能丰富学习的内容,让小学生得到全面的发展。为了能让小学生在生活中意识到语文的重要性,教师可以将教室变成生活化的教学场景,提高小学语文的课堂参与度,另外,教师可以通过增加小学生的生活积累,让生活化教学能够更好地展开,最后教师应该为学生布置生活化的作业,让语文贯彻学生的家庭生活,真正的提高学生的语文水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
语文作为教学中的三大学科之一,是一门具有感情色彩的教学学科。生活化的小学语文教学,让学生从传统教学模式中释放出来,真实地体会生活,并感受语文知识的乐趣和魅力。生活可以拓展学生的视野和角度,生活化语文教学可以让学生主动发现问题、解决问题并总结问题,通过观察和体验生活,把学习知识和生活实际相结合,实现已学知识的学以致用。生活化教学更新了教师的教学方法和理念,让语文教学更加实用性,焕发出不一样的活力。因此,就生活化小学语文教学进行分析探究。 相似文献
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廖汝雪 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着小学教育的课程不断改革,小学也越来越重视学生在学习中的主体作用,逐渐开始尝试改变灌输式教学模式,融入生活化教学方式。小学生逻辑思维尚不成熟,对于较为复杂的数学知识时而会出现认知障碍,对此,运用生活化手段讲授相关内容,在极大程度上能够帮助他们走出困境、对知识建立起新的且更加正确的理解。同时,生活化的数学教学也能使数学知识变得生动形象,进而让学生明白数学知识源自生活,也可以应用到生活中。基于此,本文详细分析了小学数学生活化教学的途径和策略。 相似文献
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只有让小学生感到语文学习有趣,他们才能主动地学习,其内在学习动力才能更加充沛。小学语文教师要注重语文教学活动中的趣味教学,让小学生能更加轻松、高效地学习语文,在语文的世界里取得更多收获,不断地发现语文学习的价值。小学语文教师要进一步增强语文教学活动的趣味性,丰富学生学习的主观感受,让他们在体验和应用当中熟练地掌握语文基础知识,提高他们的语文综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着现在教育体制的不断改革与发展,小学课堂的教育模式也在发生着改变,传统的教学模式已经不足以支撑现在教育事业的发展,尤其是对于小学的语文课堂来说,小学生在课堂上需要学习重点的专业性学科知识,而且只有在此基础上,小学生才能理解其他学科所表述的含义与内容,因此,小学语文教学对小学生的发展有着极其重要的作用。在日常生活中,所谈论的高效课堂是指用最少的时间与精力,可以获得尽可能好的教学效果。而高效课堂其实就是建立在有效的课堂教学中的,正因如此,小学语文教师在教授知识的时候,不仅需要改变以往的教学观念,更需要采用灵活多样的教学模式,让学生感受到语文课堂的魅力,以便提高学生学习语文知识的兴趣与热情,进而使语文课堂变得更加高效。 相似文献
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陈巧珍 《教学管理与教育研究》2021,6(11):57-59
目前的小学语文教学逐步深入,提高教学成效、落实立德树人理念成为广大小学语文教师的一致追求.在以培养小学生语文学科核心素养为目标的小学语文教育教学中,教师应当对小学生学习兴致缺失、学习生活感受匮乏、语文作业简单机械、实践活动开展不足等困扰小学语文快速发展的因素进行全面思考,并贯彻伟大教育家陶行知的生活教育理论,借助生活化情境,助推小学生学习动力;借助生活化教学,加深小学生语文学习感受;借助生活化作业,丰富小学生课业形式;借助生活化实践,提升小学生语文素养,全力打造具有浓郁生活色彩的小学语文高效课堂. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
近些年来,我国小学语文教育教学一直都在面临全新的基础教育课程改革,为了追求更高层次和更高水平的小学语文教育教学品质,要求小学语文教师必须要解放自身思想,转变自身的教育教学观念。在小学语文教育教学过程中,如果小学生能够充分运用自身所学习到的语文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题,小学生就会真切的感受到学习语文所具有的乐趣,小学语文学习才能够真正成为小学生日常生活和学习过程中必不可少的重要组成部分,想要实现这一目标,要求小学语文教师必须要顺应当今时代的不断发展,伴随着当今社会的不断进步和改革,来对我国小学语文教育教学进行创新. 相似文献
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徐玉梅 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学语文教学中,如何提高小学生的写作兴趣,增强他们的自主写作性,培养学生的自主学习能力是教师探究农村教学策略的重点。教师要加强对农村小学生的文学性指导,改良传统的写作教学模式,让学生的语文学习能够更加深入、更加透彻,进一步激发语文学科在教学过程中的内在活力,本文结合案例阐述了教师如何在小学语文教学中提升农村小学生的写作水平。 相似文献
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房建海 《教学管理与教育研究》2019,(13):23-25
生活化教学理念在小学语文教学中得到了广泛传播与实施,《小学语文新课程标准》指出,学生应通过实践接触更多语文素材.很多一线教师都在积极地实施小学语文生活化教学,让学生在有效学习语文知识的同时体验生活.但实现生活化教学的道路是曲折的,需要广大教师探索更多途径,以促进小学语文生活化教学更快更好实施. 相似文献
18.
胡中萍 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
随着现代教育体制的不断推进与完善,新课改对教师课堂教学的要求逐渐提高。小学语文教学是学生语文能力培养及习惯养成的重要学习阶段,所以小学语文教师在对小学生进行语文知识的课堂传授应予以一定的关注。合作学习是现代语文教学中一种新型的学习方式,将合作学习融入到小学语文教学中对学生的语文学习来说是一种学习方式的创新。本文通过对合作学习概念的了解,探究如何使合作学习有效运用于小学语文教学中的具体措施。 相似文献
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