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师：同学们，你们喜欢玩具吗？老师给你们带来了很多玩具，想不想看一看呢？（生：想！）好，不过你们看完了可要告诉老师，你们最喜欢哪些玩具？（出示课件）生：我最喜欢模型飞机。生：我最喜欢音乐盒。生：我最喜欢布娃娃。生：我最喜欢黄色的小鸭子。师：这么多同学喜欢我带来的玩具呀！这些可都是我们学校玩具厂自己设计生产的，不仅你们喜欢，我们娄底的小朋友也喜欢，周边的县市如湘潭、邵阳等地方的小朋友同样喜欢。我想，我校的玩具这么受大家欢迎，除了它们漂亮、好玩外，还有一个原因，就是我校有一大批优秀的推销员。这次，老师… 相似文献
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师 :同学们 ,我们相处这么久了 ,你们了解我吗？（同学们不作声）那么你们想了解我吗？生 :想！师 :好！这节课 ,同学们就来当一回崔永元 ,采访采访老师。（用笔作话筒 ,注意作记录）你们向老师提问 ,问什么问题都行 ,老师保证实话实说。（学生交头接耳 ,准备提问题）生 :老师 ,您今年几岁了？是哪里人？师 :我今年３１岁。我就是本地人 ,出生在一个偏僻的小山村。不过 ,现在３１６国道就在我家门前经过 ,交通很方便。生 :老师 ,您结婚了吗？有小孩吗？师 :你看我结婚了吗？（学生笑）我的孩子和你们一样 ,也是一名小学生 ,她很聪明 ,学习很… 相似文献
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<正>【教学内容】人教版二年级上册第47、48页。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？老师带来了一个游乐园的视频，你们瞧！（播放游乐园的视频，最后定格在课本第46页的主题图）从图中你发现了哪些数学信息？（学生读取主题图中的数学信息）师：你们都有一双数学的小眼睛，发现了这么多的数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题呢？ 相似文献
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师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：那好，老师为你们带来了许多小动物的卡片，你们喜欢什么小动物，就向小组长申请，把那种小动物的卡片挂在胸前，成为这种小动物，好吗？（学生纷纷把小动物卡片挂在胸前）师：现在老师想看看你们有没有进入情境，你能不能用动作或声音把这种小动物的特点表现出来。（学生有的学小动物的叫声，有的做动作）师：看来大家都进入角色了，那老师也跟你们一样，进入角色，成为你们的鸽子姐姐好吗？这节课我们就都以小动物的身份来学习，好吗？一会儿，鸽子姐姐就带领你们乘坐森林旅游列车到森林里游… 相似文献
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课例：《火车开了》教学片断师：你坐过火车吗？生：坐过！师：你能描述一下火车的样子吗？生：火车会发出“呜”的声音。生：火车的轮子是这样运动的（生边说边用双手模仿轮子运动）。生：火车轮子还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。师：你们观察的真仔细！那我们现在就来玩一玩开火车的游戏，你们愿意吗？（教室里顿时一片欢呼声。）（教师将歌曲作为背景音乐播放，请一个学生当车头，然后师生一起一个接一个摆成火车车厢状，师生游戏。）师：司机同志，我们的火车开往哪里？生：各位旅客，火车现在开往北京，请您坐好！（有的学生口中发出“… 相似文献
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一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，我国自１９７４年４月２４日发射第一颗人造地球卫星后，已成功发射各种类型的中外卫星５０多枚。你们见过发射卫星的壮观场面吗？ （待学生回答后，老师播放ＣＡＩ课件──我国发射第一颗人造卫星的实况。） 师：看完这一幕幕壮观而又激动人心的发射情景，你们有什么感受和想法？ 生；：发射场面十分壮观！ 生２：它说明我国空间技术已达到世界先进水平。 生３：它象征着祖国的伟大和富强。 生４：我想制作模型火箭。 （教师出示模型火箭，让其发光发声。） 师：我这里制作了一枚火箭，它和屏幕中的… 相似文献
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谁不是妈妈生的（诱诗兴）师：上节课我们学了《四季的脚步》这首诗，都会背了吗？现在老师想请几位同学背背以前学过的诗，并说说诗的作者。（学生背诗，说诗人）师：你们知道诗人是从哪里来的吗？（学生愕然无语）诗人，既不是从天上掉下来的，也不是从石头缝里蹦出来的，是……生：妈妈生下来的……师：对，诗人是从妈妈的肚子里来的。（学生笑）在座的同学有没有不是从妈妈肚子里来的？生：有！师：（扫视）谁，不是妈妈生的？（学生大笑）师：（停一会儿）看来，同学们都是诗人的料子。这节课，老师要让同学们尝尝做诗人的滋味。【评：… 相似文献
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<正>师：听说我们班的同学都是小先生,是不是啊？我刚才就见识了,看同学们的预习,很有先生范儿,很认真！现在对各位“先生”提一个要求,待会课堂上咱们有话就说,有意见就发表,好吗？生：好！师：那就上课吧！上课！小先生们好！生：老师好！师：还好,没叫我老先生。（生笑）请坐！师：今天学习一篇很特别的课文,大家一起读课题。生：“刷子李”。 相似文献
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师 :同学们 ,你们热爱自己的祖国吗？生 :热爱。师 :那你知道祖国名字的全称吗？生 :中华人民共和国。师 :简称呢？生 :中国。师 :我国的国旗是什么？生 :五星红旗。师 :国旗上有几颗五角星？生 :５颗。师 :１颗五角星５个角 ,５颗五角星几个角？生 :列式为 :５ ５ ５ ５ ５＝２５（个）。师 :老师的解法与你们不同 ,用一句口诀就能算出一共有多少个角 ,即“五五二十五”。师 :同学们 ,你们说谁的算法好？生 :老师的算法好。师 :你们想学老师的这种算法吗？生 :想学。师 :今天我们一起来学习“５的乘法口诀。”板书课题 :５的乘法口诀。评… 相似文献
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<正>热身活动：我说你猜师：同学们,我们一起来玩一个小游戏：我说你猜。注意听,猜一种动物哦！准备好了吗？生：准备好了！师：真棒！黄色皮毛,大摇大摆,你说！（做请的动作）生：狐狸。师：嗯,我们来看看猜对没有,还有提示呢：狡猾,爱吃肉。现在你可以肯定答案了吗？生：可以肯定答案就是狐狸。师：老师要采访一下你,你是怎么猜出来的？ 相似文献
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《虚心接受意见》教学设设计及说明海伦市文明小学张春艳包兴军导入部分师：同学们,请看这幅图（出示大乌龟和小白兔的图片）。这上面的两种小动物你们都认识吗？生：是大乌龟和小白兔。师：对！那你们知道大乌龟和小白兔谁跑得快吗？生：小白兔跑得快。师：可是,聪明灵... 相似文献
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趣说游戏,明确规则（欣赏齐白石的画作导入）师：你们喜欢画画吗？生：喜欢。（少数学生回答“不喜欢”）师：不管喜不喜欢,上完今天的课．相信你对画画会有一种全新的体验。现在,如果请你画一幅画,你最想画什么呢？生：我最想画猪八戒。生：我最想画竹子。 相似文献
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<正>【教学内容】人教版五年级下册第四单元第68、69页。【教学过程】一、设趣导入，引出新课师：同学们，你们知道三国的故事吗？生：（争先恐后地）草船借箭、桃园结义、三顾茅庐……师：同学们知道的还真不少，三国中有哪些英雄人物呢？（学生列举）三国的首领分别是谁知道吗？现在请他们闪亮登场（课件出示）。三国首领在实现自己的霸业时，不但有同学们列举的英雄人物助力，还纷纷在他国安插间谍，你们知道间谍什么样吗？请看！ 相似文献
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师：同学们在生活中买过东西没有？会买吗？买东西可有学问了，谁来说说买东西时需要注意些什么？（生说，师板书：说清楚，会挑选，会讲价，会付款）师：同学们说得真好。可说着容易做着难，如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具，这个任务能完成吗？生：能！师：现在我们就把课堂当成一个超市，我做售货员，这是我们的文具专柜，比一比谁最会买文具。师：我是售货员小王，欢迎大家到我的文具店来。（师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……）快来买吧，我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客？生：阿姨好！师：小朋友真有礼貌，你… 相似文献