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刘红 《读与写:教育教学刊》2011,(9):115
初中历史教学中恰当地创设情境,有利于激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效益。创设情境的方法:利用图片、实物创设情境,运用语言和情感创设情境,运用多媒体课件创设情境,通过游戏、活动创设情境。 相似文献
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向润生 《商情·科学教育家》2008,(7)
恰当的学习情境能促进学生对所学知识的意义建构,提高教学效率。本文结合化学学科特点、教学实践和体会,对初中化学课堂教学情境的创设与运用进行探讨与商榷。 相似文献
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创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.在小学数学教学中,恰当地创设与课堂教学相适应的问题、故事、生活、活动等几种情境,不仅能激发学生学习数学的信心和兴趣,而且能够有效提高小学数学课堂教学的效率和质量。 相似文献
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课堂是开展教育教学活动最主要的场所,课堂教学效率的高低对于整个系统的教学活动都具有重要的影响,创设有效的教学情境无疑是提高课堂教学效率的一个有效的手段。恰当的教学情境可以刺激学生的心灵,激发学生的思维,集中学生的注意力, 相似文献
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创设恰当的问题情境,能够启发学生积极的思维活动,优化化学课堂教学。但是现实中,一些教师陷入了问题情境创设的误区,影响了课堂教学效果。本文结合学生认知结构的特点,介绍了创设问题情境的几种方法：关注社会生活创设问题情境、利用实验创设问题情境、激发认知矛盾创设问题情境和启迪学生思维创设问题情境,并通过一定的教学案例,对每种创设方法进行了辅助说明。 相似文献
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柳青 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(1):53-56
课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们确立了创设有利于学生学习的心理环境，提高地理课堂教学效率的实验研究，以直辖市师生关系，创设教学情境，培养学生积极性为突破口，选用恰当的操作体系，发挥学习动力系统中诸因素的综合功能，优化教学过程，从而提高课堂教学效率。 相似文献
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伴随我国新课改的深入开展,摒弃之前陈旧单一的已不能适应现代教育需求的教学模式成为必然趋势。我国当前初中阶段的外语教学追求和倡导的是以生为本、气氛活跃的、有效的互动式教学。在初中英语课堂教学实践中,导入的效果强弱,极大地影响整体教学质量的高低,因此,英语教师必须在教学伊始就精心创设情境,开好头,成功吸引学生的注意有效提高英语教学效率。文章介绍了在初中阶段的英语教学中进行情境创设的重要意义及重难点,并对教学情境的创设类别,以及对如何在课堂教学中精心创设恰当的情境,有效激发初中生主动学习的动机,提高他们融入教学的主动性和积极性的有关策略进行了阐述。 相似文献
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张红录 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在新课程改革如火如荼进行的今天,提高课堂教学效率是当务之急,恰当创设问题情境为教学效率的提高、学生素质的发展添砖加瓦。就初中数学课堂创设问题情境的途径做一探究,问题情境的创设形形色色,从以下四点途径来进行选材和处理较为恰当。 相似文献
11.
陈茜 《中国科教创新导刊》2009,(36):86-86
恰当、生动和有趣的教学情境,是激发学生学习兴趣的最好手段,是激励学生主动参与学习的重要保证,是培养学生创新能力的重要途径,是提高课堂教学效率的一个重要环节。创设数学课堂教学情境需要从学生的实际出发,以教材和课标要求为前提,精心选择,才可以创设出更具新意的课堂教学情境,使数学课堂精彩不断。 相似文献
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刘善乐 《中国科教创新导刊》2013,(24):42-42
在新课程课标中,历史教学有着具体而又明确的要求创设情境来进行。而创设情境对于学生来说,是一种特殊而又有效的能力锻炼途径。因此,这里就要求我们把情境教学来贯彻历史教育的始终。探索如何在初中历史教学中恰当的运用情境教学,进而研究出运用在初中历史教学中的途径,对于改善课堂教学质量、提高学生能力有着重要的作用。为此,笔者结合自身实践经验,进行了相关方面的探索。 相似文献
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教学情境是教学活动中具有一定情感的氛围、环境。孔子:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这说明了启发式教学的作用,尤其强调了启发教学前教师为学生创设良好的学习情境的重要性,因为良好的学习情境能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,启发他们的思维,进而提高学生的学习效果和课堂教学效率。因此,在高中政治教学中,教师应根据教学内容的需要和学生的实际情况巧妙、恰当地创设情境,以提高政治课堂教学效率。为此,本文着重探讨了高中政治教学中如何创设情境。 相似文献
14.
和谐的课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是提升课堂教学效率的有效手段。和谐的课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生各方面的素质。英语和谐的课堂教学情境的创设会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响。教师在教学中可以针对这些影响因素找出创设英语的和谐课堂教学情境的有效对策,进而提升英语课堂教学效率。 相似文献
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教师要注重教学情境在教学中的运用,恰当地创设课堂教学情境,使学生获得数学学习的自信心和兴趣,让我们的数学课堂真正地充满活力,让学生的数学素养有质的提升。 相似文献
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在初中物理课堂教学中创设恰当的教学情境,有利于学生主动参与,调动学生的学习积极性,激发学生的探求精神,引导学生挖掘自己的创造潜能,同时也能激发师生之间、生生之间的互动热情,从而大大提高课堂教学效率.那么在初中物理课堂教学中如何创设良好的教学情境呢?下面根据多年的教学实践,谈谈自己在初中物理课堂教学中情境创设的一些做法. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学语文课堂中创设教学情境是提高课堂教学有效性的手段之一。在新时期的教育背景下,教师要为学生营造出良好的课堂氛围,创设出恰当的学习情境,将学生的学习积极性调动起来,从而使得课堂教学真实而有效。主要提出了创设故事情境、创设游戏情境、创设思考情境这三种教学策略,为小学语文的情境教学提供一些参考。 相似文献
18.
宁亚云 《中国数学教育(高中版)》2011,(9):10-13
如何创设有效的教学情境是课堂教学所关注的热点问题．以“对数函数及其性质”概念教学为例,结合有关情境创设理论,不断进行教学反思,从而获得了创设情境的一种设计思路：从新旧知识的有机联系中,找到合理的教学切入点,创设恰当的“知识情境”,不失为情境创设的良策． 相似文献
19.
刘茂伟 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
生物是高中阶段教育教学体系的重要组成部分,是培养和提升学生科学精神、思维能力、探究能力与生物综合素养的有效途径.但在传统单向传输教学方法之下,学生只能被动地接受生物知识,导致课堂教学效率低、学生学习效果差.情境教学法的运用克服了传统教学方法的弊端,运用到高中生物教学中能发挥出极大的效用和影响.对此,本文从创设实验情境、创设问题情境和创设演示情境三方面出发,系统地分析和研究情境教学法在高中生物教学中运用的具体途径和科学策略. 相似文献