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《学位与研究生教育》1991,(6):46-46
●复旦大学现有博士点48个,其中16个为全国重点学科。为了加强博士学科点的建设,学校组织有关部门领导和专家于年初结合博士生培养工作的调查,对全校博士学科点进行了一次较为全面的自检。检查结果为今后进一步制订学科点建设的发展规划及各学科点的努力方向,提供了很有意义的数字和依据。(廖文武) ●为提高硕士生导师队伍素质,加强导师队伍建设,军事医学科学院近期举办了新遴选的硕士生导师学 相似文献
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《思想理论教育导刊》2006,(12)
广西民族大学马克思主义理论学科点始建于1984年，当时主要依托政治系、马列教研室，现在丰要依托政法学院(社会科学部)。2001年获得马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予权，2006年获马克思主义理论一级学科硕士学位授予权点已培养三届毕业生，目前在校硕士研究生为84人。该学科点拥有一支政治素质高、业务能力强、结构合理的队伍。有教授12人，副教授16人，其中博士和在谈博士10人，具有硕士生导师资格22人。该一级学科点学术带头人、广西民族大学校长何龙群教授，是广西优秀专家，出版专著6本，主持和承担3项国家重点课题，4项自治… 相似文献
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研究生教育是高等教育结构中的最高层次。在研究生的教育过程中,建设一支师德高尚、业务精湛、团结协作的导师队伍至关重要。本文在分析能本管理的重要意义和研究生导师队伍建设存在的问题的基础上,从专业化建设、激励机制、学术带头人培养、团队的团结协作和导师队伍的可持续发展五方面来探讨促进研究生导师队伍和谐发展的策略。 相似文献
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高校辅导员专业化发展问题及其思考 总被引：21，自引：0，他引：21
辅导员队伍的专业化建设是一项系统工程。当前,在辅导员选拔、后续培养、生涯发展等方面存在一些问题。加强辅导员队伍专业化建设必须建立专业人才培养体系,为从业人员搭建教学科研平台,要改革创新学生工作组织机构,发展学生工作的专业组织。 相似文献
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论高校辅导员队伍的专业化建设 总被引：4，自引：0，他引：4
加强高校辅导员队伍建设,需要明确辅导员队伍专业化的内涵。在当前条件下,辅导员队伍存在着专业知识结构不合理、职业认同感不强、工作职责不明确、体制机制不健全等制度专业化发展的因素,因此,需从提高思想认识、完善政策体系、提高专业素质三个方面来促进辅导员队伍专业化的发展。 相似文献
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我国成人教育学存在学科独立性不强,学科点布局不合理,学科点可持续发展乏力,研究方向狭窄,研究队伍薄弱等问题。因此,应加强学科队伍建设,加强对国外成人教育学研究,拓宽研究对象,创新研究方法。 相似文献
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当代中国马克思主义大众化的路径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
推进当代中国马克思主义大众化,要注意理论宣传在内容和语言上的通俗性,丰富理论宣传的方式和渠道,提高理论宣传手段的现代化水平,建立和完善理论宣传的效果评价机制,建立马克思主义大众化的专业人才队伍。因此,通俗化的表达形式、多样化的普及方式、现代化的传播手段、科学化的效果评价以及专业化的理论队伍,是推进当代中国马克思主义大众化的有效路径。 相似文献
9.
近十年我国博士生教育发展迅速,博士培养质量受到质疑,焦点之一是师资条件不足。从数量、结构、国际化水平三方面对当前我国博士培养的师资条件进行分析,发现存在的主要问题有:博士生导师数量短缺;博士生导师队伍结构不合理;博士生导师队伍国际化水平较低等。因此,在以后的博士生教育发展中,应继续加强博士生导师队伍建设,以实现提高博士培养质量的目标。 相似文献
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近十年我国博士生教育发展迅速,博士培养质量受到质疑,焦点之一是师资条件不足。从数量、结构、国际化水平三方面对当前我国博士培养的师资条件进行分析,发现存在的主要问题有：博士生导师数量短缺;博士生导师队伍结构不合理;博士生导师队伍国际化水平较低等。因此,在以后的博士生教育发展中,应继续加强博士生导师队伍建设,以实现提高博士培养质量的目标。 相似文献
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研究生导师队伍的建设,不仅是提高研究生教育质量的关键,而且对产学研联合培养工程有着重要的现实意义。结合教师的聘用机制对导师队伍建设的影响,提出研究生导师队伍的培养与提高相关措施,并针对产学研联合培养提出导师队伍建设的新要求。 相似文献
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在教育资源有限的情况下,研究生规模扩大和质量提高之间不可避免地会产生矛盾。对辽宁省8所高校典型学科中与研究生培养质量密切相关的生源质量、导师队伍、培养过程、培养条件、整体质量和质量保障体系建设等方面进行的调查发现,研究生对所报考专业的熟悉程度不高,研究生导师和研究生负责人对生源质量总体评价"一般";各高校都很重视导师队伍建设,但导师队伍的素质有待进一步提高;研究生、研究生导师都把创新能力放在首选,但用人单位对毕业研究生的创新能力认可度不高;部分研究生对于研究生培养条件满足感偏低。因此,应采取推进研究生培养体制改革、加强导师队伍和学科建设、开拓筹资渠道、完善相关制度等措施,保障和提高高校典型学科研究生培养质量。 相似文献
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对英国研究生导师的任职标准与岗位职责以及促进研究生导师专业化发展的组织机构、内容体系、路径举措以及激励与保障机制进行系统分析发现,英国研究生导师专业化发展的基本策略呈现出如下特征：以导师指导能力提升为核心要义,专门的内外部组织机构协作支持,基于导师实际需求的内容体系,岗前岗后一体化、线上线下相结合的发展路径,激励与约束并存的保障机制等。英国研究生导师专业化发展策略对我国的启示在于：指导能力是导师专业素质之核心;这一核心素质的实现需要国家政策的引导、大学各级组织机构的规划落实、导师同伴协作以及导师个体的实践性反思;导师专业化发展需因时制宜且贯穿导师整个职业生涯;建设完善的导师专业化发展激励与保障机制。 相似文献
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把握"马克思主义基本原理"学科建设的三大要点 总被引：2，自引：2，他引：0
顾钰民 《思想理论教育导刊》2008,(3):49-52
"马克思主义基本原理"这一二级学科的建设既有宏观层面上的问题,也有微观层面上的问题。宏观层面的问题是对学科建设思路的把握,要解决的问题是按照分科性思路还是整体性思路来建立学科体系。微观层面的问题是每个学科点对学科建设内容和学科队伍的把握,要解决的是学科规划、科学研究、人才培养问题,以及学科带头人和导师队伍的建设。 相似文献
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梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11)
马克思主义中国化学科的学位授权点在全国已部署得不少．当前最紧要的问题是抓好本学科点的建设。增强学科意识,形成学科特色,处理好与相关学科的关系,抓好队伍建设,是需要注意的几个重要方面。 相似文献
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辽宁省高校就业指导课程教学现状调查与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
辽宁省高等学校毕业生就业指导中心 《辽宁教育研究》2008,(3):113-115
目前,辽宁省高校就业指导课程教学方面存在就业指导还没有实现全程化、课程设置单一、针对性不强及就业指导教师队伍不稳定,专业化、职业化程度不高等问题。提高就业指导课程教学水平,应构建以职业生涯规划、创业教育、就业指导为主干课程的课程结构,尽快建构就业指导教师职称单独评定体系,大力开展队伍培训和培养。提高队伍素质和专业化、职业化水平。 相似文献
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高校辅导员的职业化发展与专业化培养研究 总被引：2，自引：0，他引：2
辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径.文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性,以及职业化与专业化的内涵和关系的基础上,通过分析辅导员职业化发展与专业化培养过程中存在的问题、制定辅导员职业标准体系、完善专业知识结构,组建专业培训组织机构、完善考评与管理系统、建立辅导员职业协会组织等方式,切实推进辅导员的职业化发展和专业化培养. 相似文献