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函数在高中数学中占据了非常大的比例,是高中数学教学的重点和难点。为了帮助学生更好地克服函数知识的难点,提高学生的学习效率,教师要改进传统的教学模式,采用多样化的教学方式,根据学生的年龄特征设置教学方案和教学策略。作者结合多年教学实践,在此就高中数学函数教学提出几点建议。 相似文献
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高中数学课程是一门对知识衔接要求很高的教学科目,对于新旧知识的衔接要求也很高.所以在高中数学教学中老师就要时刻注意新旧知识点的联系,引导学生回忆,联系现学知识解决问题。对于新旧知识的联系衔接,数学学习方法中的比较法就能很好地达成教学效果.所以高中数学教学中就要多注重比较法的教学,提高学生的探究能力和知识框架的衔接能力,从而提高教学质量,全面落实教学目标。 相似文献
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胡晨 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):80
高中数学课程是一门对知识衔接要求很高的教学科目,对于新旧知识的衔接要求也很高.所以在高中数学教学中老师就要时刻注意新旧知识点的联系,引导学生回忆,联系现学知识解决问题.对于新旧知识的联系衔接,数学学习方法中的类比法就能很好地达成教学效果.所以高中数学教学中就要多注重类比法的教学,提高学生的探究能力和知识框架的衔接能力,从而提高教学质量,全面落实教学目标. 相似文献
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随着课程改革的全面推进、中考考试与高考评价选拔制度改革实验的发展,初高中教学衔接问题成为人们关注和议论的热点问题.不少高中教师反映升入高一的初中毕业生所掌握的数学基础知识和基本技能与高中数学课程学习所需要具备的知识要求差距较大,高中数学起步教学十分困难.本文分析了产生教学衔接困难的原因,并提出了相应的解决对策. 相似文献
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陆兆成 《中国教育技术装备》2010,(28):8-8
高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别,高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程,这个过程在客观上依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量呢？笔者认为,高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性,加强衔接教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
初高中数学在知识结构、知识板块与知识要点上都有一定的衔接性,且高中数学对数学思维、数学逻辑的考验较多,需要学生在系统的学习中利用已有知识进行知识迁移式的学习。这也对教师教学提出了更大挑战,教学过程中如何利用学习迁移开展初高中数学的衔接教学也就成为数学教师认真研究和探讨的课题。 相似文献
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高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别,高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程,这个过程在客观上依赖于教师的引导。怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量呢？我认为,高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性．加强衔接教学。 相似文献
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田素芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
高中数学知识结构较为复杂,具有较多的重点和难点内容,因此高中数学教师在实际的教学过程中,就需要借助现代信息网络技术。几何画板本身具有操作简单方便的特点,因此在教学过程中运用几何画板可以帮助教师更好地让学生理解知识内容,掌握课堂知识,提高学生的学习效率。 相似文献
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王俊杰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0156-0156
高中数学是高中阶段一门非常重要的学科,在高 考中也占着非常高的分值。高中阶段的数学可以完全刷新学 生对数学的印象,高中数学已经不是初中那样浅显易懂了,难 度大大地提升了,高中数学对学生的计算能力和思维能力的要 求格外地高。因此,对于高中数学教师来讲,帮助学生做好初 中和高中的数学知识衔接工作非常重要。做好初中和高中数 学知识的衔接,可以帮助学生更好地适应高中生活。本文将对 新课标下高中数学教学如何搞好初高中数学知识的衔接展开 论述。 相似文献
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吴强 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):124-125
本文探讨了高中数学与高等数学教学的衔接问题.论文从两个方面探讨衔接关系,即,关于高等数学成绩分化原因分析;搞好高中数学与高等数学教学衔接采取的主要措施.衔接教学是多方面的,但重点是抓教学内容、教学方法、学习方法以及能力培养的衔接. 相似文献
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邱云华 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):3-3
教育在随着社会的发展不断地改革,在高中数学新教学标准中,极限知识是一项重要的教学内容,涉及了数列极限和函数极限.在高中数学中,学好极限知识有利于和高等数学知识相衔接,也有利于学生辩证思维的开拓,帮助学生掌握数学解题技巧与解题方法,所以教师要在极限知识教学实践中引导学生灵活地应用极限思想,提高学生的整体素质. 相似文献
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王汉奎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0082-0082
高中数学作为高考的一门重要学科,具有数学概 念抽象化程度高,考试难点多且独立性大的特性,在高中数学 的教学过程中教师应当采取问题教学法,通过高中数学与生活 实践相结合,提升学生对高中数学知识的深层次感悟。 相似文献
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笔者认为,随着新课改的推行,初中数学与高中数学之间的差异性已经逐渐的显露了出来.对于初中来说,属于九年制义务教育,所以对于科目难度的要求更是一降再降.而对于高中数学来说,为了面对高考中的"难题",使得高中数学的知识一深再深.这样一来,要如何衔接好初高中数学知识就成为目前教师遇到的一大难题.在文中笔者主要针对高中数学教学对于初中知识的"断层"这一点原因进行了详细的分析,并且提出相应的解决措施,以望能够更好地让学生衔接好初高中的数学知识. 相似文献
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高中数学是数学学习的一个转折点和递进点,跟初中数学相比,高中数学不仅增加了难度,更是培养学生数学解题思维、转化思维的重要途径。所以,对于高中数学的教学,教师不仅要掌握教学的重点和难点,更要合理设计高中数学的教学内容和教学方案。选题作为数学教学中较为重要的环节之一,选题设计和教学方法的好坏对教学的整体情况有着较为明显的影响,所以我们要提高对高中数学选题的重视程度。一、选题要紧扣课标考纲高中数学的特点不仅仅在于知识点多、知识面广,对于 相似文献