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<正>新课改的教育教学理念是:让学生更多地主动体验探索知识的过程,激发学生学习的主动性和创新意识,在知识的形成、练习、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,以逐步形成终身学习的能力和意识。这一新的教学理念,需要广 相似文献
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所谓自主性学习主要指的是学生能够自觉地产生一种对学习的渴望,一种比较强烈的学习欲望,在这样的一种学习状态之下,学生往往能够对学习表现出一种非常积极和主动的态度,能够将注意力转移到主动学习上来,并且更好地克服学习过程中存在的困难。那么,在当前新课改的大背景之下,语文教学如何让学生进行主动性学习,积极地培养学生学习的自主性,成为了语文教师以及教研者研究的热点问题。本文正是从这一课题出发,结合笔者实际教学研究经验,就如何在语文教学时培养学生的学习主动性提出了几点建议。 相似文献
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所谓"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,既是一种学习方式,也是一种学习理念. 相似文献
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创新教育是新一轮课程教学改革的核心,培养创新型人才是历史赋予学校教育的光荣使命。因此,创新教育就要以学生为本,培养学生的学习自主性、主动性和创造性。学生的主动学习是指在教学过程中,学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是创造性学习活动的一种心理能动状态。而创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向,即主动性是创造性的一种具体表现形式。主动性的培养归根结底还是创造性的培养;培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。如何在数学教学中培养学生的自主性、主动性和创造性呢？下面结合文献和教学实际,浅谈学生学习自主性、主动性和创造性的培养。 相似文献
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对话教学作为一种新的教育理念具有重要的理论与实践价值。对话教学解构了教师的话语霸权,使教学在尊重、信任、合作的良好氛围中进行,有利于发展学生学习的主动性、积极性和创造性。在体育教学中引入对话教学可以有效地弥补传统的"传递中心体育教学"的不足,充分调动学生学习的积极性,培养学生多方面的能力,使体育教学更具有人文精神。 相似文献
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正职教语文的快乐教学,主要是指在教学过程中正确处理教师教学与学生学习之间的关系,确保学生在语文课堂上的主体地位,营造出轻松愉快的教学氛围,提高学生在语文学习中的快乐体验,这与新课改理念下的语文教学目标是不谋而合的。尤其是对于入校新生而言,更需要语文教师通过"快乐教学"的方式,实现语文教学的"寓教于乐",提高学生学习语文的积极性和主动性。一、增强语文课堂的趣味性在传统的职业教育体系中,学校过 相似文献
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白云 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
"学习课程标准,研究新的教学理念,用新的教学理念,指导教学实践"这是我们教师一直关注的课题.新的课程标准从"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三不方面确立了使学生素质得以全面发展的目标.它积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习的主体,教师的教应有利于学生的全面发展.本人通过对课程标准的学习,结合自己的教学实践,认为在初中化学教学过程中教师应注意以下几个方面:
一、教学素材应从学生的生活经验和社会发展的现实中索取. 相似文献
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一、对新课程学习方式的理解新课程理念倡导自主、探究、合作的学习方式,自主是指学生学习的主动性、积极性;探究是指学生学习的形式;合作则是学生学习的组织形式。在课堂教学中不能把它们分成几个孤立的板块,它们之间是相互联系,相互促进的。1.自主学习包含三方面的含义:一是主动性:二是独立性;三是无认知监控,也就是说学生不仅要从"要我学"转为"我要学",而且应表现出"我能学"、"我会学"。 相似文献
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<正>自主学习,是指在自主教育的氛围中,学生通过主体意识,积极地发挥主观能动性和创造性,主动参与学习的全过程的一种学习活动。"二主三自"是我校依据新课标的理念,结合我校师生实际情况,推出的一种新的教学模式。"二主"指学生的主体性和主动性。也就是说老师在课堂上要充分发挥学生的主体性,最大限度地发挥学生学习的主动性。"三自"是课堂教学的三环节,即自主学习、自我 相似文献
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在历史课教学中,要想提高教学效果,教师就要用新的教学理念,建立起新型的师生关系。在教学中,通过让学生体验生活,获得成功的喜悦;营造宽松的教学氛围,使学生有表现的机会;提供丰富的学习内容,使学生有广阔的想象空间。在调动学生的学习主动性的同时要做好希望生的转化工作。另外还要注意学校、家庭、社会相互配合,为学生创建出一个良好的学习环境。 相似文献
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高中新课程理念下的政治课堂教学要提高实效性和主动性。面对现实中"独白式"教学造成的师生间心灵的隔膜和精神的隔阂,教学实效性大打折扣,学生学习主动性得不到发挥这一困惑,政治课教学呼唤"对话教学"。文章从对话氛围、对话情境、对话话题三方面入手,探讨如何提高高中政治课堂教学的实效性和发挥学生的学习主动性。 相似文献
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<正>新课程实施以来,在"以人为本"教育理念的导向下,课堂教学设计十分注意和强调课堂气氛、学生的参与和活动,这在一定程度上激发了学生的学习兴趣和学习主动性,但在"热闹"和"繁华"的背后,却透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生得到什么,学到什么,是我们在教学中应该思考的。寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学 相似文献
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王萍 《语数外学习(初中版)》2013,(9):24
新课改理念下的初中数学教学中要求"逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革"。这为初中数学的教学确立了新的方向,在这个理念的指导下需要教师对于过往的教学方式进行革新,课堂上能够更好地引发学生的积极性及主动性。让学生参与到课堂中来的最好方式就是教学中引入更多的数学实验,学生在动手的过程中不仅能积极思考,还能锻炼思维,加深对于知识的掌握程度。一、思维型数学实验教学 相似文献
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实施素质教育,教师必须全面理解课堂教学活动的意义,理解教学是面向每个人的教学。面向每个人的课堂教学,最根本的一点是调动学生学习的主动性,所以,教师需要考虑学生学习主动性来源于哪些因素,以便对课堂教学形成指导意见。 尊重与信任。尊重与信任既可理解为一种教学态度,也可理解为一种教学技术。新的教学大纲指出,在教学中,要发扬教学民主,师生双方要密切合作,师生之间、学生之间要交流互动。因此,尊重和信任学生是教师教学民主的体现,是学生主动性产生的直接动力。 尊重与信任要求教师把课堂教学与学生的个人生活… 相似文献
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高效课堂要求教育者发挥学生的主体性、主动性和创造性。因此在英语课堂教学过程中,教师要在课程改革背景下更新教学理念,探索新的教学方式,有效地提高学生学习英语的主动性和积极性。 相似文献
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王刚 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):433
实验者结合中等职业学校学生特点,在体育教学中探索使用了"情景模拟"教学法,旨在改变"一个哨子一个球,老师上课不用愁"的体育教学现状,探索出提高学生学习积极性和主动性的教学法,真正体现以学生为"主体"、教师为"主导"的体育教学理念,使学生在"玩"中学习技术动作、体会学习的乐趣。 相似文献