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自核心素养理念提出以来,广大数学教师积极探索核心素养理念下的课堂教学,注重以学生为课堂中心进行讲解,发展数学学科素养,增强数学综合能力.目前,关于核心素养理念教学大多集中于新课讲解,往往忽视了复习课教学.复习课能帮助学生巩固课堂所学知识,对发展和培养学生数学学科核心素养起到了非常重要的作用,有助于学生数学思维和数学能力的形成和提高,必须予以高度重视. 相似文献
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应试教育的束缚让很多教师在教学过程中专注于数学知识和技能的讲解,而忽视了数学文化的渗透,导致很多小学生将数学看作一门冰冷的、机械化的学科。在强调要培养学生数学学科核心素养的今天,小学数学教师既要专注知识讲解,还要重视并加强数学文化建构,引导学生感受数学的魅力,发展数学学科核心素养。 相似文献
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周炳红 《教学管理与教育研究》2021,6(6):64-65
在新课改背景下,培养学生学科核心素养是教师教学的首要任务.数学是一门与实际生活联系密切的学科,在陶行知生活教育理论和创造教育理论的影响下,教师在小学数学教学中完善学生学科核心素养可以基于学生的实际生活,巧妙利用生活元素.课堂教学从学习知识技能出发,创设有利于学生发展的生活教育情境,引导其在"做"中学,在"做"中提升,践行教学做合一理念,实现核心素养发展的教学目标. 相似文献
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新课程改革的教育理念对教师教学思想的影响愈来愈大,广大教师早已经摒弃掉了陈旧的教育方法,认可了素质教育理念,期望培养学生思维能力的目标可以通过落实有效的策略实现,促进学生学科核心素养的良好发展.基于此,作为一名初中数学教师,当对中学阶段的数学学科的六大核心素养有足够的了解,从而在新课改教育理念的指导下落实发展学生学科核... 相似文献
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陈嘉宁 《数学学习与研究(教研版)》2023,(14):71-73
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，高中数学教育越来越重视学生数学学科核心素养的发展，逻辑推理素养是数学学科核心素养的重要组成部分，并对高中生的数学学习具有至关重要的作用．文章基于高中数学教育工作者应建立以数学学科核心素养为导向的教育理念，探寻发展学生逻辑推理能力的方法的出发点，在教育实践中探索促进学生逻辑推理素养发展的策略． 相似文献
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潘新虹 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着新课改的深入实施,教育改革已经迫在眉睫,核心素养也成为了当前教师比较关注的内容。为此,在小学数学教学中,教师要从现代化的教育理念出发,加强对学生的学科素养培养,并采取有效措施,不断提高他们的创造能力、理解能力、实践能力等。同时为了实现数学学科核心素养的培养,教师还要为学生营造良好的学习环境,使其可以自主参与到教学活动中,这也是提高教学效率的首要条件。 相似文献
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随着我国整体教育水平的提升,各教育领域逐步开始意识到了培养学生核心素养的重要性。为了满足核心素养理念的新要求和新标准,推动中职数学学科长远持续的发展,教师加强培养学生的数学能力就显得尤为重要,中职数学与普通数学不一样,教师要根据中职特征对学生展开针对性的数学教学,从而才能提高效率。本文就数学学科核心素养培养的重要性来展开论述,对当前数学教学中存在的一系列问题进行探讨分析,就如何有效提升提出相应的策略。 相似文献
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随着素质教育的不断深入推进,对学生核心素养的培养逐渐成为各科教育教学的重点内容,也对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。数学作为初中教学的重要学科之一,对学生今后的成长起到重要的作用,也是培养学生核心素养的主要学科。文章对核心素养视角下的初中数学课堂优化策略进行探究,旨在全面提高学生的核心素养。 相似文献
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近些年来,新课程改革教育理念的提出与实行,对学生的全面发展起到了极大的促进作用,同时也对教师的学科教学任务提出了更高的要求。在当前素质教育的背景下,培养学生的学科核心素养已经成为教师的重要教学任务,而小学数学作为学生学习的重要学科,其核心素养会对学生的学习发展产生有利的影响。本文主要对培养小学生数学核心素养的有效策略进行了分析,仅供参考。 相似文献
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徐多多 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0153-0153
近几年,核心素养概念的提出使得初中教育进入 了新的阶段,也将其融入了教学目标当中,为教师提供了丰富 的教学思路。数学是初中阶段的一门基础课程,其学科特点与 核心素养理念之间存在契合点。这就需要教师具备向学生渗 透核心素养的责任感,运用与学生认知能力相符的方法达成培 养核心素养的目标。本文就数学核心素养理念下的初中数学 课堂教学实践路径展开了一系列的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。 相似文献
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崔晓云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):92-94
学科核心素养是指学生在接受学科教育的过程中逐步形成的能够适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力．如今,培养学生的学科核心素养是义务教育的重要任务．文章以小学数学教学为研究对象,详细解读了小学数学学科核心素养,同时结合具体教学案例对如何在教学中培养学生的数学学科核心素养提出几点教学建议,指出教师可以通过明确目标、整合资源、优化教学方式、丰富教学活动、完善教学评价来提升数学教学质量,促进学生数学学科核心素养的生成与发展,希望为一线教师提供教学参考． 相似文献
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马晓晓 《数理天地(高中版)》2024,(7):125-127
数学作为高中教育阶段的一门重要课程,在现代化教育观视角下,教师不能只关注理论知识的讲解与解题技巧的传授,还要注重核心素养的渗透.其中数学运算素养属于数学学科六大核心素养之一,是学生发展其他素养的基础,应给予高度重视,善于利用解题教学契机提升他们的数学运算素养.圆锥曲线解题教学是培养高中生数学运算素养的优质载体,本文以此为研究对象,探讨圆锥曲线解题教学对策,有效提升学生的数学运算素养. 相似文献
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刘洁一 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0089-0089
新课改理念的出现使传统教学模式备受冲击,作 为基础教育改革者,我们也开始立足学科教学实际展开深入思 考,共同探究科学的教育改革方法。在指导小学数学教学活动 的过程中,核心素养培养是学科教学的重要任务,教师需要关 注这部分教学任务,并运用合理教学方法促进教学目标达成。下文重点分析了小学数学教学中渗透核心素养教育的路径,希 望能够全面提升学科教学水平。 相似文献