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衡量一所幼儿园办得好不好，主要标准是看办园质量高不高。如何提高办园的质量是每位园长必须研究的重要课题，本文就如何提高办园质量谈几点看法。一、努力提高师资队伍的素质１．树立师德规范，形成良好园风。教师的思想、情绪、品行和作风每时每刻都在感染熏陶着幼儿纯洁的心灵，是教育幼儿无形的力量。我园自创办以来就注重抓师德、树园风，通过宣讲、学习讨论、外出参观及组织“我爱孩子、我爱幼教”演讲会等多种形式，对教职工进行政治思想教育、职业道德教育，帮助教职工树立正确的人生观、价值观。我园根据本园的基础和特色，提出了… 相似文献
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国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本;师表、师德教育之魂。师表不仅是教师职业道德的基本内容,还是一种高尚的师德。为人师表、师德魅力铸就了教育之魂,这种教育之魂体现在教师以身立教的使命感和爱护学生的责任感。这就要求教师必须树立“博爱”和“以学生为本”的教育理念,树立正确的人生观、价值观、质量观和人才观, 相似文献
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李明阳 《基础教育改革动态》2010,(12):22-25
教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,我们认真落实新修订了《中小学教师职业道德规范》,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。 相似文献
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幼儿园教育的根本目的是促进幼儿全面发展,“稚爱非遗”园本课程是实现这一目标的载体之一。“稚爱非遗”园本课程在丰富幼儿园教学资源、创新育人形式、培养幼儿文化自信等方面具有重要意义。促进“稚爱非遗”园本课程的实施与推广,幼儿园应当提高教师开发园本课程的能力、探索园本课程的实施路径、在实践应用中进行广泛推广。 相似文献
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许艳珍 《山西教育(综合版)》2023,(4):34-36
<正>一所好的幼儿园,必须有一套行之有效的管理方法。近年来,我园结合园所发展实际,以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等为指导,确立了“爱在成长”的办园理念,“发展孩子,成就教师,服务家长”的办园目标,以及“四抓四提升”的管理路径,引领幼儿园走上科学合理、富有内涵、健康有序的可持续发展道路。 相似文献
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我园一贯重视师德的教育和培养,将师德教育结合我园"以爱育爱"的办园宗旨,使师爱贯穿于幼儿园的一日保教工作中,让师德落实到每一个岗位、每一位职工身上,并不断创新师德建设新内容、新方法、新手段。 相似文献
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教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,安徽省认真落实新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。 相似文献
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教师道德监督机制建设研究 总被引：5，自引：0，他引：5
高志卿 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):86-88
高校教师道德素质的提高 ,既要靠“自律” ,把教师道德规范和原则内化为自己的信念和意志 ,践行于教书育人的工作之中 ;又要靠“他律” ,用健全的监督机制促使教师的行为符合师德规范 ,树立良好的“师表”形象 ,达到理想的师德境界。 相似文献
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教育发展,教师为本;教师素质,师德为首.为适应全面提高教育质量的需要,近年来,我们认真落实新修订了<中小学教师职业道德规范>,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议. 相似文献
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近年来 ,青铜峡市第一幼儿园按照“德育领先 ,素质为主 ;改善管理 ,优化教学 ;贯彻两全 ,培育特色”的办学思路 ,积极接受新信息和新思想 ,更新观念 ,大胆探索 ,利用多种形式 ,全面提高师生整体素质 ,使办园质量迈上了新的台阶。一、注重师德教育 ,提高师资水平全面提高幼儿的整体素质 ,就必须要有高素质的幼儿教师 ,因此 ,我园围绕提高教职工整体素质 ,加强思想教育 ,塑造道德高尚的教师群体 ,要求教师做到“两个坚持、一个树立”。１．坚持政治学习不放松。多年来 ,按照计划、时间、效果三落实 ,保证每周两小时的政治学习。组织教师学习邓… 相似文献
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不断提升办园品质,是每个幼儿园追求的目标。实现这个目标,离不开园所文化的建设。50多年来,园所以诚实质朴的幼儿园文化和温暖的人文气息作为立园之本,使幼儿园获得了可持续发展的活力。以人文底蕴滋养教育之根找准核心,建设幼儿园文化"幸福教育"是幼儿园的核心文化,它力求让幼儿、教师、家长在教育过程中均有幸福的感受,核心是幼儿快乐学习、主动发展,而爱是这一切的源泉。园所是这样开展"幸福教育"的:贯彻"一条主线"——创设丰富、适宜的教育情境,让幼儿在愉快平等的心理氛围中快乐学习、主动发展;落实"两全思想"——面向全体幼儿,注重全面发展;实现"三个提升"——提升服务,提升内涵,提升质量;建设一支拥有"四爱"(爱园 相似文献
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爱生为本,树高尚师表形象随着社会主义市场经济的迅速发展,学校教育工作能否坚持以热爱学生为本,我们有一个逐步的认识过程。教师生活在以发展经济为中心的社会里,学校应重视教师队伍的思想建设。我们坚持教师的学习制度,坚持落实每月的政治学习和校务会议,组织教师学习教育的政策法规,让教师了解当前教育形势的发展,增强教师的光荣感和责任感。组织教师学习师德规范,提倡以“学生为本”,“树高尚师德,立师表形象”的良好校风。在工作中要求教师善于联系教学事例,落实热爱学生的理念。记得在1999学年度,六年级的音乐科任教教师(新老师)曾因… 相似文献
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秦葆琪 《长江工程职业技术学院学报》1998,(2)
师德作为社会主义职业道德的重要组成部分,是广大教师必须具备的基本道德素质。它是教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质,是教师素质的综合体现。由于教育的特殊功能和它的根本任务,教师的师德在社会上所起的示范和辐射作用,较之其他职业道德有更为严格、更高标准的要求。作为学校办学的主体——教师,要努力成为“先进思想的传播者、科学技术的开拓者、四有公民的培育者和优秀精神产品的生产者”,必须提高师德修养,树立良好的师表形象。加强师德建设是全面贯彻落实党的十五大精神,实现建设有中国特色社会主义文化建设宏伟目标的一项重要举措。 相似文献