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国家教委师范教育司于6月底在吉林市召开了全国三年制中师教学计划改革研讨会.会上,承担三年制教学计划科研任务的上海、湖南、福建、江苏、四川等省、市代表汇报了科研成果和教学计划的设想,与会代表就教学计划编写的指导思想和原则以及开设课程的目的,内容等问题进行了论证和研讨.代表们认为,原教育部1980年颁布的教学计划,这几年来对于提高中师的教学质量,培养合格小学教师,起了重要的作用.但是,现行教学计划还存在着师范性、实践性不强,统得较死的弊端,必须改革.代表们认为,改革教学计划必须持积极慎重的态度,既要围绕中师培养目标,体现多能一专的基本要求,又 相似文献
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操作系统是电大计算机工程类专业的一门必修专业课程.九三级教学计划列为中央电大统设课,现经内蒙电大教务处、教学部等部门研究决定,将该课程定为内蒙古电大统设课.教材、录像、教学要求(包括实验)和教学进度暂时仍按中央电大的要求进行.期末由内蒙古电大统一命题考试,考试方式为闭卷.为了帮助九三级同学们理清思路、突出重点和搞好期末复习,现将各章的期末复习要求介绍如下: 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1990,(2)
一、专业设置 中央广播电视大学一九九○级开出了四科十六个专业类的全国统设专业科类。它们是: 1.理工科:机械工程类,电气工程类,计算机应用工程类,化轻工(含食品营养)工程类,土木建筑工程类; 2.经济管理学科:经营管理类,会计审计类、统计类、财政税收类、金融类; 3、文科:汉语言文学类、法律类、政史类; 4,农科:种植类、农业师资类; 开设上述专业科类总的指导思想是:一方面,在八九级中央电大全国统设专业科类的基础上,保持几个相对稳定,即:各科类教学计划相对稳定,各专业设置相对稳定,全国统设课程相对稳定。另一方面,改革步骤稳步体现,将八八级中央电大已开设的二个农科类继续开设。根据社会需要,为扩大适应面,方便各地方电大在全国统设专业科类下派生专 相似文献
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广播电视大学实施性教学计划是开放教育教学计划的重要组成部分。实施性教学计划的清理、审核工作,对进一步完善开放教育人才培养方案,保证应用型人才培养目标的实现有重要意义。但是,清理中也发现了诸如课程资源重复建设;实施性教学计划的常规管理松懈,缺乏规范管理制度,实施性教学计划的制定过程、审核档案资料不齐;未严格按照要求设置统设必修课程,选修课程设置有较大的随意性,缺乏特色,且课程教学资源比较缺乏等问题与困惑。基于此,结合工作实际,粗谈几点思考。 相似文献
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丁兴富 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):3-8
三课程设置的灵活性(续) 中国广播电视大学的高等专科教育在课程设置上体现远程教育开放性和灵活性的一大创新是三级开课体制,即由中央广播电视大学与地方广播电视大学按六四开课比例分别开设课程。具体说,由中央广播电视大学开设全国统设学科专业教学计划中 相似文献
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吕达 《课程.教材.教法》1990,(8)
1990年5月18日至21日,“国家教委普通高中课程问题研讨会”在江苏常州举行。出席研讨的有中学校长、中央和地方教育行政领导机关的干部,以及教育科研人员、专家,约50余人,体现了三结合的阵容。这次研讨会的重要目的是为国家教委制订普通高中新的教学计划,提供咨询和准备;普通高中新的教学计划将从1996年开始实施。 相似文献
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徐惠生 《江苏广播电视大学学报》1994,(3)
电大自84年开办普通专科班，招收应届高考高中毕业生，10年来全省已毕业近万名学生。十四大以来，随社会主义市场经济的建立，电大普专班的招生量占整个电大的比重越来越大，约占1／3强。搞好普专班的教学越来越重要。加强对普专班教育、教学及管理的研究也受到重视。本文就电大工程类普专班教学计划的制定与实施谈几点看法。一、现行普专班工科教学计划的分析长期以来，基层电大普专班实施性教学计划的制定受中央电大和省市电大制定的参考性教学计划的指导和制约，必须在中央电大统设科类和统设课程的基础上，在省（市）电大制定的教学计划… 相似文献
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记录了在讲授《大学物理》课程时开展的一次研讨式教学活动始末:选定研讨题目,制定教学计划,组织研讨实施。最后还就教学效果谈了一点思考。 相似文献
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《数据库基础与应用》是97级成人普专班会计电算化专业开设的一门专业课,期末由内蒙古电大命题.数据库及应用课程是计算机专科、本科各专业的核心课程,中央电大从96级起把该课程设定为计算机应用专业、信息管理专业、会计电算化等专业的统设课. 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2011,(1):110-110
山西电大非统设课程考核改革研讨会近日在图书信息楼八楼会议室召开,这次会议标志着我校非统设课程考核改革已经全面提速,进入了一个新阶段。张耀斌副校长,教务处、各学院、督导办、援建办负责人参加了会议。与会人员就改革总体方案、工作安排及“山西电大开放教育非统设课程终结性考试命题规范（讨论稿）”进行了认真研讨。 相似文献
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朱茵 《中国远程教育(综合版)》1987,(8)
中央电大一九八八级教学计划研讨会于八七年六月二十四日～七月六日在四川成都召开。来自全国各地三十七个省、自治区、直辖市及计划单列市的代表和中央、国家各部委、局以及兄弟院校共一百五十名代表出席了会议。会议分为二个阶段,第一阶段为预备会议,第二阶段为正式会议。 在会议上,代表们根据中央电大提交大会的两个文件《关于教学计划改革的若干意见》、《中央广播电视大学关于制订一九八八级教学计划的规定》——即教学计划改革的 相似文献
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马良生 《中国远程教育(综合版)》1989,(11)
经过全国广播电视大学十年来远距离教育的实践,随着电大教育的深化改革,中央电大提出根据全国的人才规划向国家教委报批所开的科类并开出一定数量的统设课程,各地方电大根据人才培养需求在中央电大所报科类情况下可以制定自己的专业教学计划(包括学历教育教学计划和非学历教育等不同层次、不同规格的培训计划),也可以单独申报部分专业计划。这一重大改革,无疑是 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1998,(8)
全国广播电视大学９９级教学计划工作研讨会召开□中央电大教务处１９９８年６月２２日至６月２９日,全国广播电视大学９９级教学计划工作研讨会在贵州省贵阳市召开。中央电大党委书记、副校长于云秀,副校长孙绿怡、孙天正,校长助理任为民、严冰,贵州省教委副主任杨贵... 相似文献
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阳玉岗 《乐山师范学院学报》1993,(2)
作为师专理论物理课程之一的《热力学·统计物理》(以下简称《烈·统》)其学科教学面临着诸方面的困难。一方面受宏观调控和约束;原三年制教学计划中,仅有大纲而无与此相应的合适的教材。执行主辅修教学计划时,学时上略有增加但无专科层次的教学大纲和国家认可的教材。在二年制教学计划中,不设置理论物理,致使学生中有如 相似文献
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劳旅 《课程.教材.教法》2002,(3)
祖国内地与香港、台湾地区义务教育正在关注同一个焦点——课程整合 (统整、综合 )问题。 1月 2 4日至 2 7日 ,祖国内地与港、台地区第 4次课程研讨会在香港中文大学举行 ,与会代表既有政府官员 ,又有大学和科研机构的理论研究工作者 ,还有课程教材开发机构的专家学者 ,以及来自第一线的中小学校长和教师。数十名与会代表在大会和分组会上发表了学术论文并展开了热烈的研讨。澳门也派代表参加了研讨会。整合、统整、综合 (integration)就词义而言 ,通常指在概念上或组织上将分立的事物组合在一起或联系起来 ,成为一个有意义的整体。在课程上… 相似文献
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1986年我国《义务教育法》正式颁布。为了实施义务教育法，我国进行了第一轮课程教材改革。这次改革打破了长期以来全国实施统一教学计划、使用统一教学大纲和教科书的局面，从全国统一课程(教学计划)转变为国家教委、上海市、浙江省三套课程并存。其中，初中阶段国家教委历史、地理分科设课，上海市、浙江省开设综合社会科课程，不再设置历史、地理课。 相似文献