共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
常云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):2-4
思维导图是效率很高的学习与教学工具，在高中数学复习课教学中能够起到非常好的辅助作用．高中数学知识内容多，复习时间紧张，在思维导图的基础之上进行复习教学，是一种行之有效的复习教学方式，有利于推动知识的构建与整合，能够让学生的认知风格发生变化，能够培养学生解决问题的能力和创新思维能力，从而提升数学复习课课堂效率．基于此，文章先概述高中数学复习课特性、思维导图内涵，再分析思维导图在高中数学复习课教学中的应用方法，以期通过思维导图，构建高品质的数学复习课教学体系． 相似文献
2.
赵仁军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0121-0121
思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。 相似文献
3.
思维导图是记忆知识、发散思维的重要方式。高中数学教师在日常的教学中利用思维导图,可以有效提高学生对于知识点的记忆效率,培养学生的数学发散思维,整理学生的学习思绪。在高中数学教学中,可利用思维导图建立数学学科知识体系、培养高中生创造性思维、开展高中数学复习课程,促进高中数学教学发展。 相似文献
5.
针对思维导图在高中数学复习中的应用进行分析,提出思维导图的优越性。并且分析如何应用思维导图。结合相关例题,阐述如何将思维导图应用在高中数学复习中。以期为高中生数学复习提供一定帮助。 相似文献
7.
8.
将"思维导图"教学方法引入高中数学复习教学中,能够促进学生建构性学习和学科知识整合,改变学生的认知方式,大大提高学习效果,是培养学生创造性思维能力及解题能力的有效途径.本文将深入探讨思维导图在高中数学复习课程中的具体应用,为高中数学复习教学实践提供参考. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
如何提高初中数学复习课的教学效率是一个亟待解决的问题。将思维导图这一创新性的学习工具引入初中数学复习课上,以期达到优化复习效果的目的。通过相关的教学实践来具体阐述利用思维导图优化初中数学复习课的实施过程,然后提出了对优化初中数学复习课的几点建议,并着重强调了利用思维导图在教学实践中应该注意的问题。对于思维导图在初中数学复习课的应用有一定的理论贡献,对于教师掌握思维导图这一教学工具,提高数学复习课的效率有一定的实践价值。 相似文献
10.
在数学教学中,复习是非常重要的一部分,有效的复习能够强化学生对知识的总体认识。思维导图是一种将知识可视化的方式,能够对每一章所要复习的内容进行系统、有序的展示,将抽象的知识具体化、形象化、可视化,帮助学生建立一个思路清晰、重点突出的知识构架图。在高中数学复习教学中,教师运用思维导图引导学生复习,在使学生形成完整、清晰的知识体系的同时,提高了高中数学复习教学效率。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
利用思维导图可以对小学数学复习教学进行有效的优化,充分提升小学数学复习课的教学效果,为教师的教学和学生的学习提供高效的方法。对在小学数学复习教学中应用思维导图的意义进行了分析,并从教师和学生两个方面来分析了小学数学复习教学中思维导图的应用。 相似文献
12.
13.
张艳艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0015-0015
对于大多数高中学生而言,数学是一门难度很大的学科,往往会在学习过程中出现各种问题,诸如知识点理解错误、漏记和错记等,导致其学习效率并不高。思维导图是一种形象化的教学方法,以文字、数字、线条等为思考中心,发散学生的思维,形成高效的教学形式。基于此,本文将针对思维导图在高中数学复习课教学中的应用进行分析。 相似文献
14.
为了激发学生的学习兴趣,进一步提高中生数学学习效率和学习质量,提升高中数学教学质量和效果,促进学生全面发展,文章首先分析了思维导图在高中数学学习中的应用,包括利用思维导图培养学生自主学习能力、利用思维导图突破概念学习难点、利用思维导图分类梳理知识点,然后针对思维导图在高中数学学习中的应用进行总结反思。 相似文献
15.
黎慧君 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以为教学提供良好的辅助,不仅能够使数学知识得到更加直观的呈现,实现对数学知识体系的有效整合,帮助学生形成良好的数学思维,进而开展更加高效的数学教学。而且,在高中数学课堂中通过对思维导图的应用,可以实现对教学质量的有效提升。本文通过思维导图给高中数学教学带来的重要作用,探讨了如何借助思维导图开展更加高效的高中数学教学。 相似文献
16.
祁旺福 《新课程导学(上)》2023,(30):91-94
思维导图是思维表达的工具,将思维导图用于小学数学复习教学中,可使学生的复习思维具象化,从而优化其复习学习效果。本文结合人教版数学二年级下册《万以内数的认识》单元复习教学案例,研究了思维导图与串讲在小学数学低段单元复习中的应用策略,指出教师可以通过规划思维导图与串讲方案,设计相应活动,组织跟踪练习等方式有效应用思维导图与串讲,以期为提高小学数学低段单元复习教学质量提供教学参考。 相似文献
17.
18.
陈璐 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学数学复习需要让小学生进一步巩固知识并应用知识,加深对知识点的学习和理解,增强小学数学复习的效率。在复习课中教师要有效地将思维导图应用其中,构建出知识点之间的联系,梳理出清晰的复习思路。本文分析了思维导图在小学数学复习课教学中的作用,探究了思维导图的应用策略,以便增强小学生的理解能力和创新意识。 相似文献
19.
思维导图是高效的思维整合手段。在小学数学教学活动中,思维导图能够帮助学生快速整理核心关键词,进而引导学生完成记忆、思考、学习等任务,实现思维的有效扩散。笔者在小学数学复习课中进一步发挥了思维导图的教育功能:借助思维导图发起复习指导工作,能够向学生直接展出复习任务,进而提高学习效率。本文对如何利用思维导图上好小学数学复习课展开探析。 相似文献
20.
楼月华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
小学高年级学生在数学复习过程中对教师具有较强的依赖性,尚未形成独立自主复习的学习习惯,其学习活动体系中缺乏自主复习与科学复习环节。思维导图是一种锻炼学生立体思维并增强其记忆能力的新型教学辅助工具,教师可在小学数学高段复习课中灵活运用思维导图以帮助学生建立数学知识点的层次框架,提高其复习效率并培养其逻辑思维能力。 相似文献