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正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。 相似文献
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爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,而小学科学是一门实验性很强的学科,有助于开发学生的潜力,激发学生的学习兴趣,从而带动其他学科的学习。因此,对于小学科学课的教学,我们不能只局限于课本上知识的传授,更要从多方面入手,使学习科学这门学科成为学生的一种爱好,一种兴趣。我们可以尝试让小学科学的教学更加地贴近生活,用学到的知识来解释我们日常生活中的一些现象、原理,也可以 相似文献
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小学常识课是根据九年制义务教育的性质、任务和广大农村城镇小学实际情况而开设的综合性学科。它是一门指导小学生积极探究周围环境,初步认识世界,进行生活和科学启蒙教育的课程。 通过常识课的教学,使小学生初步了解周围的自然和社会环境,初步认识我国和世界,学习一些与生活、生产关系密切的自然常识和社会常识,学习一些简单的认识事物的方法, 相似文献
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<正>在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习, 相似文献
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王英烁 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
小学数学老师应该早有了解过,数学这门学科它的思想重要性对于小学生而言其实是非常高的,不论小学阶段还是其他学习阶段,数学老师对于这方面的要求都不能太低。其中在数学这门学科中最重要的思想方式就是“数形结合”,因为小学生只有学会了这种解决数学问题的方法,才可以将一些比较困难的数学题用一种简单的方式快速解决出来,所以数学老师要不断地提高小学生们数形结合的思想,让他们能够自己解决数学中的难题。 相似文献
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蒋玲君 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
小学科学是一门综合性的自然学科,实践探究是学生认识科学、学习科学的重要手段.这就要求教师必须认真分析和研究小学生的实际认知规律,然后结合教学内容的特点设置有针对性的教学方案,让科学课堂真正落实学生在科学学习中的主体地位,让学生不但学会科学知识、研究方法与技能,还能提升科学的能力,培养科学情感,完善科学价值观,较好地促进学生科学素养的形成. 相似文献
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林德辉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(17):80-82
近年来,我国小学阶段的学习压力越来越大,随着新课改的不断深化,国家提出了“双减”政策.在小学阶段,数学是一门非常重要的学科,随着教育改革的发展,数学也显得越发重要.数学是一门综合程度比较高的学科,因此一些学生学习效率较低,数学教学效果不理想.数学教师要在不增加学生学习压力的情况下,创新教学模式,实现数学教学的减负提质.作为数学教学的核心,学校和教师应该重视对小学生的素质教育,提高教学质量,培养数学核心素养.要想达到这一目的,教师必须采取科学有效的方法来降低学生的课业负担,让他们能够全身心地投入到数学学习当中.本文将就如何减轻小学生的课业负担、提高小学数学课堂教学质量以及如何培养小学生数学核心素养进行探讨. 相似文献
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小学各门学科中,历史是最需要记忆的。培养小学生历史知识的记忆力,首要的一环就是要让小学生认识学习历史的目的意义。应该使小学生懂得历史也是一门科学性很强的学科,不能认为上历史课就是听故事。学好历史不光是长大建设祖国的需要,而且也是提高自己全面素质的重要组成部分。 相似文献
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小学科学是一门引导小学生初步认识自然界各种事物及其客观发展规律的学科。它担负着科学启蒙教育的任务,不仅要教给学生丰富的自然科学基础知识,同时还要在知识的探究中让学生体验、理解和应用科学研究方法,提高学习能力,激发学生的创新意识。 相似文献
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小学科学是一门综合性比较强的学科,包含物理、化学、生物等知识,又与社会生活生产关系紧密。同时,小学科学作为一门以实验为基础的学科,其实验教学是培养学生科学素养的主要阵地,因此,小学科学教师必须结合小学科学课的特点,以"趣味性实验"做帆,努力激发学生的学习兴趣,进而培养学生的探究能力。本文章主要针对如何设计一些趣味性强、适用面较广、简单易实施,并且符合课标要求的实验,让学生通过趣味性实验逐步了解、学习并遵从科学共同体的规则,并培养发展学生的探究能力做出简要分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段是培养学生动手能力、激发学生探索意识以及培养良好学习习惯的关键时期,但是由于小学阶段学生的年龄较小、心智不够成熟,多数小学生在课堂上不能够集中注意力,做到全神贯注的听课,这就要求小学教师在开展课堂教学工作时要结合小学生的性格特点以及年龄特征,合理地设计教学方案。除此以外,科学学科的课本内容与教学目的符合小学生的身心发展特点以及知识储备水平,所以通过科学学科教育工作的开展,不仅能够使小学生学习到课本中的知识,更重要的是还能够培养小学生对于科学的求知欲,锻炼小学生的动手实践能力,利用小学生的好奇心,让小学生爱上学习,主动地探索存在于日常生活中的科学知识,养成良好的学习习惯,为日后其他学科的学习打下良好的基础。 相似文献
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如何让小学生对语文感兴趣铜陵县实验小学孙霞小学语文是义务教育中的一门重要基础学科．不仅具有工具性，而且有很强的思想性．教好这门学科对于学生学习其它各门学科、获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有理想、有道... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学数学是一门基础性学科,学生自学习伊始就会接触到这门学科,学习数学可以锻炼学生的逻辑思维能力,帮助他们更好地解决生活中的问题。随着新课程教育的改革,人们对小学数学教学的认识越来越深入,部分数学教师开始意识到在小学数学教学中不只是简单地教授数学知识,还应将德育渗透到数学学习中,帮助小学生树立正确的数学观。将根据小学生的数学学习状况,探讨数学教学与德育之间的关系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学科学这一门学科对于小学生而言是培养他们科学素养最好的一门重要学科。他们的年龄特点对于接受新鲜的知识以及树立良好的目标有很好的奠定作用。但是在小学科学教学中最重要的不是给予学生太多的知识灌输,而是要善于引导激发学生的学习兴趣以及培养科学探索精神。教师只有将学生的积极性激发,才会达到有效教学。而有效教学指的是发展学生的创新思维,它主要包括学生自主的、探索性的以及研究性的学习。对如何进行新课标下的小学科学有效教学进行探讨。 相似文献