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说理文习作虽然在小学阶段所占比例较低,但对高年段学生来说,有利于培养学生的思辨能力、逻辑思维能力和"说理性"表达的能力。前不久,我结合"手机使用的利与弊"小小辩论赛,进行了一次"从辩论赛走向说理文"的教学尝试,效果不错。一、观看辩赛,类比中感知文体特征首先,我让学生观看视频《"开卷有益"与"开卷未必有益"辩论赛》,了解辩论赛的基本流程":开篇立论——驳论、自由辩论——结辩"。然后组织讨论:师:"开篇立论"的主要内容是什么?生:辩论伊始双方都亮明 相似文献
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辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,具有团队协作、唇枪舌剑、思想"外显"的特征。在骨干教师培训中引入辩论赛将有助于培训模式与课程内容的创新。辩论赛应力求辩题的适切性、参与的广泛性、过程的指导性和学员的主体性。培训机构要做好方案策划、专题培训、团队组建等工作。 相似文献
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兰香 《北京教育(高教版)》2013,(4)
案例背景
校团委组织的辩论赛已经如火如荼地进行了两个月了,学校网站论坛上早已掀起了一阵又一阵的讨论,大家都关注着这一届辩论赛的桂冠花落谁家,当然,呼声最高的当属我们班.
去年,我们班第一次参加辩论赛,一路"舌战群儒",杀到了半决赛.但是,当时班里遇到了一个重大的国际性活动,因为时间、精力的关系,两者只能选择其一.经过全班同学举手表决后,我们班忍痛割爱,退出了辩论赛.现在,等待了一年的时刻终于到来,学生们怎么能不群情激奋?
当然,作为班主任,我也不会轻易错失巩固班集体建设、激发学生集体荣誉感的契机.只是,比赛总有输赢,一场比赛很可能是把"双刃剑",如果不能正确引导学生辩证地看待输与赢,结果就会适得其反. 相似文献
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<正>根据人教版生物选修3"生物技术的安全性和伦理问题"专题的内容,笔者在高二年级某班以"转基因技术的利弊"为专题开展了一次对外公开的辩论会,旨在利用辩论会的形式充分体现新课程的理念,把课堂还给学生。在创设课堂情境、学生活动、意义建构、生物学问题的运用等环节,笔者进行了一次创意性的尝试,并以辩论赛的形式公开展示。下面笔者谈谈本节的设计思路、策略及思考,愿与同行磋商。1专题设计思路流程1.1辩论会的宗旨本次辩论会旨在深化学生对知识的理解,培养和 相似文献
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宋红霞 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(4)
辩论赛也叫赛场论辩。本文从攻防·谋略·应变三方面浅谈了论辩的技巧。以期达到通过论辩提高学生口头表达能力的目的。 继“首届国际(华语)大专辩论赛”之后,全国高校纷纷举行各种各样的辩论赛,且每年都有几十名辩手参加全国性的辩论赛。辩手们在辩坛上儒雅的风度、机智的应变能力、娴熟纯正的语言表达技巧,深深吸引了各个高校的莘莘学子,以及社会上的各界人士,从而掀起了一场“辩论热”。随着辩论热的不断升温,一些有识之土开始关注各种各样的辩论赛,并潜心研究思考,撰文探讨论辩之道,取得了很大成绩。作为一名语文教师,我也尝试着把辩论赛引人语文教学实践之中,效果很好,深受学生们的欢迎。下面我就从论辩的技巧方面,谈一下自己粗浅的看法。 相似文献
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程桂英 《中国科教创新导刊》2014,(14):116+118-116,118
随着新课改在广西的全面普及,许多新的课堂教学组织形式不断涌现。本文作者对辩论赛在课堂中的应用进行了尝试,把辩论赛引进课堂。通过实践引起了学生极大的兴趣,大大提高了课堂教学效率。 相似文献
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尹松涛 《西南科技大学高教研究》2006,(3)
在对"外研社杯"全国英语辩论赛进行简介后,对该赛事给我们的三点启示展开讨论,提出英语教育现存的由英语辩论赛揭示的几个主要问题,最后对新时期英语教学改革中应该注意的环节给出了建设性意见:把英语辩论引入高校英语教学的紧迫性、必要性和重要性上。 相似文献
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在英语课堂辩论赛中,"三十六计"可以指引学生有策略地进行"智商"上的准备---"辨词"及"辨术"。但是,它还可以用来指点学生巧妙地准备"情商"----"心理"。此外,还可以点拨教师灵活地开展"辩论式教学",让他们能懂教、乐教。本文重点探讨"三十六计"在学生准备辩论"心理"及教师准备课堂辩论赛的"教法"中的作用。 相似文献
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新加坡式辩论赛在大学课堂教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2):140-144
把新加坡辩论赛形式运用于课堂教学,对传统教学思想是一种新突破。它有利于２学生的能力和素质,顺应了素质教育的趋势,是教学方法改革中的一种新探索。采用这种教学方式,要求教师在备课时对辩论题进行深入,充分的分析,在上课进参照新以式辩论赛的程序实施教学,注意把握好总结讲评这一关键性环节。 相似文献
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陈一家 《创新作文(初中版)》2015,(9):42-43
3月10日星期二,我们班举行了一场主题为"开卷是否有益"的辩论赛。作为正方自由辩手,我也参加了比赛。下午3:00,主持人——周老师在黑板上写下"班级辩论赛"几个大字,随即宣布:"请各位辩手各就各位。"沸腾的教室马上安静下来,此次辩论赛的帷幕正式拉开。双方辩手落座,我们正方辩手和反方辩手先用眼神交流了一番,各方都信心十 相似文献
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郑漪澜 《读与写:教育教学刊》2013,(3):34-34
昨天,冯老师宣布说:"明天,我们举行一次辩论赛。辩论赛的辩题是:读书有益还是未必有益。"我听了好兴奋,当晚,便好好地准备起来。今天,冯老师早早地进了教室。上课的铃声"叮铃铃"一响,辩论赛也就拉开战幕,主席是冯老师。正方坐在第一组,反方坐在二、三、四组。虽然正反双方人数悬殊,但正方同学似乎并不怯阵。先说明一下,我是反方的,我们这一方的观点当然是"读书未必有益"。 相似文献
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班级辩论赛的七种好处 总被引：1，自引：0，他引：1
班级辩论赛不失为一种实施素质教育的有效手段。我认为组织辩论赛有七种好处。第一,丰富学生的文化生活。学生学业紧张,身为班级的组织者、管理者,理应调节他们生活的色彩,为他们注入轻淡的背景色。辩论赛是智慧的交锋,能否立于不败之地,取决于材料的多寡,以及选材... 相似文献
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赵旭 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):6-7
情境教学法使学生学习的积极性、主动性大大提高.高中思想政治课采用"举办辩论赛、"、"模拟法庭"、"饰演小品"和"再现真实案例"等情境方式,启发了学生的智慧,懂得了生活哲理,思想政治课的实效性也得以展现出来. 相似文献
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黄紫嫣 《小星星(作文100分)》2012,(4):35-36
上节语文课,我们进行了一场有关"开卷是否有益"的辩论赛。我是支持反方的,我认为开卷无益。辩论赛开始了。正方的一号辩手是邓祺颖。她显得有些紧张,她说:"我认为开卷有益。因为宋太祖说过‘只要是读书,总会有好 相似文献
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中学地理新课程标准提出了新的课程理念,注重对学生的情感、态度、价值观的培养,还课堂与学生,强调培养学生的自主性、探究性学习。课堂辩论赛,以其新颖性、逻辑性、综合性的特点,深受广大中学师生 相似文献