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1.
王西乔 《语数外学习(高中版)》2012,(11):33-33
"提高学生的阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。搞好阅读教学,培养学生的阅读兴趣,提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能,从而从整体上提高学生的阅读能力,是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一。 相似文献
2.
高中英语教材的教学目标是使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养语言的综合运用能力.修订后的高中英语教学大纲明确指出高中英语教学要"侧重提高阅读能力",近年来在高考中也加重了对学生阅读理解水平测试的难度.所以如何最大限度地发挥阅读教学的效益,使学生掌握有效的阅读策略,提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力成为英语教学者不断探索和研究的课题. 相似文献
3.
新编高中英语教学大纲规定高中英语教学的目的是:在义务教育初中英语教学的基础上培养学生在口头上和书面上运用英语进行英语交际的能力,侧重培养学生的阅读能力,发展听、说、读、写的基本技能,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。大纲把"侧重培养学生的阅读能力"作为高中英语教学的主要目的之一,由此可见,阅读理解不仅是高中英语教学的重点,也是适应时代发展的需要。 相似文献
4.
刘春美 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
巩固、扩大高中学生的英语基础知识,发展高中学生的听、说、读、写四项基本技能,培养高中学生的语言综合运用能力是高中英语教学的教学目标."侧重提高阅读能力"是高中英语教学大纲对高中英语教学提出的明确要求.最近几年来的高考对学生阅读理解水平测试的难度有了明显的加大,因此怎样最大限度地发挥英语阅读教学的效益,使学生掌握有效的阅读策略,提高他们的阅读能力和综合运用语言的能力,是英语教师必须不断探索和研究的课题. 相似文献
5.
阅读理解是历年高考中一项重要的考查内容,因此也就成了高中英语教学中极为重要的一部分。近年来,全国英语高考试题加大了阅读理解的难度。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养和提高学生的英语阅读理解能力。《高中英语课程标准》指出:"高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力 相似文献
6.
高美蔷 《语数外学习(高中版)》2014,(7):79-79
英语阅读能力的培养是高中英语教学大纲中明确要求的教学目的之一,同时也是高中英语教学的侧重点,高中英语阅读能力的培养一方面可以培养学生对英语的理解和运用,另一方面能够保证学生的实践能力和社交能力。在所有对于高中英语阅读训练中,最有效的方法是提高学生的快速阅读能力。 相似文献
7.
高中英语教学,提高学生的阅读理解能力是十分关键的,同时这也是长期以来困扰教师们的一大课题。一、英语阅读理解教学中要掌握好三个理解英语阅读理解在一定程度上能体现学生们对英语的综合运用能力。在英语阅读理解教学中,必须要掌握好"三个理解":初步理解、加深理解、深化理解。 相似文献
8.
高中英语教材的教学目标是使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养语言的综合运用能力。修订后的高中英语教学大纲明确指出高中英语教学要“侧重提高阅读能力”,近年来在高考中也加重了对学生阅读理解水平测试的难度。所以如何最大限度地发挥阅读教学的效益,使学生掌握有效的阅读策略,提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力成为英语教学者不断探索和研究的课题。 相似文献
9.
戴世浩 《语数外学习(高中版)》2013,(12):121-121
在我国高中英语课堂教学中,阅读占据着重要的地位,培养与提高学生的阅读能力是高中英语教学的重点。但是,当期我国高中生的阅读能力与阅读效果在多种因素影响下,没有达到理想状况。因此,在高中英语课堂教学中渗透阅读策略训练,引导学生逐渐了解与掌握阅读策略,并运用阅读策略,以提高学生的阅读能力,提高学生语言运用能力。本文主要论述了在高中英语课堂教学中,阅读策略的渗透训练。 相似文献
10.
英语阅读在高中英语课程教学中占有重要的地位,不仅仅是"听""说""读""写"四要素之一,而且在高考英语以及各类英语考试的分数值中占有相当大的比例。教师要结合教学经验,对高中英语阅读教学与学生感悟能力培养进行研究,并提出对策。 相似文献
11.
高中英语教学的重点在于全面培养学生听、说、读、写的能力,其中阅读能力的培养尤为突出。在高中英语教学中适时引入英语报刊阅读,将有效地提高学生实际运用语言的能力。 相似文献
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在高中英语教学中,培养学生的深层阅读能力意义重大。学生具备深层阅读能力,可以更好地理解和分析文本,提高英语阅读水平和批判性思维能力。因此,文章先就高中英语教学中学生深层阅读能力培养的重要性进行了分析,然后从读物选择、词汇教学、阅读技巧传授三方面进行策略探究。旨在探讨高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略,以帮助教师更有效地指导学生的阅读学习,提高他们的深层阅读能力。 相似文献
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<正>高中英语教学旨在"培养学生的综合语言运用能力",学生通过对英语材料的阅读而获取有用信息,进而借助这些信息来分析和解决问题。提高阅读能力对高中学生在信息社会中的发展具有积极意义。高中英语新课标中就明确指出,"高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。" 相似文献
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英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中,要综合运用听、说、读、写能力,在进一步提高听、说、读、写能力的同时,侧重培养阅读能力。在近年的高考中,考查学生阅读理解能力的题目所占的比重最大。这样加强阅读教学和提高学生阅读能力就成为高中英语日常教学的重点,如何培养学生的阅读能力,提高阅读技能也成了教师教学的主要课题。 相似文献
15.
在高中英语教学过程中,如何激发学生的阅读兴趣,培养阅读理解能力?通过"导入—阅读—训练"教学模式,可以达到感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识的目的,真正实现英语阅读能力的提高。 相似文献
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胡婷 《语数外学习(高中版)》2014,(6):74-74
“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,但教学中仅限于课本阅读弊端油然产生：阅读材料不够丰富,课外阅读量少,学生的阅读能力很难提高。本文通过分析学生做阅读理解题时遇到的障碍,介绍如何利用报刊资源提高学生阅读理解能力的方法和建议。
一、阅读理解在高中英语教学中的重要性
阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力,还可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。高考阅读理解要求学生在35-40分钟内完成四篇阅读理解,强调速度与准确度,因此培养学生在短时间内有效地达到阅读目标是高中英语教学的重要任务。 相似文献
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语文教学的核心内容是培养小学生的"阅读""写作"与"说话"三方面的能力,写作能力的培养有利于提高学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的驾驭。因此,提高小学生"写作"能力对完成教学目标,提升小学生语文综合素养具有重要的意义。 相似文献