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1.
《湖北函授大学学报》2022,(2):21-22
高职院校内部质量保证体系的建立,是推动学校建设发展的关键,对优秀人才培养工作的实施具有推动作用。为了解决当前高职院校内部质量保证体系建设效果,文章就高职院校内部质量保证体系的内涵、构建原则进行阐述。基于实际工作中存在问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(14):28-29
党的十九大报告明确提出新时代背景下要加强对职业教育的重视,积极探索完善职业教育体系的构建,促进高校实现内涵式发展的目标,为高职技术人才的培养提供良好的支持,共同助力社会主义现代化建设。在此情况下,高职院校为了寻求高效化发展,应该将内部质量体系的构建作为前提,通过构建完善的内部质量保证体系,促进人才培养水平稳步提升。本文以广州南洋理工职业学院为例,对民办高校内部质量体系的构建进行了细化的分析,力求能为学校人才培养工作的开展提供有价值的参考。 相似文献
3.
李宏昌 《包头职业技术学院学报》2017,18(2)
通过简要介绍"全面质量管理理论(TQM)"作为高职院校内部质量保证体系诊断与改进的理论基础之一,为全面理解与把握高职院校"内部质量保证体系诊断与改进"(以下简称"诊改")中的质量内涵的理解、质量目标的制定、质量标准设计与开发,特别是高职院校质量生成、质量管理、质量保证与改进提供了理论支撑,进而为科学构建高职院校内部质量保证体系和深入推进"诊改"工作奠定了比较坚实的理论基础. 相似文献
4.
李宏昌 《包头职业技术学院学报》2017,18(3)
简要介绍"利益相关者理论"'零缺陷'管理理念"这两个高职院校内部质量保证体系诊断与改进的理论基础,为全面理解与把握高等职业院校"内部质量保证体系诊断与改进"(以下简称"诊改")中的质量内涵的理解、质量目标的制定、质量标准设计与开发,特别是高职院校质量生成、质量管理、质量保证与改进提供了理论支撑,进而为科学构建高职院校内部质量保证体系和深入推进"诊改"工作奠定了比较坚实的理论基础. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2022,(2):48-49
高职院校作为教育体系重要组成,对社会发展、人才培养具有推进作用。通过院校内部质量保证体系的构建提升学校人才培养质量与发展水平。为了提升高职院校教学教育质量,文章以广东民办高职院校为研究对象,对该院校内部的质量保证体系构建进行研究,针对当前存在的问题,提出几点建议,希望对相关人士提供帮助。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(7)
对于高职院校来说,内部质量保证体系诊断与改进不仅仅是政策要求,更成为提升自身发展水平的必经之路。本文通过详细分析内部质量保证体系诊断与改进工作核心体系,提出建设的具体措施,总结凝练出推进学校、专业、课程、教师、学生五个层面的诊断与改进路径,为其他高职院校提供借鉴。 相似文献
7.
高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作,是推动高职院校内涵发展的重要手段,是提升教育教学质量的重要措施。当前,高职院校科研项目管理工作中存在工作质量标准不完善、质量监控过程不均衡、质量文化建设意识不强、信息化程度不高等问题。基于质量保证体系,从制度、组织、文化、经费、技术几方面提出诊改建议,为进一步提升科研工作内生力量提供借鉴。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(23):36-37
本文结合艺术类高职院校教学活动的特点,探讨艺术类高职院校内部质量保证体系建设的基本原则、存在问题,并提出几点加强艺术类高职院校内部质量保证体系建设的建议。 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2021,(2):34-38
专业质量和水平是建设一流高职院校的基石,通过认证的专业得到国际教育领域的认可,是后续发展成为一流专业的起点。以烟台职业学院数控技术专业为例,论述和介绍了遵循专业认证"成果导向、学生中心、持续改进"的基本理念,围绕开发基于专业认证标准的专业人才培养方案,构建基于专业认证标准的内部质量保证体系,建设基于大数据支撑持续改进的智能化数据分析平台等方面,探讨内部质量保证体系与专业认证制度的衔接,实现高职院校专业质量和水平不断提升。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(16)
当下高职院校应坚守"质量生命线",结合高职院校内部质量保证体系建设要求,研究建立教学质量监测与评价机制,全覆盖、全方位、全过程开展教学质量监测,形成科学、合理教学评价数据,及时指导教师教学诊改,促进有效课堂建设及人才培养质量持续提升。文中将分析高职院校教学质量监测与评价机制现状与研究内容,并结合高职质保体系要求和我校实践提出教学质量监测与评价机制及运行保障。 相似文献