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黄四香 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):185-186
听力是高中英语考试的重难点,掌握一定的听力应试技巧,有助于提高听力应试能力。本文针对高考,介绍了如何进行听力训练,提高学生的应试能力。 相似文献
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新闻听力理解是英语专业四级考试中的一项重要内容。该文从掌握新闻报道的特点、把握新闻题材的主要内容以及如何提高新闻听力能力技巧方面探讨如何应对英语专业四级考试中的新闻听力理解,使学生更好地备考。 相似文献
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朱敏 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
随着四六级考试的改革,听力部分的内容及分值都有所增加,这对学生来说无疑是增大了压力.本文就新四级考试中听力题型的分类作了详细的说明,并给学生提出了在平常做听力练习时运用的方法、考前做模拟题时应该运用的方法以及考试过程中应该掌握的技巧. 相似文献
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高等学校英语应用能力考试(B级)的听力理解对于很多考生来说是一个困难的部分.很多考生因此部分的得分率过低而导致考试失利.本文针对该考试中听力理解的题型,介绍了几种听力技巧.旨在帮助学生通过掌握这些技巧,提高听力能力水平,进而提高考试成绩. 相似文献
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新闻听力理解是英语专业四级考试中的一项重要内容.该文从掌握新闻报道的特点、把握新闻题材的主要内容以及如何提高新闻听力能力技巧方面探讨如何应对英语专业四级考试中的新闻听力理解,使学生更好地备考. 相似文献
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新闻英语是英语专业四级考试听力中的一项考试内容。本文从掌握新闻报道的结构,掌握新闻常用词汇,以及关注国内外时事等方面探讨如何听懂新闻英语报道,使学生顺利通过听力测试。 相似文献
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李文静 《中国校外教育(理论)》2011,(3):75-75
高中阶段,听力对于学生来说是英语学习中的薄弱环节。在考试中,听力恰恰是第一部分,开卷就考听力,这无形中给学生造成了一定的心理压力。教授学生一些听力策略,让学生掌握一定的听力技巧至关重要。本文着重分析预测策略在提高英语学习者听力水平中所起的作用,并探索预测策略的培养途径。 相似文献
9.
听力题主要考查学生从有声材料中获取信息的能力,对学生听力的考查也是作为初中英语考试的一项重要内容。而学生听力水平的高低关键取决于学生平时对听力知识的积累与训练,以及对一定应试技巧的掌握。教师在设法培养和提高学生听力的同时,还要教给学生一些必要的做听力题的方法与技巧。那么,如何提高学生的中考英语听力水平呢？ 相似文献
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本文主要探讨了通过训练培养和提高学生听力能力的重要性以及训练的具体方法,对大学英语考试的听力题型进行了分析,并就如何引导学生掌握考试技巧进行了较为详尽的探讨。 相似文献
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陈虹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):124-125
在大学英语教学中，许多学生的听力理解能力偏差，这对四级考试中的听力直接产生影响。我们认为提高听力理解水平关键在于掌握对话过程的会话原则、在听力过程中运用预测技巧。 相似文献
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国家英讲课程标准提出：“英语课程要使学生掌握一定的英诏基础知识和听、说、渎、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”语言是一种交际工具,学习语言应该从听入手,听力教学应成为初中英语教学的重要组成部分。近几年来,学生在人机对话考试中,听力部分的得分卒往往低于口语考试部分,听力考查成了初中学生“畏惧”的问题。根据多年的教学实践和近几年的听力试题内容,笔者在此尝试分析学生听力水平低下的原因,并探讨听力教学的策略和途径。 相似文献
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PRETCO听力测试特点及听力教学 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了高等学校英语应用能力考试听力测试的特点,并提出了一些教学建议。强调了在听力教学中要重视引导学生掌握正确的学习与应试方法,从而达到提高听力能力和应试成绩的目的。 相似文献
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高职高专英语教学强调"实用为主,够用为度",主要培养学生的英语应用能力。在高职高专英语应用能力考试中,听力测试是重要的组成部分,也是考试中难度较高的题型之一。分析影响学生听力测试的主要因素;在教学中注重使学生掌握一些听力的学习策略与技能,预先浏览;培养语感;了解文化背景;重视语言基本功,注重固定搭配词汇的积累;行之有效的听写练习,以帮助学生更有效地进行英语听力学习。 相似文献
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颜世文 《黑龙江教育学院学报》2004,23(2):111-112
听力水平的提高不是一朝一夕的事 ,有时即使付出大量的时间进行训练 ,若方法不当也会收效甚微。在教学中常会发现这样的学生 ,他们的听力水平在课堂并不突出 ,但在考试中却往往会取得优异的成绩。究其原因 ,是因为这些学生掌握了一定的听力规律和方法 相似文献
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随着英语教学由理论型向实用型、交际型的转变,以及大学英语四、六级考试改革的进行,听力所占的分值及考查难度都有所提高。本文在分析大学英语教学大纲对听力教学要求的基础上,通过剖析教学中影响学生听力提高的心理因素,探究如何培养学生良好的心理素质,掌握正确的听力技巧和方法。 相似文献
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众所周知,在高考英语试卷中的第一个部分就是听力,占整个英语高考卷的1／6分值;由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项,分值比例高,而且与语法、阅读等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,要做好听力题,除要了解测试的基本题型和具备一定的基础外,还必须掌握一定的听力技巧,充分利用宝贵的每一分钟。 相似文献
19.
《山西教育(综合版)》2000,(5)
人民教育出版社的有关专家介绍说 ,初中英语新大纲还首次提出 ,教师要帮助学生形成外语学习的策略 ,帮助学生发现学习外语教学大纲 (修订稿 )的最明显变化就是增加了教学评价 ,在英语考试方面做了较大的改革。新的考试方式注重听力测试和口语 ,通过这种考试的学生掌握的将不再是“聋子英语”、“哑巴英语”。新大纲指出 ,考试形式要包括听力测试、笔试和口试。听力测试在各种考试中所占比例不少于 2 0 %。听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力 ,不再把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试则减少单纯的语法知识题。并降低语法试题的… 相似文献
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张榴红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):142-143
<正>听力,学生英语学习中的普遍弱项。而听力部分又是高考英语试卷首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位。要想在考试中取得较理想的成绩,考生就必须充分了解高考英语听力特点,在平时学习过程中注重养成良好的听力习惯和掌握一定的应试技巧。但如何才能树立正确的听力方法,掌握必要的应试技巧及对策,这是广大高中学生尤其是高三学生的最为关注的问题。 相似文献