共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
从转变教师观念和家长观念、重视学生的主体地位、采用激励性语言等方面入手,建立科学评价体系,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识、完善自我,建立自信,从而促进学生综合素质的全面发展. 相似文献
2.
刘文忠 《潍坊教育学院学报》2006,19(4):68-69,90
学生评价制度的改革是基础教育课程改革推进中建立新型教育评价体系的核心内容和关键环节。本文就转变评价观念,突出学生评价的发展功能,确定科学的评价标准和内容,探索科学的评价方法,全方位、全过程地科学评价学生,促进学生主动发展等方面进行了探讨。 相似文献
3.
让学生在绿色评价中快乐成长 --小学音乐教学实施发展性评价策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张向东 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(5):58-60
为了建立促使学生全面发展的音乐学习评价体系,教师必须转变教育观念,树立以人为本、以学生发展为核心、评价与教学过程并行、面向多元的评价理念,采用多种策略实施促进学生全面发展的绿色评价. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学英语是学生接触英语的第一步,是培养学生英语学习习惯与认知观念的重要启蒙阶段。在小学阶段英语学习应当以培养学习兴趣、建立学生英语学习的自信心以及情感教育为主。教学评价不仅能够体现学生成长,更是教师的教学手段与方法,通过教学评价来实现学生综合能力的发展与自信心的建立,从而提高学生英语学习效率。 相似文献
5.
现行职业教育评价体系仍沿用普通教育的那一套。从内容看,基层职业学校的学生评价所关注的仍然是学生的学业成绩,并且很大一部分还仍然是学生的文化科成绩。学生的情感品质、心理发展、为人素养并未进入评价者的视野,或者并不占据重要地位。仅仅以学业成就来评价学生是有失科学的。对职高学生进行发展性评价,首先要转变教师的评价观念;其次,对职高学生进行发展性评价,就需要建立一个可供学生与过去的自己进行垂直比较和与他人进行横向比较的资料库;再次,需要建立一个评价标准,以便对学生个体的发展状况给予定性定量的评价。 相似文献
6.
实施素质教育，完成新课改任务，必须转变传统的评价观念，确立“以学生发展为本”的理念，建立发展性学生评价体系。培养具有创新素质的人才。 相似文献
7.
开展学生素质评价由于受应试教育观念、传统招生考试办法、评价制度、人事就业制度、评价实施自身问题、教师素质偏低等方面的影响,提出只有转变教育观念,彻底改革考试制度,建立科学的评价机制,改革就业制度以及提高教师素质,才能顺利实施学生素质评价. 相似文献
8.
吴冬生 《新课程导学(上)》2011,(8)
课堂教学的中心已经由教材中心、教师中心转向了以学生发展为中心.以评价促教学,已经成为一种新的教学理念,发展性评价应运而生.它关注学生的纵向发展,注重过程性评价.教师要更新观念,要指导学生展开自评,互评,帮助他们建立信心,主动健康地发展. 相似文献
9.
王盛芳 《中国科教创新导刊》2010,(9):124-124
新课标指出：要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系,着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略,要有助于学生增强英语学习的信心。因此,对学生作业的评价,自然需要更新观念和转变方式。 相似文献
10.
新课标下课堂教学评价的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
评价的目的是促进学生的全面发展。教学既要关注学生掌握知识技能的情况,又要注重学生的学习能力、学习态度、情感与价值观等。现代教学评价在评价指标和标准上更加强调对学生人格精神的培养,建立课堂教学评价标准首先要体现和谐发展的培养目标,其次要体现正确的教学理念,必须树立以学生全面发展、教学以学生为本的观念。 相似文献
11.
针对国内动漫类专业技能考核现状及存在问题,提出了动漫类专业技能评价体系改革思路,构建一条观念纳入课程绩效评估、项目化与综合评价体系为主的新路,让学生作品与动漫企业的产品质量评价标准相接轨,帮助学生牢固掌握技能,建立作品质量和效率并重的观念,引导学生学会自主学习、合作学习,以提高教学效率。 相似文献
12.
加强学生素质的综合评价是促进学生全面发展的关键。评价要着眼于学生的发展,建立一整套有利于学生发展的科学评价体系,要以发展为本,确立新的学生评价观念;以能力为本,更新学生评价内容;以创新为本,改进学生评价方法;以育人为本,发挥学生评价功能,使学生得到全面发展。 相似文献
13.
曾伟玲 《中小学心理健康教育》2006,(7):44-44
“评价”在以往的教育观念里，只是教师的“专利”。现代教育思想否定了以往学生的惟一任务就是学习、教师是教育过程中的绝对权威的观念，倡导学生是自身生活、学习和发展的主体。“评价”已不再是教师的“专利”，也不仅仅是学习总结阶段的一个环节，它应该贯穿于整个教学过程。因此，教学中，教师应多给学生“评价”的机会，把“评价”的权利留给学生，这样做不但能处理好教师的“主导”和学生的“主体”关系，建立平等民主、相互尊重的新型师生关系，而且能有效地培养学生的创新精神，把素质教育落到实处。 相似文献
14.
评价的目的是促进学生的全面发展.教学既要关注学生掌握知识技能的情况,又要注重学生的学习能力、学习态度、情感与价值观等.现代教学评价在评价指标和标准上更加强调对学生人格精神的培养,建立课堂教学评价标准首先要体现和谐发展的培养目标,其次要体现正确的教学理念,必须树立以学生全面发展、教学以学生为本的观念. 相似文献
15.
黄雅芳 《山西教育(综合版)》2003,(15):13-13
长期以来 ,在教育教学领域 ,我们往往以考代评 ,考试成了评价学生的惟一标准 ,成了学生的命根儿。把评价简单地等同于考试 ,片面夸大考试的意义和作用 ,严重地违背了教育教学的宗旨 ,扼杀了学生的实践精神和创造能力。随着国家教育部第八次课程改革方案的出台 ,课改理念的深入人心 ,许多教育工作者均意识到把考试作为评价学生的惟一标准显然是行不通的。旧的思想观念打破了 ,新的观念则需要尽快去建立。下面就如何以学生发展为本 ,建立教育新评价 ,谈谈自己粗浅的看法。一、拓展评价的内容正如国家基础教育课程改革评价项目组核心成员芦咏莉… 相似文献
16.
转变教育观念,实施素质教育,让学生实现由"学会"到"会学"的飞跃、素质全面地得到提高,要在建立平等、和谐、民主师生关系的基础上,为学生创设轻松、和谐、民主的学习氛围,采用有效的策略,让每个学生素质在各自的基础上得到自主发展。 相似文献
17.
张祥群 《中国科教创新导刊》2011,(21):43-43
高效课堂是基础教育改革与发展的趋势,是课程改革的发展方向,是减轻学生课业负担,让学生健康成长的主要途径,是教师专业化成长和发展、实现人生价值的平台。在课堂教学中,我们通过发挥学生的兴趣导向作用、加强教师观念与学生学习方式的转变、建立有效的评价机制等有效策略构建信息技术高效课堂。 相似文献
18.
随着素质教育向纵深推进及经济发展对人才培养的需求,迫切需要建立一个科学的学生学习评价模式。本文从考试内容、方式等方面对现行考试不利于能力和素质评价的状况进行了分析,提出了以“坚持一个原则,更新两个观念,注重三个结合”建立应用型本科院校学生学习评价模式的思路。 相似文献
19.
文章从以学评教的内涵和课堂教学评价指标体系建构出发, 综合了有效教学的相关理论依据,紧密结合数学学科特点,围绕学生有效学习行为的针对性、能动性、多样性、选择性这四个维度,建立了“以学评教”的课堂教学评价指标体系,并对以学评教的意义做了分析。力图通过改变教学评价方式促进课堂教学观念的转变,尊重学生个体差异,努力实现学生全体发展和全面发展。 相似文献
20.
《国家基础教育课程改革指导纲要》中指出：要建立一个旨在促进学生全面发展、促进课程不断发展，指标多元、评价方式与手段多样，既关注结果、更关注过程的评价体系。那么，在新的评价体系构建的过程中，我们应该注意哪些问题呢？首先，在评价的观念上，高中地理课堂教学评价要改变过去过多地关注教师对学生地理知识的传授、强调地理知识和基本技能的掌握、有时甚至把它作为课堂教学评价的唯一依据的观念。新的高中地理课堂教学评价应体现素质教育思想，促进学生全面发展，这是现代教学的主流精神。根据高中地理新大纲的要求，高中地理课堂… 相似文献