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范芳鹏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
随着信息技术的飞速发展,微课在课堂教学中逐渐普及。与传统教室相比,微课教学的特点是时间短、内容集中、容量小。从高中数学教学的角度来看,微课可以改进长期的数学教学,可以有效地帮助学生更好地学习核心知识,加深对相关知识的理解,进而鼓励学生更加活跃、积极地学习数学并提升学习兴趣。 相似文献
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当前高中数学微课教学普遍存在学生缺乏兴趣、忽视微课教育价值、微课教学脱离实际、微课应用停留于表面等问题,为了提升高中数学微课教学有效性,教师应设计合理准确的教学目标,将微课运用于课前预习、新课导入与课后复习等环节中,利用微课丰富与优化课程资源,进而使学生个性化学习需求得到满足,以促进学生全面发展,从而高效达成既定的教学目标。 相似文献
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经过大量的教学实践发现,在初中语文教学过程中应用微课这种新型教学模式能够激发学生的学习兴趣,使其产生学习动力,从而在很大程度上提升学生的学习质量以及效率。微课能够有效解决课堂中的重难点问题,并且还能够使学生加深对知识的印象。为了能够充分发挥出微课在初中语文教学过程中的应用价值,本文主要对微课在语文教学中的应用策略进行了相应分析。 相似文献
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<正>随着信息技术的发展，流媒体技术在课堂教学中的应用越来越广泛，微课作为一种新型流媒体教学辅助工具，逐渐成为广大教师青睐的对象。在高中数学教学实践中应用微课，将抽象的数学概念转化为直观的教学展示，能够提高学生的学习效率，而且能够实现远程教学，便于学生自主安排学习时间和地点，为学生的巩固复习提供了支持。本文针对高中数学教学中微课的实践与应用情况，明确了微课教学相较于传统教学的优势，并为提升微课在高中数学教学中的有效性拟定了教学策略，以供相关教育工作者参考。 相似文献
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高中数学难度提升，学生学习出现较大困难.作为教师需要通过融入信息技术，运用微课、智能课堂等技术有效地提高课堂效率，助力学生理解数学本质，提升学生的数学核心素养，帮助学生树立正确的数学学习观念.本文主要分析了高中数学教学过程中容易出现的问题，以及学科中融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践策略. 相似文献
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李昌智 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
信息技术的快速发展给数学教育提供了很多的帮助,在高中数学教学过程中,教师可以利用信息技术来提高学生的学习兴趣、展示知识的形成过程以及引导学生突破教学重难点,从而带给学生更加深刻的数学学习体验,让学生对数学文化产生更加强烈的学习兴趣,取得更好的教学效果。因此,在新课程改革的背景下,高中数学教师要积极探索信息化教学的落实途径,运用信息技术来提升高中数学教学的质量。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A0):127-128
微课教学技术是现阶段信息技术教学模式下所诞生的产物,应用到课堂教学教学之后主要是通过"微课视频"来开展相应的教学活动,通过微课技术的诸多特点帮助学生突破学习过程中的重难点内容,进而实现学习效率的提升。在初中阶段所学习的诸多学科之中,生物实验课程是一门以实验探究为基础的课程,微课技术的优势融入该课程之中能够帮助教师有效地开展相关性的生物实验课程。尤其是生物实验课程之中难度系数较大、危险系数较大的课程可以利用微课技术来摆脱实验地点、设备、时间等诸多内容的束缚,让整个实验生物学习课程变得更加完善。本文通过对现阶段微课技术应用概念的描述,探究在初中生物实验教学过程中的具体应用,仅供参考。 相似文献
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微课是一种信息化教学工具,在高中数学教学中应用微课,不仅能够改进数学教学方法,还能启动学生的情感和学习主动性,从而优化各个教学环节,达到提高数学教学效果的目的。文章主要分析微课在高中数学教学中的应用意义,从开展数学预习、优化数学导入、发布数学任务、整理数学难点以及实施数学复习五个方面,论述具体的微课应用策略,希望能够为广大教育工作者创新数学教学手段带来有力参考,从而增强数学教改的内生动力。 相似文献
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