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《教学随笔》2015,(24)
进入新时期以来,得益于我国初中教育改革的不断深入,当前初中语文的教学方法已经逐步摆脱了应试教育下传统单一的教学方法,而向着多元化的教学方法不断前进着。初中语文作为学生小学语文与高中语文衔接的阶段,是学生学习更高层次语文知识的关键时期,因而初中语文教学质量的高度不仅直接影响着学生这一时期的知识掌握的好坏,更会对他们今后更高层次的语文学生产生极大的影响。这就要求广大初中语文教师在积极改进教学方法的同时,通过采取多元化教学方法促使初中语文教学质量实现质的提升。因此,本文将基于笔者多年的初中语文教学实践经验,对初中语文多元化教学的概述展开论述,并据此探究出一些初中语文教学的多元化教学方法,以期为推动我国初中语文提升贡献一些绵薄之力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
初中语文作为基础性的学科之一,对学生整个学习阶段有着不可估量的作用。但是,在初中语文教学中,对多元化教学方法的探讨很少。本文结合教学实际,分析多元化教学方法的优势,研究初中语文多元化的教学方法,以供相关教育工作者参考。 相似文献
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何政源 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):37-38
以学情分析为研究对象,结合教学经验和教学方法,对初中语文教学实践中的学情分析进行探讨,重点讨论了学情分析对确定教学内容和教学方法的指导作用,并通过实际案例分析,指出学情分析是实现课堂高效教学以及培养德才兼备学生的重要手段。 相似文献
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刘迟 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
在教育改革不断深入的影响下,各种新的教学理念和方法如雨后春笋般出现。乐学模式是以学生兴趣为主要指导的观念,目前已经应用在初中语文教学中,它利用趣味性教学方法来激发出学生的学习兴趣。本文介绍了当前一些初中语文课堂在趣味性方面的欠缺,并对乐学模式在初中语文教学中的意义进行简要分析,主要分析了初中语文课堂的趣味教学方法应用,旨在提升初中语文教学的有效性。 相似文献
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随着近年来新课改的不断深化,教学创新方法的研究已经成为当下一线教育工作者研究的热点问题。而对于初中语文的教学来说也面临新的挑战。近年来,人们对语文教学方法进行了不断地创新,实现了"教师主体"到"学生主体"在的逐步过渡。学生思维的不断变化让传统的语文教学方法不再适用。因此研究初中语文阅读新教学方法成为了一种趋势。本文将对初中语文阅读的体验式教学提出笔者的建议。 相似文献
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