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我校是一所农村中学,在众多的学生问题中最严重的问题是什么呢?是厌学。厌学,是一种学生对学习厌倦、厌恶的心理现象。我对学校1000多名学生进行抽样调查,结果发现每个班大约有30%以上的学生具有厌学情绪,其中男生在厌学学生中的比例约占70%。这种情绪有多种表现,例如:学习动机 相似文献
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袁光仁 《山西教育(综合版)》2006,(6):47-47
《当代生活报》刊登了一份调查报告,其中有就学习压力问题向哈尔滨市某小学进行的一次调查问卷的反馈情况。1000份调查问卷的统计结果显示,60%的学生有厌学的情绪表现,其中三、四年级学生最容易厌学,这些孩子年龄大多在8￣11岁。与这种厌学情绪彼此印证的是,从小学到高中总绵延 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了"健康"的新概念,即"健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺,而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于完好的状态。"要培养中小学生良好的整体素质,不可忽视学生健康心理的培养。一、当前中小学生心理健康方面存在的问题1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌学反感,甚至感到痛苦,因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生,对学习存在认识偏差,一方面他们认为学习成 相似文献
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“厌学”即“厌烦学习”、“不愿意学习”,在当前的大中小学学生中普遍存在这种厌学现象。厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。目前,在农村小学厌学的情况已处于比较严重的状态,据调查,某小学三年级一个班55个学生,有67%的学生有轻度厌学的现象,有19%的学生有中度厌学的现象,有2%的学生有重度厌学现象。 相似文献
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李涛 《小作家选刊(小学)》2011,(1):106-107
厌学情绪在小学生里是一种比较常见的学生问题,厌学情绪在每一个人的成长学习过程中都有可能产生的常见的消极情绪。是一个人在成长过程中、自我动态失衡、和谐度不稳定的表现。厌学情绪主要表现为对学习不感兴趣、厌烦等,有时还会有逃避倾向。但是总的看来,还能以自己的意志战胜这种消极情绪,坚持完成学习任务。但久而久之,厌学情绪会发展成厌学症。这时学生会表现为学习是沉重的负担,有时甚至会认为学习是一件十分痛苦的事。因此,要想消除学生的厌学情绪必须从源头上抓起,了解学生厌学根源加之行之有效的心理辅导方法,就能解除学生厌学情绪并转化为愿学、爱学、乐学。以下是本人实践的心里辅导方法。 相似文献
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张琳 《福建基础教育研究》2011,(1):97-98
近几年来,各中小学中,厌学的生数在不断扩大。有资料表明,约有70%的学生存在厌学心理或厌学行为,有40%以上的严重厌学生沦为＂差生＂……究其原因应该是多方面的,有社会因素,也有家庭因素,有学校因素,也有自身因素。那么作为校方,作为教育者,我们如何尽我们的努力,把学生这种厌学情绪给遏制到最低呢？我想最主要的应该是激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的积极性和主动性吧。 相似文献
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苏荔 《辽宁教育行政学院学报》1994,(3)
现在的中学里,学习成绩不好的学生在逐渐地增多,占学生总数的比例在逐渐增大,其原因就是部分学生对学习失去兴趣,缺乏学习动力,有的甚至产生反感情绪和厌学心理,严重地影响着教育任务的完成和教育目标的实现。导致这种厌学心理产生的因素是多方面的。下面笔者仅就学校、家庭、社会三方面分析一下厌学心理产生的原因。 相似文献
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农村初中学生乐学与厌学的对照研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农村初中学生乐学与厌学的对照研究□方双虎一、问题提出学习是学生的主要任务，由于学校、社会、家庭诸因素的影响，使得厌学成为目前学生学习活动中比较突出的问题。有人推测，在中小学生中偶有厌学情绪的学生约有９０％，或者更多，而常有厌学情绪的约占１０％左右［１... 相似文献
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英语学习关键在于兴趣。初中英语是学生学习英语的初始阶段,因此在初学英语时注重培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。初中生容易产生厌学情绪,这直接影响初中英语的教学效果,其主要表现为:对英语学习缺乏兴趣、课堂注意力不集中、作业抄袭等。这种厌学情绪如果不及时调整,就会在极大程度上影响教学质量。如何培养学生学习英语的兴趣,改变学生的厌学情绪,创设良好的课堂情境,以及提高英语教学质量是每个英语教师都应该积极思考的问题。 相似文献
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厌学情绪是学习者对学习对象和学习过程产生的逆反心理体验。倘若这种体验在一个人身上长期存留 ,会沉积固化为不良学习品质 ,影响个体发展 ,甚至贻误终生。我们这样讲 ,并非有意耸人听闻。有关调查显示 :当代中小学生有５２ %的人不同程度存在厌学情绪 ;有近１２ %的人厌学情绪较严重 ,已经使学业成绩受到影响。儿童少年期 ,正值学知识长本领的黄金时代 ,何以产生如此严重的厌学情绪呢 ?１ .课业负担过重 ,学生难以应付 ,导致滋长厌学情绪。近些年来 ,减轻学生过重学习负担的呼声一浪高过一浪 ,但实际效果并不理想 ,学生课业负担过重现象仍… 相似文献
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笔者曾对50名学习差生进行问卷调查,结果表明,存在“厌学”情绪者竞有43名,占86％,厌学情绪越大学习成绩就越差。因此,对学生的厌学心理进行分析,找出“厌学”根源,探讨厌学心理转变的途径和方法,是中学德育工作者应予以高度重视的一个问题,本人拟就此进行粗浅的探讨和分析。 造成部分学生厌学心理的原因是复杂的、多方面的,既有社会因素,家庭环境因素,更有来自学校内部的原因。 相似文献
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一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习”而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如听讲、做作业、温习功课等．实际上,几乎所有学生都存在着厌学这种心理状态,只是表现轻重有差异而已．而厌学情绪的产生主要有这样一些原因． 相似文献
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厌学情绪是在学生学习过程中常见的,特点是对学习失去兴趣,上课不认真听讲,注意力容易分散,作业经常拖拉,用消极的态度对待学习等。本文针对小学生厌学情绪的原因,主要从自身因素、家庭、学校、社会四个方面进行了调查,并对缓解和消除小学生的厌学情绪提出了相应策略。 相似文献
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正在日常的教学实践中,我们常常会听到"我怕学英语","我最讨厌英语课"和"英语老师真讨厌"诸如此类的话出自学生口中。这种负面的心理情绪是在长期的困惑和挫折下逐渐形成的,由于学生的学习兴趣与情绪的不平衡,导致学生自信心和自卑心理之间的冲突,从而逃避或应付日常的英语学习。一、产生厌学心理的原因笔者根据多年的教学实践,认为初中生英语学习中产生厌学心理的原因主要有以下几点:1.教师方面的原因。 相似文献
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一、问题提出学习是学生的主要任务，由于学校、社会、家庭诸因素的影响，使得厌学成为目前学生学习活动中比较突出的问题。有人推测，在中小学生中偶有厌学情绪的学生约有90％或者更多，而常有厌学情绪的约占10％左右[1]。有学者认为，厌学症是中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最有危害性的问题[2]。厌学即厌倦学习，在学习过程中的表现是感到学习很被动，学习生活太单调，对做作业、考试感到厌烦，把学习看成是一种沉重的负担[3]。有学者认为，要帮助中学生克服厌学，需要社会、家庭、学校、学生之间相互配合，共同营造一个重学、乐学的… 相似文献
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当前,中学生厌学是一个普遍存在的问题,一个迫切需要解决的问题。造成中学生厌学的因素有来自学校的,有来自家庭的,来自社会等多个方面,但就其主要因素应该是家庭和学校。笔者从事多年初中教学工作,普遍发现每个班级都或多或少有一部分厌学的学生,他们对学习毫无兴趣,具体表现为旷课、逃学,甚至辱骂老师等。作为一名中学教师,有效地帮助学生消除厌学情绪、根治厌学心理是义不容辞的责任,也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。 相似文献
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贾絮博 《中小学心理健康教育》2021,(13):71-73
情绪是我们日常生活中一种常见的心理现象,我们无时无刻都在受着情绪的影响。对于小学生而言,年龄尚小的他们还无法掌控好自己的情绪,在学习过程中常常受到外界因素的影响而产生厌学情绪。因此,在教学过程中教师如何引导学生调控好情绪,让他们积极有效地去学习就显得尤为重要。本文主要通过对情绪的性质及厌学的定义、小学生情绪变化特点、小学生厌学的原因、如何调控学生厌学情绪四方面的研究来探究小学阶段情绪与教学的关系,分析如何调控小学生厌学情绪。 相似文献
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中国青少年研究中心与北师大教育系联合进行的一项大型调查表明。因喜欢学习而上学的小学生仅占8.4%,这说明了相当部分的学生是有厌学情绪的。一、学生的厌学现象分析1.兴趣和态度方面。表现在对数学知识理解不透,感到数学抽象,枯燥乏味,压抑了求知的欲望。2.情绪和情感方面。表现在因无法完成学习任务时 相似文献