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正从广义上讲,情感教学法是指在教学过程中,教师根据学生的兴趣、动机、信念等个性心理,升华其教学情感,让学生对教师产生信任感。就语文教学而言,坚持将情感教学蕴涵其中,有利于激发学生的学习兴趣,塑造学生的人生观、世界观,促进学生的全面发展,进而从整体上提高小学语文教学的效率。一、营造良好的教学氛围,为实施情感教学打下基础情感是小学语文教学的灵魂,营造良好的教学氛围是语文情感教学的基础。教学氛围可以影响学生的学习动机、学习 相似文献
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语文教学应以语文智能教育为主干，而将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中，从而使学生思想上受教育，感情上受熏陶，个性获得发展，人格得到完善。大量的教学实践也证明，语文教学过程中认识的发展始终有情感发展相伴随。作为一名小学语文教师，我深感情感在语文教学中的作用举足轻重。现谈谈本人在阅读教学．作文教学中实施情感教育的做法。 相似文献
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《考试周刊》2021,(48):55-56
自从语文新课标颁布了有关情感教育的内容之后,诸多语文教师开始重视在教学过程中情感教学的占比。情感教育既是素质教育中不可缺少的组成部分,也是促使学生形成良好品质的重要策略,更是现今社会进步的必然需求。而小学语文阅读教学是语文教学中最有利于情感渗透的教学板块,教师应当主动将情感渗透作为阅读教学的目标,积极采用多种有效的途径将其渗透到各个教学过程中,从而强化小学生对文本中情感的领悟,逐渐上升到对语文知识学习的情感,最终促使学生情感世界的富足。那么如何在新课标的要求下实现小学语文阅读教学中情感教育的有效渗透呢?为此文章围绕情感教育的重要性开展论述,并简要分析当下情感教育的现状,最后提出相关的渗透途径。 相似文献
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语文教学中情感的注重包括教材内容的情感渗透、教师的情感表达、学生的情感调动和反应。注重情感既是语文教学目标之一,也是实现其他教学目标有效的促进手段。在语文教学中．要切实注重语文教学中的情感因素。 相似文献
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多媒体以其丰富多彩的教学资源,生动逼真的教学情境,独特的交互性、趣味性,极佳的表现力、感染力,成为语文教学的一个有效手段。它能为学生营造出一个巨大的情感磁场,让学生的情感在语文课上奔腾而出。没有感情的文章就没有生命力,没有感情的课堂就没有活力,而没有活力的课堂就难以激起学生心灵的涟漪。情感是语文学习理解和表达的心理基础。学生在语文学习的过程中有了一定的情感体验,才能与作者的思想感情产生共鸣,才愿敞开情感的大门情动而辞发。因此在语文教学中,我们要利用多种有效的教学手段充分调动学生的情感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
情感教育在小学语文教学中具有很重要的地位,它直接影响着学生综合素质能力的发展,好的情感教育不仅有利于提高学生学习的积极性,也有利于培养学生学习科学文化知识的兴趣,而且可以有效提升教师教学的热情,提高小学语文教学的质量。在小学语文教学中,语文教师要把情感教育融汇在教学活动中,培养学生的真挚感情,使学生在情感体验中塑造个性。可以说情感教育既是教学手段,又是教学目标。因此,在整个语文教学过程中,情感因素要渗透在语文教学的各个方面。 相似文献
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真正的情感教育．应该是语文教学的重要目标,更是语文教学目标所能实现的重要手段。我们所说的语文教学过程．不但是语言文字训练的过程．同时也更应该是感受、领悟、体验情感的过程。因此。语文教学应以语文智能教育为主干．将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中．从而使学生思想上受到教育,情感上到受熏陶,个性获得发展．人格得到完善．达到“学文”“悟道”的目的．真正提高学生的素质． 相似文献
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语文教学中的情感培养,是指在具体的教学过程中,教师依据教育学和心理学的理论原则,结合语文教材和学生实际,通过各种有效的教学手段来激发和培养学生的积极情感以培养学生的情感美。在语文教学实践中应怎样来培养学生的情感美呢？ 相似文献
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长期以来,教学效率低下一直是困扰小学语文教学的难题。究其原因,在于不少语文教师将教学局限于知识传授和技能训练上,很少关注学生人格的完善和情感的发展,学生感受不到语文学习的快乐,教师不能有效调动学生求知的热情。因此,语文教育工作者必须关注学生情感的完善,注重学生人格的培养,以真诚、民主的态度对待学生,尊重学生学习过程中的个人体验与需求,设身处地地为学生着想,使语文教学充满民主、平等的人文关怀。那么,教师如何领着学生快乐地学语文呢？ 相似文献
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长期以来,教学效率低下一直是困扰小学语文教学的难题.究其原因,在于不少语文教师将教学局限于知识传授和技能训练上,很少关注学生人格的完善和情感的发展,学生感受不到语文学习的快乐,教师不能有效调动学生求知的热情. 相似文献
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情感教育注重在教育过程中培养学生的情感品质。提高他们的独立调控能力,使得学生对身边的事物都抱有积极乐观的心态。在小学语文教学活动中融入情感教育是新课改的理念与要求,它将为小学语文教学带来新的活力。在小学语文教学过程中如何有效开展情感教育是本文主要研究探讨的话题。 相似文献
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在小学语文教学中,情感教育在语文教学活动中占有十分重要的地位,激发学生的情感,能够有效提高小学生的学习效率,实现学生全面发展的教学目标。小学语文情感教育的实施,可以从优化教学情境、抓形象的活现、培养语感三方面展开。 相似文献
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吝焱华 《宿州教育学院学报》2008,11(3):28-29
“文以载道”,文学作品其实就是作者情感的载体。语文教师要凭借有效的教学手段。把作品的情感传达给学生,让其产生情感上的共鸣。从而完成作品、教师、学生三者的感情交流。在语文教学中,进行情感教育是必需的。方法是多样的。同时也对教师提出了更高的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>情感是语文的底色,语文课往往是靠情感获得力量的。注重情感既是对语文教学的基本要求之一,也是实现语文教学目标的有效促进手段。我认为,语文教学需要情感,语文教师要有情感,如何激发、调动学生的情感应该是语文教师执著的追求。所以,在语文教学中,我总是带着激情走进学生的课堂,用自己的激情去点燃学生的激情,在绽放着师生情感互动的火花的氛围中引导学生走进文本,加深感悟,张扬个性,升华思想,从而促进语文教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>小学语文教学中开展有效的情感教育,是新课标实施的必然要求,同时也是提高学生综合素质的重要手段。情感教育是教学的重要组成部分,可以有效促进学生更好地学习语文知识,增强对语文知识的理解。针对小学生年龄比较小,认知能力比较差,情感体验相对也比较少的状况,我们可以利用小学生的好奇心比较重、求知欲望比较强的特点,根据实际情况开展情感教育,充分拓展学生的情感思维。一、创设教学情境,产生情感共鸣在小学语文教学过程中实施情感教育,要求教师在教学中注 相似文献