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幼儿园室内区域游戏是以幼儿的关键经验、需要和兴趣为主要依据,在室内创设具有开放性、丰富性、挑战性的学习环境,让幼儿自由选择,与环境互动,获得个性化、全面性的发展的活动,能够充分体现"以幼儿为主"的教育理念。特从幼儿园开展区域活动的基础工作、教研制度落实、实施有效教研及创新区域活动模式等方面详细阐述了开展区域游戏活动的策略。 相似文献
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本文简要介绍了幼儿园区域活动的概念和意义,并结合教育教学实例,提出了幼儿园区域活动中教师的"示范式"指导策略、"参与式"指导策略以及"启发式"指导策略。 相似文献
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区域活动是幼儿园教育的重要组成部分.从幼儿园的环境设计来看,区域活动的类型是多种多样的,而美工区活动就是区域活动的一种重要形式.笔者基于幼儿园区域活动相关的研究文献,具体探讨如何在儿童视角下有效组织幼儿园美工区活动. 相似文献
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农村幼儿园区域活动普遍存在着环境创设程式化、材料投放不当等问题,制约着区域活动教育价值的发挥。让农村区域活动真正"活"起来,需要探索具有本土特色的组织途径:如,因地制宜,充分利用地方特色开展区域活动;亲近自然,科学利用现有物品丰富区域材料;等等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
幼儿园里,区域活动是幼儿喜欢的自主学习活动,区域也为幼儿提供了自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境是幼儿进行自我探索、自我学习、自我发现、增强自尊心和自信心的空间。在幼儿园里开展环境教育的同时,也要从小启蒙幼儿的环保意识,灌输环保知识,鼓励他们积极参与环境保护。就如何在区域活动中渗透环境的环保教育的问题进行了讨论。 相似文献
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《考试周刊》2018,(37)
陶行知说过:生活就是教育的内容,为生活而教育,在生活中找教育。幼儿园孩子的身心发展水平决定了他们学习和游戏的内容都是模仿真实的生活实践,和他们的生活经验紧密相关。幼儿园区域游戏活动是教师有目的、有计划地进行环境创设、材料投放、活动内容设置和适宜的指导,从而激发幼儿的活动愿望和积极参与游戏的意识,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展。《指南》中指出:幼儿园教育活动的组织应"寓教育于生活、游戏之中",这正是陶行知先生的"生活即教育"理念。那如何激发幼儿区域游戏的兴趣?如何在区域游戏中融入生活内容?如何让幼儿在区域游戏中累积生活经验?如何让幼儿各方面能力在区域游戏中得到发展?为此,我进行了一系列的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
《幼儿园工作规程》中就区域游戏做出了明确的解释,"游戏是幼儿园的基本活动,区域游戏是幼儿园教育的途径之一,是在教师指导下的幼儿自选游戏。"爱玩是孩子们的天性,但是在幼儿园教育活动过程中,孩子们的玩不是随意的,而是要在教育要求下玩,使孩子们在玩中有所发展。区域游戏正是满足孩子们在玩中学的一种有效方式,那么,教师应该如何设置区域游戏,采取何种游戏方式来更好地促进幼儿全面素质的养成呢? 相似文献
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严琬明 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):164-165
区域活动,作为幼儿园集体教育活动的有益补充,是实施个别化教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径。目前受到了幼儿园的普遍重视,成为幼儿的一种主要学习方式。然而区域活动表面"红火",师幼互动时却存在着诸多问题,影响着教育价值的呈现。本文主要从区域活动中师幼互动时的常见问题入手,探讨构建幼儿园区域活动中和谐师幼关系的方法策略。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。玉门市第三幼儿园始终遵循"健康、快乐、启智"的办园宗旨,在"绿色教育,变废为宝"的特色教育基础上,充分挖掘玉门本土文化资源,创设良好的区域活动环境,为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,营造宽松和谐的活动氛围,满足幼儿发展的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
近年来,区域活动的教育方式逐步成为我国幼儿园普遍开展的活动方式,它为幼儿提供了更多自主和表现能力的机会。但是由于环境创设的差异性,以及材料提供上的缺乏性,部分活动区域往往会受到幼儿的冷落。本研究主要通过分析幼儿与材料、环境、师生间的相互作用,逐步改善"冷区"的现状,努力使每个区角游戏都能得到有效的利用。 相似文献
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随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园班级环境的价值越来越受到人们的重视.本研究在认真分析了幼儿园班级环境,尤其是区域环境的教育价值的基础上,对班级区域的设置、重点区域的调整以及如何提高区域使用率等问题进行了深入探究,并提出幼儿和教师要共同参与到一日活动时间表的制定和调整中去.研究表明,幼儿园教师如能更多地关注班级环境创设,让环境成为教师和幼儿对话的平台,对有效提高幼儿园的教育质量具有非常积极的意义. 相似文献
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绿色,生命的颜色。中科院院士杨淑子曾以"科学人文,交融生‘绿’"诠释绿色教育就是科学教育和人文教育的携手并进。在幼儿园教育教学中,区域活动是主题教育强有力的阵地。近年来,我县幼儿园重视区域活动的开展,通过研讨、展评等方式将区域活动开展得有声有色,让幼儿在活动中获得了 相似文献
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在幼儿园教育的过程中,为其开展主题背景下的区域活动是非常重要的,活动的开展对于孩子的主体意识有着绝对的意义与价值。在活动开展的过程中,幼儿园教师应当围绕着有关主题进行,并且从实际角度出发,进行有效的针对性知识培养。对此,幼儿园应当为幼儿全面探索良好的区域活动,并有效地组织及实施区域活动,让幼儿在轻松愉快的环境中快乐成长。基于此,本文针对主题背景下幼儿园区域活动的有效策略进行了简要分析。 相似文献
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幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,是对幼儿进行科学启蒙教育的阶段。科学区域活动是开展幼儿园科学教育活动的一个重要活动方式。当前幼儿园科学区域活动的设计和实施存在一定问题,文章从深度学习视角探索幼儿园科学区域活动的创设与指导策略,设计高质量的科学区域活动,进而提升幼儿园教育水平。通过对幼儿园科学区域活动的开创性策略进行理论总结和实践探索,从深度学习的角度出发,探讨了在幼儿园中开展科学区域活动的创造性策略,这对提高幼儿园的教学质量有着重大的作用。 相似文献