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唐克石 《湖北第二师范学院学报》2010,(1):116-117
陶瓷手工制作不仅有利于加强学生的动手能力、艺术联想力、创造力等,也有利于中国传统文化的传承和发扬。同时陶瓷手工制作可以应用在多门艺术科目的教学和辅助教学环节中,能与各门专业课程紧密结合,相辅相成,是一个具有广泛适用性的灵活应用型教学学科。 相似文献
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正手工制作在美术教学中占有非常大的比重,在培养学生动手能力,发挥学生想象力,提高学生审美能力等方面具有极其重要的作用。一、手工制作与民间艺术的传承初中美术手工教学,是通过手工制作的教学形式,可以培养学生的动手能力、独创精神和技术意识。它主要包括折纸、剪纸、布贴、泥塑、版画等等民间传统艺术。我国是历史悠久和文化灿烂的多民族国家,我国的手工艺品有独特的东方艺术魅力。几千年来出现许多精彩纷呈的手工艺品种类,从剪纸、年画、皮影到织绣布艺、雕刻雕塑、陶瓷漆器,精美的手工艺品与浓郁的地域特色、淳朴的民风民俗和丰富 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):89-92
创意手工制作教学活动已经成为当前幼儿园素质教育的关键环节。它注重因材施教,特别强调对幼儿创新能力与发散思维的有效培养过程。在创意手工制作教学活动中,教师会尝试利用各种制作材料的不同特质、形状、颜色和纹理等要素吸引学生,结合创新展开艺术优化,不断激发幼儿的手工制作创新能力,实现深层次的艺术创作教育过程。文章就围绕幼儿园创意手工制作教学活动核心背景,深入探讨了幼儿园创意手工制作活动的创新教学原则、教学过程与教学成效,体现创意手工制作活动对幼儿健康成长所带来的重要价值。 相似文献
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陶瓷作为我国一项伟大发明,历史悠久,凝聚着中华民族智慧的结晶,是中华民族对人类社会文明发展的重大贡献。洛阳作为世界著名文化古都,长期以来是中国古代的政治、经济、文化中心,在中国陶瓷的发展历史上有着举足轻重的地位。在传承中国古代陶瓷技艺尤其是唐白瓷、唐三彩制作技艺的基础上,依托河洛地区出土和传世且有牡丹纹饰的三彩陶瓷器,形成了一种用手工制作而成的新派艺术陶瓷——牡丹瓷。 相似文献
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幼儿园美术教育活动包括绘画、手工和欣赏三大内容。其中美术欣赏是绘画、手工教学的准备和启蒙,也是艺术教育的重要内容。欣赏有利于促进幼儿的认识发展．有利于促进幼儿审美能力和创造力的发展,也为他们进行艺术表现和创作提供信息资源。 相似文献
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<正>随着我国艺术教育事业的发展,学校对美术教学的重视程度越来越高。新课改的深入进一步推进新了艺术教育的发展与进程,美术课程中的手工制作课程也受到了教师和学生们的欢迎。由于手工制作包含了丰富的美术内容,因此教师可以利用各种手工材料来丰富教学内容,学生可以选取各种材料来进行手工制作。在制作的过程,学生展开思维,发挥丰富的想象能力,制作出具有特色的美术作品。因 相似文献
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本文从儿童美术教育入手,强调手工制作纸张艺术在儿童美术教育中的重要性。介绍手工纸艺的几种形式,鼓励以多种方式进行手工纸艺的教学,让中华民族传统的手工纸艺回归。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(1)
英文一词“china”不仅是“中国”的译名,也有“瓷器”一词之意。中国是世界上最先发明陶瓷的国家。从几十万年前到今天,从原始的彩陶艺术到手工捏塑、泥条盘筑,再发展到“类玉类冰”的越窑青瓷、“类银类雪”的邢窑白瓷,精美的青花瓷……陶瓷艺术的形式和制作工艺不断地丰富和发展,有着深厚的文化底蕴。一提陶瓷,你就会想到江西景德镇。其实,在中国能制作精美陶瓷的地方太多了,品种更是丰富。河北、陕西、福建、安徽等地,都有瓷窑分布,而且都有自己独特的地方风格。咱们一起“看看”各地的瓷器,开开眼界吧! 相似文献
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文峰 《中国科教创新导刊》2008,(14):74-74
在现代手工工艺教学中,纤维艺术已逐渐成为创作和材料开发的核心课程。纤维艺术是以天然纤维或人造纤维及多种软质综合材料为媒材,用编织、缝辍、装置等多种不同制作与表现手段,塑造平面形象、立体形象的艺术形式。纤维艺术历史悠久,传统的手工编织技艺伴随着人类文明的发展,为现代纤维艺术创作奠定和提供了丰厚的基础和宝贵的资源。 相似文献
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培智学校美术教师可结合《培智学校义务教育绘画与手工课程标准(2016年版)》要求,在课堂教学中因地制宜地采用本地或学校的特色资源来开展绘画与手工教学活动。在培智学校绘画与手工课堂中引入创意彩绘葫芦教学,指导学生采取造型、色彩、构图等艺术手段完成彩绘葫芦的制作,可以有效提升培智学校学生的绘画与手工制作能力。 相似文献
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幼儿教育要关注和重视对幼儿的手工方面知识和技能的培养,使幼儿在手工制作活动之中对艺术活动产生强烈的兴趣,增强幼儿的艺术活动鉴赏力和审美情感,幼儿园中班的教师要注重选取适宜的手工制作素材,以针对性、多样化的手工制作指导策略和方法,为幼儿创设足够的探索空间,较好地促进幼儿的身心协调发展,激发幼儿的主体创造性,促进幼儿的全面健康发展。 相似文献
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陶瓷雕塑的产生是对传统陶瓷艺术精华的继承,在雕塑艺术中占有显著的地位,它的表现手法,可概括为2个方面,即成型手法和装饰手法。成型手法,主要是指手工成型与模制成型。手工成型就是直接用手作用于陶瓷雕塑坯,对陶瓷雕塑坯进行体形塑造、肌理表现等,其中包括盘泥条成型,泥板成型,泥条、泥板结合成型;模制成型则是利用模具直接制出空膛坯胎,然后进行再塑造处理。 相似文献
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高仿陶瓷的出现是顺应时代的要求而出现的一种艺术仿制品,由于陶瓷器材料、制作、烧戍等方面的特殊性要求,在制作高仿陶瓷时不仅追求形似更要以神似取胜。高仿陶瓷独有的艺术魅力让其在近千年的发展过程中变成了一个产业,有专门从事高仿陶瓷制作的团队和单位,也有集兴趣爱好与研究传统文化为一体的个人等。总之,高仿陶瓷在满足不同阶层人士对传统瓷器爱好的同时又以精湛的技艺和特殊的艺术价值而获得大家的认可。主要从现代高仿陶瓷的存在现状、高仿陶瓷的艺术价值、高仿陶瓷的历史文化价值等三个方面来进行阐述的。 相似文献
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刘鸿涛 《中国科教创新导刊》2010,(6):240-240
剪纸是一门实践性很强的艺术学科,它以绘画与手工制作融为一体,是我国一种传统文化,剪纸艺术是美术和劳动与技术教学的一部分,是实现学科教学与第二课堂的有机结合。剪纸艺术必须引起教育界高度重视,很有必要将剪纸这门艺术引进中小学课堂,井得到传承和推广。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在幼儿园手工制作活动过程中,将艺术教育与科学教育融合,选择合适的教学素材和教导策略,给幼儿一定的探索空间,更有效地促进幼儿的全面发展,进一步提高教学效益。 相似文献