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李建军 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着时代的不断进步,越来越多的新型教学技术走进小学数学教学课堂中,合理的运用微课可以很好的提高小学数学教学中的教学质量和效率,让学生有更多的学习途径,学生利用微课学习也能更加自由,不用仅仅局限在课堂上老师的教学,从而有效打破传统的教学模式。同时教师运用微课教学,可以很好的简便课堂上的教学流程,让学生能够更直接的接触到知识内容。在本文中,针对微课在小学数学教学中的运用进行探究,供教育工作者进行参考。 相似文献
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盛洋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
在新课程理念的改革背景下,小学数学课堂更多地培养学生的自我学习能力,让学生能够更加积极、主动地投入小学数学学习中去。因此,小学教师要把趣味教学法应用到小学低年级的数学教学中去,让学生在轻松、愉悦的环境中快乐学习,进而消除学生对小学数学学习的压抑感和枯燥感,帮助学生重燃学习数学的热情。在日常教学中,教师要迎合小学生的心理特征,通过创设活跃的课堂氛围,激发小学生的学习兴趣,进而有效提高数学的教学质量。本文主要分析和探讨了教师如何更好地将趣味教学法运用在小学低年级数学课堂上。 相似文献
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微课是信息时代的产物,也是一种新型的教学资源,将其运用于小学数学教学不仅能增强课堂教学的趣味性,还能帮助学生更好地理解和掌握重难点知识,是构建高效数学课堂的有力抓手。文章围绕苏教版小学数学教材,以小学中低段学生的课堂教学为例,分析微课在小学数学课堂中的运用优势,探讨借助微课构建高效小学数学课堂的策略,旨在充分利用微课资源的优势,提高小学数学教学的有效性。 相似文献
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孙竹林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0049-0049
所有数学教师都想让课堂变得高效,这同样也是现如今教育里最主要的任务。只有效率高的课堂才能让学生学习效果得到提升,老师讲课更加轻松。小学阶段是学生们学习数学的启蒙阶段,如何让学生们了解数学并热爱数学是提升教学质量的重中之重。而分层教学这种方式对我们创建高效课堂提供了有力的帮助。本文旨在基于分层教学对小学数学高效课堂进行探究。 相似文献
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微课资源有利于提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,构建数学知识体系.通过布置课前预习任务、精心设计微课视频、突破重点难点知识、开展小组合作学习四种途径,充分发挥微课资源的教学价值与作用,帮助学生更加轻松、快乐地学习数学,进一步保障学生的学习效率,从而增强小学数学课堂教学的质量与实效性. 相似文献
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美术教育是学生接受美育的重要途径,小学美术重在提升学生的审美能力,发展学生的综合素养,让学生实现更好、更快的发展.随着信息技术的迅速发展,微课进入小学美术课堂,成为教学的重要手段.教师要革新教学理念,创新教学方法,灵活地运用微课,激发学生的学习兴趣.通过精彩的微课辅助教学,学生能学会主动探索美术知识,美术课堂会变得更加... 相似文献
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孙德林 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):152-154
在小学数学教学中,为了更好地提升课堂的教学效率,构建高效课堂,教师要不断更新理念,积极探索,寻求更加有效的教学方式.微课是信息技术和教学结合的产物,能够有效调动学生的积极性,为学生展现更加生动、形象的知识,促进学生对知识的理解,让数学学习更加高效.因此,在数学教学中,教师要充分发挥微课的优势,提升学生的数学素养. 相似文献
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美术教育是学生接受美育的重要途径,小学美术重在提升学生的审美能力,发展学生的综合素养,让学生实现更好、更快的发展。随着信息技术的迅速发展,微课进入小学美术课堂,成为教学的重要手段。教师要革新教学理念,创新教学方法,灵活地运用微课,激发学生的学习兴趣。通过精彩的微课辅助教学,学生能学会主动探索美术知识,美术课堂会变得更加精彩,教学效益得到最大化提升。 相似文献
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《考试周刊》2019,(64)
随着当下教育行业的飞速发展,在小学教育之中,逐渐开始更加重视学生的综合素质提高。在小学阶段之中,数学是重要的组成课程,学生的数学学习程度直接影响到他们未来的发展,因此必须要将小学数学教学放在重要的位置,从而保证学生能够获得足够的数学能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。在当下的小学数学教学之中,尤其是高段课程的教学中,必须要采用提问等具有师生之间交流的方式来进行教学,从而能够帮助教师深入的了解学生的学习情况,进而制定出有针对性的教学计划,来帮助学生查漏补缺,提高他们的数学能力。除此之外,采用提问的教学方式,还能够激发出学生的学习积极性,提高他们对于学习数学知识的兴趣,提升他们的学习效率。本文就小学数学高段课程提问之中存在的问题进行了介绍,并且就相应的针对措施予以分析,旨在推动小学数学教学水平的提高,更好的帮助学生提高数学成绩。 相似文献
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微课的最大特点是有声有色且重点突出,是把教材抽象内容具体化的转变。而数学是一门抽象性较强的学科,所以将微课应用于小学数学课堂上,能够让枯燥的数学公式和函数概念变得生动,让小学生更加有兴趣学习。微课的应用也能锁定小学生的课堂注意力,激发其学习热情,与此同时,对教师教学质量的提升也能起到积极作用。因此,把微课融入小学数学课堂,对学生和教师都是双赢的选择,能够让小学数学教学熠熠生辉。 相似文献
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<正>我国综合实力在不断提升,信息技术发展速度非常快,被运用到了各个领域,教育领域也不例外,科学合理地使用计算机技术能促进学生进步。在小学数学课堂中可以利用多媒体,使用微课改变传统教学模式,通过微视频、微课件等教学载体开展数学教学活动,能激发学生的学习热情。同时有了多媒体之后,能将资源进行整合,教师在备课过程中也有了更多借鉴资料,能为学生提供更加精彩丰富的课堂,促进学生整体进步。学生在学习中能有更好的学习体验,从而提高了课堂质量。 相似文献
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《考试周刊》2017,(77)
在素质教育不断深化的当下,在新课改不断推进的教育背景中,小学数学教学正在做出巨大的改变。小学生回答问题的积极性和能力有所提升,数学教学氛围变得更加轻松活跃,教师的授课教学形式变得越发多样化。在这些变化之中,教师必须要有这样的认识,即小学数学这门学科在小学素质教育中正扮演着十分重要的角色,其作为小学教学学科中的一个重要组成部分,正在逐渐被人们所认识和关注。为此,为了更好地将小学数学这门课程的价值发挥出来,教师就要积极打造高效课堂,在不断创新教学手段、营造良好教学氛围等措施中提高教学效率、提升教学质量。在此,本文就将以如何更好地在以生为本、多措并举下构建小学数学高效课堂为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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随着社会的进步,“微时代”的到来,各科教学模式也在不断发生变化。“微课翻转课堂”作为“微”时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股“微课翻转课堂潮流”。微课翻转课堂教学是信息技术发展至今出现的新型产物,微课翻转课堂不仅让小学数学教学变得更加直观,适合小学生以形象思维占主导地位的思维方式,而且在教学方式上十分灵活,对于学生和教师都十分头痛的小学行程问题的应用题,在微课翻转课堂教学模式的指引下也会更加直观,便于学生学习知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在小学数学教学过程中,会发现小学数学具有一定繁琐性和抽象性,这就决定了小学数学很难引起学生的学习兴趣。目前,随着素质教育的深入发展,要求小学数学课堂应营造出快乐的学习氛围,以此来激发小学生对数学的学习热情。因此,小学数学教师应注重将生活情境应用到日常的教学过程之中,使小学生能够在熟悉的情境下进行学习,从而更好地理解相关数学知识,并利用所学的数学知识解决生活中遇到的问题。分析了小学数学运用生活情境法教学的重要作用,并对生活情境教学法在小学数学中的具体应用进行探究,希望对小学数学教学有所帮助。 相似文献
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江晓菊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0156-0156
随着信息技术的不断发展和完善,教学手段也越来越丰富,辅助工具也越来越多。微课作为一种全新的教学方式得到了更多教育者的广泛关注,其突出的教学价值为所有教师推崇,在各个阶段的教学活动中得到了全面运用,在小学课堂上的运用更是如火如荼地开展。因此,教师要更加注重教学方法的选择,结合小学生的实际情况合理运用微课开展教学,有效提高小学数学课堂的教学效率。基于此,本文就从课前、课中、课后三个大的方面展开论述,分析了微课在小学数学课堂上的运用。 相似文献